周新源

1983年8月參加教育工作，中共黨員，大學本科學歷，畢業於江蘇教育學院，副研究員。先後在太倉市浮橋中學、太倉市一中、太倉高級中學、太倉職業教育中心校（2004-2006學年健雄學院）任教生物、心理學科。自1995年擔任校級領導起主要從事學校管理和職業教育課程研究。現任江蘇省太倉職業教育中心校校長、江蘇省中職課程開發研究中心組組長、《人文職教》與《江蘇教育》欄目主持人、江蘇省職業教育教學改革創新指導委員會委員，是一位知名度較高的課程改革方面的專家。

曾獲蘇州市名教師、蘇州市名校長、蘇州市教育科研學術帶頭人、蘇州市新世紀高級青年專業技術人才、蘇州市優秀教育工作者、江蘇省高等學校優秀共產黨員等榮譽稱號。

人生格言：在真實與自然中享受生命的美，生活如此，教學也如此。

服務本土經濟 探索“雙元制”辦學模式

——周新源校長事迹介紹

“發展職業教育就是發展社會經濟”，作為一所國家級重點中等職業學校、江蘇省四星級中等職業學校暨江蘇省高水平示範性中等職業學校，江蘇省太倉職業教育中心校在校長周新源的帶領下堅持“學生是未來，將他育成才；學生是未來，一定能成才”的育人觀，不斷探索“雙元制”辦學特色，已走出了一條“內強素質、外樹形象、打造品牌、全速發展”的特色辦學之路，為太倉地方經濟又好又快發展做出了顯著的貢獻。

周新源，一位專家學者型的校長，他的關於教學、科研、學校管理方面探索研究論文頻現於國家級、省級科研雜誌，並連續三年獲得江蘇省職教創意論壇一等獎；他成立的名師工作室帶領學校中青年骨幹教師取得了豐碩的研究、實踐成果；他帶領全校教職工對“雙元制”本土化辦學模式的建設、發展受到國內外社會各界的關注。

探索創新 教科研成果受矚目

本世紀起，太倉經濟超速發展，對於省太職發展是一個巨大的挑戰，對善於思考、勇於探索的周新源校長來說，也意味著開闢一條特色化辦學道路的巨大機遇。

他對學校特色辦學的思考與探索可以從他近五年發表的二十多篇論文中窺得一斑：《“雙元制”教育模式有效性評價研究》、《模具製造專業試行雙元制教學模式的實踐》、《教學工廠建設的教學論分析》、《中等職業學校學生頂崗實習制度的框架設計》……這些論文對行政事務繁忙的周新源校長來說，要比普通專家付出更多的心血，而正是基於強烈的事業心和工作責任心，善於探索、努力開拓、勇於實踐的工作精神，讓他在中等職業教育研究方面取得累累碩果。他負責或主持的蘇州市級課題三個、省級課題兩個，分別獲蘇州職業教育學會職業教育科研論文一等獎，蘇州市教科規劃辦教育科研優秀論文二等獎，蘇州市哲學社會科學評獎委員會社會科學優秀成果三等獎；“心理教育多元整合模式探索研究”課題組被評為江蘇省優秀教師集體。省內外各職教院校、教育論壇、專家報告會頻頻邀請他作職教專題報告。2007年，他被聘為省中等職業教育課程開發研究組組長。現任《人文職教》與《江蘇教育》欄目主持人。在周新源校長的努力，省太職一躍成為省內有名，國內有影響的中職校，太倉職教事業由此上了一個新台階。

立足本土“雙元制”辦學創特色

在周新源校長的領導下，2001年8月，省太職與德資企業克恩里博斯（太倉）彈簧有限公司、慧魚（太倉）建築錨栓有限公司合作成立太倉德資企業專業工人培訓中心，在模具專業嘗試“雙元制”教育模式本土化時間。2004年又和舍弗勒集團合作成立了舍弗勒（中國）培訓中心，在機械加工專業擴大了本土實踐的規模，出現了學生踴躍報考、畢業生供不應求的局面。

如何讓學生成為真正適合企業需要的技術工人，如何走一條具有本土特色的校企合作辦學之路，是他和他帶領的團隊一直在探索的問題。幾年來，省太職依託地方經濟，以“專業建設”為主抓手，以“雙元制”為特色，大膽進行“雙元制”本土化實踐，大力推進課程改革，形成了多功能、多形式的辦學模式。目前，與學校有緊密合作關係的企業有128家，合作企業有212家，吸引企業設備投入1190多萬元，合作技術人員303人，技術服務多家企業。學校成為江蘇省首批四星級中等職業學校及省級課程改革實驗學校。學校機電實訓基地通過2008年江蘇省職業學校實訓基地視導，被授予“江蘇省職業教育實訓基地”，是全省5家優秀實訓基地之一。模具設計與製造、機電技術應用專業被認定為新一輪省級示範專業，計算機應用、電子技術與應用、服裝設計與工藝等3個專業被認定為蘇州市級示範專業。周新源校長多年來探索的校企合作管理、實施、評價制度構建，形成了企業訂單式、股東合作式、學校主體式、學校參與式四種本土化模式。近幾年學校努力拓展服務功能，堅持學歷教育與非學歷教育並舉，職前教育與職后教育並舉的方針，為社會和企事業單位開設各類短期培訓達30餘種，共計培訓 8000多人次，學校為地方經濟的發展做出了較大的貢獻。“要看職業教育，就到太倉去！”成為許多兄弟院校的共識，一年多來，省內外近三十所兄弟院校領導、教師專程慕名來校取經，觀摩學習省太職“雙元制”辦學特色及學校課程改革成果。

誨人不倦 培養骨幹精英搭平台

“打造出名的教師”是周新源追求實踐的教師培養理念。他領導推行工作過程導向課程改革，親自參與課程改革實施方案的制訂與操作，在他的帶領下，全校教師掀起了學習課改理論、參與課改活動的高潮。2008年9月，周新源名師工作室正式揭牌，他擔任導師，帶領學員進行專項研討、培訓，積極培養更多骨幹精英教師。學校組織教師聽取了姜大源、馬成榮等課程改革專題報告6場，舉行主題課改沙龍25次，命名了20名專業（學科）課程改革帶頭人和30名課程主講教師。

“江蘇省四星級中等職業學校”、“江蘇省職業教育先進單位”、 “江蘇省職業教育課程改革實驗學校”、“蘇州市職業教育先進集體”、“蘇州市德育先進學校”、“蘇州市依法治校先進學校”、“蘇州市綠色學校”、“蘇州市校務公開先進學校”……近年來學校獲得的各種榮譽是周新源校長帶領全體教職工努力工作，積極創新的最佳見證，周新源校長和他的創業團隊必將帶領省太職躋身江蘇省乃至全國高水平示範中等職業學校行列！

周新源校長在辦學實踐中仍不忘進行理論研究，努力學習課程改革理論，參與課程改革活動。任職以來，發表、獲獎或交流論文有《模具製造專業實行雙元制教學模式的實踐》、《校企合作“雙元”辦學》、《職業學校課程改革推進策略探究》等共計30餘篇，在第二、第三、第四屆江蘇省職業教育創意論壇論文均獲一等獎。而且在2007年3月，周新源校長被江蘇省教育廳任命為江蘇省中職課程開發研究中心組組長，在全國課程理論與開發研究會，省職教創意論壇、東南大學和兄弟學校做過三十多次學術報告。

碩果累累的研究成果、成功的辦學模式讓江蘇省太倉職業教育中心校取得了重大的成績，近三年來，學校已經成為省內外近五十所兄弟院校前來觀摩取經之地。周新源校長的名聲也在中等職業教育行業裡面響起來，邀請其做學術報告和經驗介紹的院校也越來越多。巨大的成就也為周新源校長贏來了眾多名譽：“蘇州市教育科研學術帶頭人”、“蘇州市名教師”、“蘇州市優秀教育工作者”……周新源也成為了名副其實的太倉職業教育的領頭人，太倉的職業教育也必將走在江蘇省乃至全國的中職教育的前列。