陳明華

該同志先後被評為通州市科技拔尖人才（連續三屆）、通州市“科教功臣”、南通市優秀教育工作者、南通市名教師、江蘇省教育科研先進個人。現任江蘇省通州高級中學副校長，兼任通州市人民政府教育督導室主任。

該同志踐行黨的宗旨，忠誠人民的教育事業，模範地履行師職，工作勤勉，具有優秀的師德素養，教書育人，堪為師表。先後任通州市政協委員、通州市人大常委、江蘇省人大代表，積極參政議政，為全面實施素質教育、推動教育現代化工程建設、加強農村薄弱學校改造建言獻策。上海《語文學習》“全國優秀教師名錄欄”、首都師大《中學語文教學》專題載文介紹，在省內外教育界享有較高聲譽。

該同志長期從事初、高中語文教育與研究。先後任教過3屆初中畢業班、7屆高中畢業班。他對所教學科具有豐富的教學經驗和深厚的人文功底。他主張語文教育是為奠基精神生命而有的教育。他追求使自己的語文教育根植於一種詩意互動、文化浸潤、智慧啟迪和審美觀照之中，根植於民族文化的精神和靈魂之中，形成了“藝術·文化·情境·哲理”的課堂教學風格，用語文引領著學生的“詩意人生”、“文化人生”和“智慧人生”。

該同志教科成果豐厚。在省級以上刊物發表文章500多篇。有50多篇5000字以上的學科論文在高校學報及理論刊物發表，有40多篇論文被權威刊物人大資料全文轉載。出版專著兩部：《微笑如花》、《語文奠基生命》。

一、論文：1、《失落文學性：語文教育的一個嚴重缺憾》，人大複印資料《中學語文教學》全文複印、《西南師大學報》（9000字以上）（1998.11）。

2、《論文學語言的特質及其教學》《河北師大學報》，人大複印資料《中學語文教學》全文複印（9000字以上）（1998.6）。

3、《文學教育：一種價值的叩問》，《西南師大學報》（6000字以上）（2001.4）。

4、《文學解讀流程中的審美心理機制》，《南京師大學報》（8000字以上）（2000.4）。

5、《語文課堂素質教育的美學視角》，《東韁學刊》、人大資料複印、《中學語文教學》全文複印（6000字以上）（1998.4）。

6、《論寫作流程中的雙重轉化機制》，《河北師大學報》（7000字以上）（2000.1）。

7、《論中學生寫作頓悟心理的形成機制》，人大複印資料《中學語文教學》全文複印、《普教研究》（6000字以上）（1997.12）。

8、《論寫作主體心靈世界的自我觀照機制》，《柳州師專學報》（8000字以上）（2000.3）

9、《“人”“文”合壁：作文教學的要義》，人大複印資料《中學語文教學》全文複印、《天津教育》（5000字以上）（2001.8）。

10、《試論中學生作文消極心態的調控》，人大複印資料《中學語文教學》全文複印（8000字以上）（1993.9）。

二、論著：A、《微笑如花》（20萬字），四川教育出版社出版發行。

B、《語文奠基生命》（20萬字），廣西師大出版社出版發行。