嘉華IT教育

嘉華IT教育旗下有兩家北大青鳥校區：深圳嘉華校區和東莞金碼校區，分別坐落在深圳南山和東莞莞城兩地，東莞金碼校區 是唯一的北大青鳥機構，嘉華校區是北大青鳥總部唯一授權的深圳學士后安卓技術人才培養基地。已擁有教學面積逾5000平方米的教學基地、電腦設備500多台、多媒體教室20多間、專業伺服器10多台、專業圖書近萬本，並創建廣東首個標準化網路公司，網路公司完全按照企業的運作模式，學員參與大型項目實踐。經過嘉華人的不斷努力，嘉華IT教育已經成為深圳乃至整個華南地區最具規模和影響力IT職業教育機構。已成功造就5000餘名網路、軟體工程師，學員高薪就業於聯想集團、中軟、華為、LG、NEC等知名公司。

嘉華IT教育作為北大青鳥APTECH總部於廣東省內的第一加盟中心，是廣東地區唯一 同時具備ACCP軟體工程師、BENET網路工程師兩個教育課程項目，及學士后安卓工程師、網路營銷師兩個培訓課程項目的多產品IT人才培訓資質的教育機構。是廣東地區北大青鳥機構中運營時間長、教學、就業服務經驗積累多；機房教室、師資、合作用人單位等資源豐富、在讀學員數量和畢業就業學員數量多的授權培訓中心。帶隊設計出華南地區運行速度最快的計算機。

嘉華IT教育以廣東省高新科技為依託，在廣東省內IT行業發達城市— —深圳、東莞設立培訓中心，佔地面積近萬平米，年培訓近千名軟體工程師、網路工程師、安卓工程師、網 絡營銷師。畢業學員高薪就業於聯想集團、中軟、華為、LG、NEC等知名公司，學員遍布廣東以及國內各省市和港澳、海外地區。

2010年初，北大青鳥嘉華學校憑藉優質的就業成果，榮獲中央電視台（CCTV）《經濟半小時——民生欄目》獨家報道，採訪學生胡梅方的高薪就業實況。

2012年初深圳大學前校長謝維信成為北大青鳥嘉華學校首席學術總顧問

國家自然科學基金委員會電子學科評議組組長，深圳大學前校長、深圳大學學術委員會主任，教授、博士生導師。國家級有突出貢獻專家。享受國務院“政府特殊津貼”他帶隊設計出華南地區運行速度最快的計算機。

深圳大學原校長謝維信校長及其帶領研發出華南區最快計算機的專家團隊作為嘉華IT教育學術顧問，藉助強大的學術、教學力量，北大青鳥嘉華學校開展教學改進，以多層次、多渠道、多元化的辦學方式，致力於培養IT行業的高級技術與管理人才。

－領先的國際品牌

國際著名IT教育品牌，風行世界100多個國家，國際工程師證書全球通用。

－強大的學術支持

依託北京大學雄厚教育資源，北大大學工程中心、計算機系共同參與課程開發。

－雄厚的師資力量

嘉華老師全部來自國際化高端IT技術公司，更有來自不同領域的諮詢隊伍，定期給學員免費講解職業規劃、形像設計、團隊合作、項目管理、市場營銷等方面的知識。

－良好的社會口碑

幾年來培養了5000餘名網路、軟體工程師，就業於國內外上千家IT企業中，學員、家長、企業滿意度100%。

－完善的就業服務

全國數千簽約就業企業，就業率在國內同行業中遙遙領先。

嘉華IT教育擁有深圳嘉華和東莞金碼兩大校區，深圳嘉華校區位於深圳 市南山區南新路3058號鈺龍園3樓，毗鄰南新天橋、南頭古城，交通方便。擁有近5000平米幽雅舒適的教學環境，近百名具有多年從事IT 業軟體、網路、設計、開發經驗和教學經驗並經過嚴格培訓和認證的專職講師，深圳嘉華職業培訓學校是深圳地區軟體、網路工程師項目培訓基地，與深圳千家IT企業建立了良好的企業用人合作關係。每年為IT行業輸送近千名專業IT技術人員，學員遍布深圳以及國內各省市和港澳地區。東莞金碼校區位於東莞市莞城區金馬大廈3層，鄰近東莞市體育館，東莞市老汽車總站，旁邊是莞城人民醫院，對面是智通人才市場。東莞市唯一的北大青鳥機構，東莞金碼中心目前在校學生數量、硬體設施位居東莞IT學校之首課程體系。

嘉華IT教育擁有統一的就業指導中心，對學員就業提供一條龍服務，在長期教 學實踐中，針對不同層次學員的學習特點，嘉華IT教育的師資團隊在IT 技能培訓和國際認證方面，充分吸收消化了印度的先進IT 教育管理經驗和北大青鳥APTECH的技術整合優勢，依託強大的教學力量開展教學改進，以多層次、多渠道、多元化的辦學方式，致力於培養信息產業的高級技術與管理人才。結合深圳本地龐大的合作企業群的需求為主導，與知名IT公司共同進行項目合作開發，為學員提供長期的定向在校實習企業。使學員以實際項目工作經驗去實現低門檻進入、高起點就業。另外嘉華學校在職業化教育中積累了許多以實際IT項目為背景的獨有的教學資料，已經積累了一套面向企業主流需求的辦公自動化、電子商務、房地產信息管理、網路互動營銷平台、企業資源規劃、物流呼叫中心平台等完整的套裝項目。為學員沉澱項目工作經驗，嘉華職業學校注重利用IT工程模型來管理培訓項目的教學。通過結合企業開發的IT工程模型和職業教育崗位標準規範制定IT人才培養方案，嘉華IT教育不僅為您提供與世界同步的先進技術資源，而且為您的學習提供更好的環境和條件。這裡將成為社會信息技術人才成長的“搖籃”！也將是您實現人生跨越的起點！

軟體工程師

ACCP軟體工程師培訓課程是印度最早從事IT職業教育的APTECH計算機教育公司推出的培養軟體程序設計 人員的課程體系，作為一種面向大眾的求職系列的教育產品，同時整合了北京大學的教育資源，ACCP6.0的課程開發採用了全球同步機制，每18個月更新一次內容。

ACCP6.0課程主要將學員培養為JAVA工程師、.NET工程師、J2EE工程師、ORACLE資料庫開發工程師、MSSQL資料庫開發工程師、系統分析設計工程師等高級別的軟體IT人才。 ACCP6.0是ACCP5.0的升級版本，通過對51JOB（前程無憂）網上364家企業的1884個有效職位的考察調研，從而形成了完全吻合企業需求的專業課程體系。ACCP6.0課程開發緊密貼近軟體企業對從業人員的要求，結合ACCP畢業學員的實際就業情況，培訓課程內容始終圍繞全面提升學員的軟體工程設計熟練度、軟體工程規範化以及職業素質三個方面展開。ACCP6.0強調培養學員的動手實踐能力，致力於培養學員代碼編寫的工程化和規範化；突出項目經驗的積累，提供大量的完全來源於工程實際的真實項目案例和階段項目；職業素質訓練課程更具針對性，注重和強化培養學員的"軟體工程師"職業習慣和"軟體工程師"職業素質。

網路工程師

BENET（網路工程師）培訓課程是面向社會的系統化、職業化的培訓課程，為有志於進入這個新興行業尋求 發展的人們提供了一座跨越夢想的橋樑。為了滿足社會和學員的需要，適應新技術新產品飛速發展的需要。本課程是在Benet3.0的基礎上發展而來，擁有Benet3.0無可比擬的優勢，該4.0產品的課程結構劃為三個學習階段，涵蓋網路、Windows、Linux三大主要技能，其中第三個階段又分為兩個方向，定向打造更專業的信息安全人才。 BENET4.0整個設計、開發過程緊密圍繞“解決崗位實際問題”這一核心目標展開，通過收集1680家企業招聘職位信息，深入訪談56個城市的120家企業、160位業內專家，並邀請外部行業專家和教育專家經過反覆多次的認證，最終搜集、設計了800多個網路目標崗位工作中發生的問題，全面準確地描述了網路人才新的從業標準。通過學習和解決這些問題，學習者可以集中快速獲取網路行業資深人士的寶貴經驗，積累相當於2年的實際工作經驗。BENET4.0合計538學時，分為三個學期。

預科課程設置：

S1課程設置：

S2課程設置：

Y2課程設置：

Android工程師

Android是Google發布的一款基於Linux內核的手機操作系統。它在2007年11月5日正 式發布，據權威調查機 構數據顯示，Android手機平台已　經成為了時下最受歡迎的智能手機平台。同時，由於Android的開源精神，以及Google為廣大Android開發者提供的Android Market的商業模式，使得在IT界出現了一大批致力於Android應用開發的個人和團隊，Android開發人員成為目前企業或團隊最不可或缺的人員。北大青鳥適時推出的學士后Android在線培訓課程，旨在為行業培養符合產業發展要求、具有專業技術水平的高素質人才。

網路營銷師

貫穿的實戰項目：個人建站、SEO和網路、整合營銷、大的項目實戰分解到每個TOPIC當中、貫穿項目隨學 習過程分階段課下完成、達到相應的階段結果后，才能往下學習、線上或業 余時間去中心進行項目指導和答疑、網際網路的真實環境看優化和推廣效果、項目的最終結果作為畢業設計成績

典型項目分析：提供真實的典型項目（合作方提供）、類型：SEO、SEO+SEM、整合營銷、行業：資訊站、電子商務站、企業站、講解、分析項目的實施流程、策劃方案、實施跟蹤和效果監控、提供類似項目的練習，要求學員出策劃方案

增加的內容市場營銷：億碼客等競爭對手一般沒講或講解不夠，我們強化了：客戶分析；潛在客戶的轉化過程；和SEO/SEM、非SEM優化和推廣的結合

非SEM推廣：比億碼客等競爭對手介紹的推廣方式更多，更全面；流行的微博推廣；EDM郵件推廣；視頻、百科、威克、地圖推廣的介紹；

高級技巧：網路雨晴管理高級技巧；高級技巧：Landing Page的設計 SEM：增加實際操作；百度虛擬賬號的後台操作；中小賬號的真實演練

COT ：比競爭對手更重視，訓練粒度更細，課時更多；溝通表達的訓練面試、簡歷撰寫的訓練；不止講怎麼做，還講為什麼，更容易讓學員自行實施

淡化的內容：呼叫中心（東方標準）。沒有介紹的原因：這應成立一個產品來講；廣告設計（億瑪客宣傳有，實際沒講）。我們講解了banner設計、硬廣設計

隨學習過程課下完成個人建站及推廣的貫穿項目

增加典型項目分析和練習：SEO、SEO+SEM、整合營銷典型項目的分析提供類似項目，要求學員編寫策劃方案。