重慶大學弘深學院

Logo設計以院名“弘深”首字母“H”和“S”作為主體視覺符號創造而成，正向是白色“H”字母，橫向是彩色“S”字母；藍色代表天空與夢想，寓意弘深學子志存高遠，放飛夢想；綠色代表大地與土壤，寓意弘深學院為弘深學子提供茁壯成長的沃土；“H”演化為兩個1、人字簡筆畫以及冉冉升起的太陽，寓意弘深學院擁有一流的師資、一流的學生，成長為頂天立地的人才，人才培養事業蒸蒸日上；整個圖案寓意是弘深學院為志存高遠的弘深學子提供一流的環境和肥沃的土壤，培養出頂天立地的一流人才。

弘深學院成立於2010年。

遵循高素質、重創新、國際化、個性化的培養理念，培養具有歷史使命感和社會責任心、富有創新精神和實踐能力、能夠引領未來的學術精英人才，為未來成長為科學家、工程科學家奠定堅實基礎。

學院設有電氣電子實驗班、機械實驗班、土建實驗班、數理實驗班和生化實驗班。統籌管理明月科創實驗班。採用在進校新生中二次選拔的招生方式。培養過程實行動態調整機制。學校為弘深學院學生提供優質的教育教學資源和環境，配備高水平師資和專業導師團隊。任課教師由課程負責人或教學效果優秀的教師擔任，學業導師由教授或具有博士學位的副教授擔任。

實行“四年貫通、本研銜接”的培養機制。本科四年學生學籍在弘深學院，由弘深學院和相關專業學院共同管理。教育階段有效銜接，獲得弘深學院榮譽資格的優秀畢業生，具有免試攻讀碩士/博士研究生的資格。採用“2+1+1”的培養模式。強化理科基礎，前兩學年主修“公共基礎課程”“理科/工科基礎課程”，第3學年主修“大類平台課程”，第4學年以科研項目為引導，選修相關課程和完成畢業論文（或設計）。

注重大師引領：邀請熱愛教育、造詣深厚、德才兼備的學術大師參與拔尖人才培養。深入實施導師制，設立學業導師、科研導師和生活導師。實施書院模式：建立現代大學書院，為學生的天賦發揮和個性發展厚植沃土，注重環境浸潤熏陶，加強師生心靈溝通，促進學生的價值塑造和人格養成。推進學研融合：實施四階段創新能力培養計劃，設置創新能力培養課程、開展科研訓練和學科競賽、進入導師研究團隊，培養學生創新實踐能力。提升綜合素養：系統規劃第二課堂，搭建自主發展平台，促進學生個性發展和全面發展。加強聯合培養：堅持打開校門辦學，加強與高水平研究機構深度合作，科教協同培養高水平人才。深化國際合作：堅持國際化發展戰略，著眼全球優質資源，加強與世界頂尖名校合作，培養學生國際視野。

近三年，畢業生繼續深造比例近75%，進入清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學、上海交通大學、中國科學技術大學、南京大學、哈爾濱工業大學、西安交通大學，美國賓夕法尼亞大學、約翰霍普金斯大學、哥倫比亞大學、加州大學伯克利分校、卡耐基梅隆大學，英國劍橋大學、倫敦大學學院，加拿大麥吉爾大學，澳大利亞國立大學等國內外名校繼續攻讀研究生。學科競賽人均獲獎2人次以上，獲得國際級獎近300人次、國家級獎近400人次。其中，美國大學生數學建模競賽OutstandingWinner（特等獎）1人、Finalist（特等獎提名）7人。全國大學生數學建模競賽一等獎6人。全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽一等獎12人。全國大學生機械創新設計大賽一等獎9人。中國“網際網路+”大學生創新創業大賽金獎1人、銀獎20人。iCAN原創中國精英挑戰賽特等獎2人、國際創新創業大賽二等獎2人。全國大學生英語競賽特等獎3人。榮譽表彰個人獲獎比例70%以上；多次榮獲重慶市“先進班集體”“社會實踐活動優秀團隊”和重慶大學“先進班集體標兵”等。其中，2019年榮獲重慶市“先進班集體標兵”，以第1名榮獲重慶大學“先進班集體標兵”並獲得學校全額資助暑期出國交流。

弘深學院秉承“教師是學生成長旅程的陪伴者和指導者”“搭建平台、提供機會、充分競爭、個性發展”的教育理念，以“研究型人才能力結構”為核心，深化教育教學改革，培養拔尖創新人才，為學校的“雙一流”建設做出積極的貢獻。

選拔程序

（1）入學第一周，向弘深學院教學辦公室提交有關材料，並參加外語分級考試；（2）入學第二周，初審學生材料，確定面試名單；（3）入學第二至三周，教務處、弘深學院與各學院成立專家組，對進入面試的學生進行面試，提出初步名單報送學校審批；（4）入學第四周，公布學校審批名單。入選學生到弘深學院報到，編班，調整寢室，辦理手續；（5）國慶節后，入選學生正式進入弘深學院學習。

申請條件

各實驗班都有不同的申請條件，詳細內容見當年的遴選通知或學校招生簡章。符合下列條件之一者可優先遴選進入：（1）高考成績排在當地錄取學生的前10%的；（2）按百分制換算后，相應成績（不同實驗班，可能科目不同）在95及以上的；（3）專業排名前5%的；（4）在學科競賽、專利申請、論文或作品發表方面突出，專家組認為有發展潛力的。

審批時間

每年新生在錄取后提出申請，入學前後組織考核遴選。入學五周后，學校批准的學生進入弘深學院相應實驗班學習。

【1】一般規則：新進入弘深學院的學生在學習過程中,逐步了解學校相關專業情況,也逐步認識自己,明確發展方向。在第二學期選修第三學期課程時，在導師指導下，根據自身特點和國家發展需要選擇學科專業模塊。學科專業模塊一旦選定,原則上，學生就須按此模塊進行課程選修直至完成弘深學院學習。

【2】學生被要求退出弘深學院：弘深學院學生出現下列情況之一者，應退出弘深學院，分流到專業學院學習（遴選進入的學生原則上回原學院，直接招生的學生由學校根據學生高考成績和當年高考錄取情況推薦學院，接收學院考核後進入）：（1）行政上受到嚴重警告及其以上處分的；（2）一學期不及格課程（未經補考）達到6學分及其以上的；（3）當學期平均績點低於2.8的；（4）經專家組確認不適宜在弘深學院繼續學習的。

【3】學生自行申請退出弘深學院：自行申請而離開弘深學院的學生，原則上回原所在學院專業學習。沒有原學院，高考招生直接進入弘深學院的學生，根據學生高考成績和當年高考錄取情況，由學生自行聯繫接收學院或由學校根推薦學院，經接收學院考核同意后，進入該學院學習。學生可在每學期開學前一周，向弘深學院提出退出申請，弘深學院和接收學院在開學后第二周審批並報教務處備案。

【4】學生申請轉專業學習：弘深學院學生申請轉專業，按學校轉專業的有關規定辦理。弘深學院轉專業學生須離開弘深學院進入相應專業學院學習。

【5】學生申請調整實驗班：在第一學期末，允許弘深學院學生在名額容許情況下，申請調整實驗班。經弘深學院考核同意並報教務處備案后，在第二學期初轉入新的實驗班學習。

【6】學生正常專業分流：學生在弘深學院順利完成前兩年的學習后，在第四學期末，根據自身特點和已選修的學科專業模塊，在導師指導下，提出擬進入專業申請。由接收學院組織考核並提出擬接收名單，報學校審批。第五學期開學時，學生進入相應專業學院學習。詳細的專業分流辦法見每屆專業分流時的通知和安排。

分流和退出學生的管理。正常分流的弘深學院學生其學生關係和學籍關係將轉入接收學院。正常分流的學生仍可以參加弘深學院組織的相關活動，享受弘深學院學生的待遇（主要是教學資源的使用方面）。弘深學院將跟蹤弘深學院學生的學業發展和表現情況。如果出現第七條的現象之一者，也將被取消弘深學院學生資格。被要求退出、自行申請退出或轉專業退出的學生都將取消弘深學院學生資格,不再享受弘深學院學生的待遇且學生關係和學籍關係轉入相關學院直至畢業。

非正常分流退出學生的學習計劃。接收學院應針對這些學生的特殊情況，制定學習計劃。這些學生在弘深學院已經獲得學分的課程，必修課仍轉換為必修課。在課程補修上，只補修核心課程及後續課程必需的先修課程，但須滿足該專業最低畢業學分。

正常分流學生的學習計劃。正常分流的弘深學院學生進入專業學院后，由該專業學院給這些學生配備專業導師。在專業導師指導下，學生制定個人的學習計劃。該培養方案結合前面兩年的學習和學生以後的發展，形成學生本科階段個性化的完整培養方案（只須達到該專業60%的專業基礎和專業核心課程），送弘深學院審查，報教務處審批。這個完整培養方案的必修課程必須包含在弘深學院已經學習的該專業大類的必修課程。這個完整培養方案的總學分控制在該學院最低畢業學分（1+5%）以內。對於沒有按模塊分流的學生，這個完整培養方案的總學分控制在該學院最低畢業學分（1+10%）以內。弘深學院的學生畢業審查按分段審核方式，即學院按特殊生報畢業學分（2+2的形式）。弘深學院學生必須獲得5個第二課堂學分才能畢業。第二課堂學分不納入成績大表，但要進入畢業生登記表，納入畢業資格審查。具體操作辦法見《重慶大學弘深學院第二課堂實施方案》。

1.可以自主選擇專業

2.選擇全校最強的導師，一對一輔導

3.享受全校最好的師資力量和硬體設施

4.有學院單獨的自習室，不用擔心期末搶位置的困難

5.在圖書借閱方面，享受研究生待遇，借閱量：10本，借閱期：2個月。閱覽範圍：可以進入研究生能進入的閱覽室（比如，基本書庫，科技期刊室等）。

6.在網路使用方面，給每個弘深學院學生免費開通2G/生月網路賬號（校內網不計流量）。並且寢室大一可以開網（其他學院大一不可以）

7.獎學金、助學金的比率更大，基本是其他學院的幾倍

8.科研計劃比較多，資金也是很豐厚的

9.其他沒有提到的待遇，總之還是很多。

重慶大學從2001年開始試辦“理工綜合班”，積累了近十年教育教學和人才培養經驗。理工綜合班依託重慶大學強勢的理工科背景，舉全校之力，培養高素質的理工類拔尖創新人才。

學生選拔辦法：2010年，“理工綜合班”招收選拔學生200名。學生由兩部分組成，一部分直接從高考新生中錄取（40名），另一部分在新生報到后，在理科考生中選拔優秀新生（160名）。在投放計劃的省，理科考生可以直接填報志願，符合錄取條件時，錄取成為“理工綜合班”學生。被學校錄取的其它理科專業的學生在入學的第一周內，可以提出申請，經弘深學院組織考核后，錄取進入“理工綜合班”學習。“理工綜合班”實行淘汰制，學生由於學業或其他原因，不適合繼續在“理工綜合班”學習時，將提前退出“理工綜合班”回原專業。高考直接錄取的“理工綜合班”學生，如提前退出“理工綜合班”，可提出申請，經學校審批，到學校相關專業學習。但原則上,其高考成績不低於申請的專業當年在學生所在省市錄取的最低成績。

培養模式：以“加強基礎、拓寬專業、因材施教”為辦學方針，“理工綜合班”採用“2+X”培養模式。一、二年級由弘深學院集中組織教學和學籍管理。從三年級開始，根據學生的個性化需求，由學生選擇主攻專業，經接收學院考核后，進入相關專業學院學習X年（“X”取決於本科、本碩連讀和本碩博連讀情況）。由該專業學院針對學生情況，強化培養，使學生獲取較為系統的專業學科知識，培養科研與創新的初步能力，為進一步從事該專業學科研究打下基礎。“理工綜合班”的學生在進入碩士研究生階段后，經本人申請、學校考核合格，可轉為碩博連讀學生。

依託重慶大學經濟與工商管理學院的國家級“工商管理人才培養模式創新試驗區”，由弘深學院和經濟與工商管理學院聯合開辦“經管創新實驗班”。“經管創新實驗班”以培養創新型和研究型的高素質經濟管理人才為目標，形成重慶大學碩士、博士研究型人才、輸送出國深造後備人才和高端管理後備人才的集中培養機制。藉助弘深學院的辦學平台，集中全校有志於從事經濟管理類專業的優秀學生和優質教育資源，實施“優才優育”教育，以造就經濟管理領域的拔尖創新人才。

學生選拔辦法：2010年,“經管創新實驗班”擬招收30名學生。其中在高考新生中直接錄取10名。被學校錄取的其它理科新生在入學的第一周內，可以提出申請，經弘深學院和經濟與工商管理學院組織考核后，再選拔20名優秀新生，進入“經管創新實驗班”。新生高考成績高出重慶大學在當地的調檔線40分以上的理科考生可優先入圍。“經管創新實驗班”實行淘汰制。學生由於學業或其他原因，不適合繼續在“經管創新實驗班”學習時，將提前退出“經管創新實驗班”回原專業。高考直接錄取的“經管創新實驗班”學生，如提前退出“經管創新實驗班”時可以進入經濟與工商管理學院有關專業的普通班學習。這些學生也可提出申請，經學校審批，到其他學院相關專業學習。但原則上其高考成績不低於申請的專業當年在學生所在省市錄取的最低成績。

培養模式：以“加強基礎、拓寬專業、因材施教”為辦學方針，“經管創新實驗班”採用“2+2”培養模式。一、二年級由弘深學院組織教學和學籍管理，按照通識加學科的教育理念，開展人文基礎教育、自然科學教育、學科基礎教育和科學素養訓練。三、四年級全班整體轉入經濟與工商管理學院學習，學生根據個人素質條件和意向，在經濟學、工商管理、管理科學與工程三個學科範圍內選擇專業方向，積累系統知識，培養科研與創新的初步能力，為進一步從事學科研究打下基礎。這期間，以經濟與工商管理學院個性化管理為主，以弘深學院統一管理為輔。“經管創新實驗班”的學生在進入碩士研究生階段后，經本人申請、學校考核合格，可轉為碩博連讀學生。