中學特級教師

28日，福州教育學院與福州晚報聯合舉辦“新課程”背景下初三學習指導公益講座，3位名師的傾力指導吸引了200多名學生與家長。今後福州晚報還將與福州教育學院推出多場系列講座。

指導教師：福州教育學院特聘教研員、中學高級教師、延安中學語文教研組組長蘇茜

蘇老師說，首先，要依綱據本。認真學習《考試說明》，研究近三年的中考試卷，了解中考的知識點分佈、考試形式、難易程度以及參考答案中的評分標準，避免陷入盲目的題海戰術。

其次，要解決關鍵問題。學生要分析每次大考失分原因，找到解題的誤區和解題的辦法。有的學生基礎知識不紮實，一定要緊扣課本，將知識重新整理一遍。

第三，要注意積累好題與錯題。建議學生準備一個“錯題集”，在複習的時候，把這部分題重新做一遍。

學生還可以準備一本“經典習題集”，把老師上課講的一些經典內容，以及自己平常練習中發現的好題抄進去。如果有的同學想省時間，可以不用抄原題，只把習題所在位置標出，例如“見×書×頁”，方便今後複習時查找。

蘇老師還總結2007年中考的語文命題的啟示。她認為，學生要多積累，重運用，夯實語文基礎。要積累字詞、詩文，要求背誦的古詩文、名篇名句。對文言文的字詞掌握，不能死記硬背，要學會歸納整理，學會在具體的語言環境中去理解字詞句的意義。

蘇老師也給家長提出兩點忠告。她說，家長不要四處找地方補課，以免揀了芝麻丟了西瓜。幫助孩子調整應試心理，家長也要做好表率。

蘇老師給家長四點建議：（1）用家長的知識閱歷提高孩子認知水平。（2）根據孩子的情況，和孩子一起制定適合他的學習計劃，並加以監督。（3）和學校保持聯繫，了解孩子的學習狀態。（4）幫孩子安排好作息時間。一定不要“開夜車”。

指導教師：中學特級教師，福建省中學數學學科帶頭人，楊橋中學數學教研組組長邱惠西

邱老師認為，初三數學不僅有知識量的增加，且有質的飛躍，要求學生改進學習方法。

邱老師說，有些學生課外補充練習做了不少，課本卻還有不少題沒弄懂，甚至沒有做，這是學法上的嚴重錯誤。他建議學生至少一個章節結束時，應對課本有關概念、例題、全部習題全面整固。

學生要走出題海，提高能力和學習效率。邱老師認為，學習有兩個層面，一是聽課做作業，二是總結、感悟、提升，第二層面最關鍵，也是學生最薄弱的。

邱老師指出，學生一定要理順學習的順序，做到先預習後上課；先複習後作業；先課內后課外，先基礎后提高，使學習處於良性循環中。對知識點要分門別類，歸納感悟。對錯題要進行歸檔，總結反思。在做題時要注意精練與一般解題構思相結合，要精做老師布置的作業，課外的習題要適當精做，主要進行解題設計、思維構思，這樣才能既有質又有量。堅持有疑必問，要善於與老師、同學交流。

學生要建立數學模型，透過現象看清本質，找到題目間的共性。

邱老師還說，家長要有合理的預期，良好的心態，了解學生的需求，有的放矢地提供幫助。學會傾聽孩子的聲音，再給予適當的鼓勵。

其次，家長要關注孩子的學習方法，提供適當的幫助。不要助長孩子的迷信心理，不要相信圍題、內部資料信息，要立足根本，以不變應成變。

指導教師：中學高級教師，屏東中學英語教研組組長，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師陳麗榕

陳老師說，學生在複習時要把握學習的各環節，建立學習的條理性。做到課前有效預習——未雨綢繆；課堂認真學習——把握重點；課後及時複習——溫故知新。

課前有效預習，就是要在課前預習課後的生詞和片語，嘗試自己拼讀、對照磁帶糾讀，了解詞性，知曉詞義。要明確話題的知識要點，還要閱讀課文，試著翻譯，查看註解，找出疑難。

課堂認真學習。學生在課堂說一定要專心聽講，認真思考。積極參與課堂教學，大膽開口，做好筆記，解決預習中的疑難點。

課後及時複習要做到以下幾點：（1）理解、梳理、歸納課堂的教學內容和重點。（2）聽磁帶、重複、跟讀、朗讀、背誦課文或句子。（3）在朗讀背誦的過程中記憶單詞、片語和句子，做到詞不離句，句不離文。學生要明白，朗讀、背誦是記單詞的最佳途徑。（4）列出單詞、片語，嘗試利用單詞、片語的提示複述 對話和課文。（5）把複述的內容寫出來，將對話和課文進行改寫和縮 寫，提高組織語言進行書面表達的能力。（6）獨立完成書面作業，把作業與課本內容相聯繫，通過作業檢測和鞏固所學知識。

陳老師還為學生中考複習與應試策略給出了自己的建議：學生要加強閱讀訓練，提高駕御語篇的能力。有計劃地擴大閱讀量，加大語篇輸入，化整為零；選擇多種體裁、題材的閱讀材料；提高通過閱讀獲取信息、加工處理信息的能力；訓練閱讀策略與閱讀速度