發展心理學

作者：黛安娜·帕帕拉 (Diane E.Papalia)/薩莉·奧爾茨 (Sally Wendkos Olds)/露絲·費爾德曼 (Ruth Duskin Feldman)

出版社：人民郵電出版社

副標題：從生命早期到青春期

原作名:Human Development

譯者：李西營 等/申繼亮 審校

出版年:2013-9-1

頁數:532

定價:CNY 88.00

裝幀：平裝

叢書：新曲線·心理學叢書

ISBN:9787115328335

黛安娜·帕帕拉等三人合著的《發展心理學》一書是發展心理學領域的經典暢銷書，自第1版面世至今，已再版十餘次，在美國市場上一直是同類書中的領導品牌，深受廣大讀者歡迎。《發展心理學——從生命早期到青春期》是《發展心理學》（第10版）的上冊，是黛安娜·帕帕拉、薩莉·奧爾茨和露絲· 費爾德曼三人合著的暢銷教科書。包括前五編，共12章。第一編概述了發展心理學研究的歷史脈絡，以及發展心理學研究設計的基本概念、理論和研究方法。第二編描述了生命最初三年的生理髮育、認知發展和社會性的發展。第三編和第四編分別介紹了童年早期、童年中期的個體在生理、認知和社會性方面的發展狀況。第五編描述了青少年的個體在生理、認知和社會性等方面的發展狀況。

《發展心理學——從生命早期到青春期》的語言精鍊生動，編排圖文並茂，結構清晰新穎，注重理論、研究和實踐相結合，集科學性、知識性和通俗性於一體，適合作為普通高校和各類師範院校的師生的教科書，也適合於從事兒童和青少年研究和教育的人員使用，還適合關注孩子成長的廣大家長朋友閱讀。

黛安娜·帕帕拉，發展心理學博士，威斯康星大學教授。主要研究方向是人類畢生的認知發展，同時在智力發展及其影響因素方面也頗有建樹。在眾多知名的專業雜誌上發表了大量文章，並與薩莉·奧爾茨、露絲·費爾德曼合作編寫了《發展心理學》《孩子的世界》以及《成人發展和老化》等多本暢銷教科書。

第一編　發展心理學概述

第1章　發展心理學 4

焦點人物：維克特——阿韋龍的野男孩 5

發展心理學的演變 7

早期方法 7

發展心理學成為一門科學 8

畢生發展研究 8

發展心理學的現狀：一個不斷發展的領域 9

發展心理學：基本概念 10

發展的過程：變化和穩定性 10

發展的範疇 11

生命全程的各個時期 12

影響發展的因素 15

遺傳和環境 15

成熟的作用 15

發展的背景 16

常態影響和非常態影響 21

影響的時機：關鍵期或敏感期 23

巴爾特斯的畢生發展觀 25

專欄1-1 ：知識拓展　研究生命過程：

在艱難歲月中成長 22

專欄1-2 ：實戰演說　是否存在語言習得的關鍵期？ 26

第2章　理論與研究 30

焦點人物：瑪格麗特·米德——跨文化研究的先驅 31

基本理論問題 33

問題1：發展是主動的還是被動的？ 34

問題2：發展是連續的還是階段性的？ 34

新近的共識 35

主要理論取向 35

觀點1：精神分析取向 36

觀點2：學習取向 40

觀點3：認知取向 42

觀點4：進化的/社會生物學的取向 45

觀點5：情境取向 48

如何將理論和研究相結合 50

研究方法 50

取　樣 51

數據收集 52

基本的研究設計 55

發展性研究設計 60

研究倫理 62

專欄 2-1 ：知識拓展　不成熟的適應價值 46

專欄 2-2 ：世界之窗　跨文化研究的目的 57

第二編　生命的開始

第3章　孕育新生命 68

焦點人物：亞伯·多里斯——胎兒酒精綜合症 69

孕育新生命 71

受精是怎樣發生的？ 71

什麼因素導致了多胞胎？ 72

遺傳機制 73

遺傳密碼 73

性別由什麼決定？ 74

遺傳傳遞的模式 75

基因和染色體異常 78

遺傳諮詢和遺傳檢測 83

天性和教養：遺傳和環境的影響 85

對遺傳和環境的研究 86

遺傳和環境如何共同發揮作用 87

受遺傳和環境影響的性狀 91

胎兒發育 95

胎兒發育的各個階段 95

環境的影響：母親的因素 102

環境的影響：父親的因素 112

監測胎兒的發育 112

專欄 3-1 ：實戰演說　遺傳檢測和基因工程 84

專欄3-2 ：知識拓展　胎兒的福利與母親的權力 108

第4章　嬰幼兒期的生理髮展 118

焦點人物：海倫·凱勒和感官世界 119

分娩和文化：分娩方式的變化 121

分娩過程 123

分娩階段 123

分娩方法 124

新生兒 126

新生兒的體征和外貌 126

身體系統 127

醫學和行為評估 128

覺醒狀態 130

存活和健康 131

分娩併發症及其後果 131

支持性環境能夠克服妊娠併發症的影響嗎？ 136

降低嬰兒的死亡率 138

增強免疫，促進健康 142

早期的生理髮展 143

發展的基本規律 144

身體發育 144

營　養 145

腦與反射活動 148

早期的感知能力 156

動作發展 158

專欄 4-1 ：世界之窗　睡眠習慣 132

專欄4-2 ：實戰演說　搖晃嬰兒綜合症 142

第5章　嬰幼兒期的認知發展 168

焦點人物：多迪·達爾文——博物學家的兒子 169

認知發展研究：傳統的方法 171

行為主義的方法：學習的基本機制 171

心理測量學的方法：發展性測驗與智力測驗 174

皮亞傑理論的方法：感知運動階段 178

認知發展研究：新近的方法 186

信息加工的方法：知覺與表徵 186

認知神經科學的方法：大腦的認知結構 195

社會情境的方法：在與照看者的互動中學習 196

語言發展 197

早期語言發展的順序 197

早期語言的特徵 202

語言習得的經典理論：先天與後天之爭 202

早期語言發展的影響因素 204

讀寫能力的準備：大聲朗讀 207

專欄5-1 ：世界之窗　藏貓貓遊戲 183

專欄5-2 ：實戰演說　嬰幼兒看電視是否太多了？ 189

第6章　嬰幼兒期的心理社會發展 210

焦點人物：瑪麗·凱瑟琳·貝特森——人類學家 211

心理社會發展的基礎 213

情　緒 213

氣　質 219

最早的社會經驗：家庭中的嬰兒 222

嬰兒的社會性發展問題 226

獲得信任 226

依戀的發展 226

和照看者的情感交流：互相調節 232

社會參照 235

學步期兒童的社會性發展問題 235

自我意識的出現 236

自主性的發展 237

道德發展：社會化和內化 239

和其他兒童的交往 241

和兄弟姐妹的交往 242

和非兄弟姐妹的交往 242

雙職工家庭的兒童 243

父母就業對兒童的影響 243

託兒所對兒童的影響 243

虐待：虐待和忽視 248

虐待：事實和數據 248

影響因素：生態學的觀點 249

幫助處入危險或麻煩中的家庭 250

虐待的長期影響 252

專欄6-1 ：知識拓展　母親抑鬱如何影響親子間

的相互調節 234

專欄6-2 ：世界之窗　和學步期兒童作鬥爭有必

要嗎？ 238

第三編　童年早期

第7章　童年早期的生理和認知發展 258

焦點人物：王婭妮——自學成才的藝術家 259

生理髮展 261

生理髮展的特徵 261

身體發育和變化 261

營養：預防肥胖/超重 262

營養不良 263

口腔健康 264

睡眠模式和問題 265

動作技能 267

健康和安全 269

意外傷害和死亡 269

健康的背景因素：環境影響 270

認知發展 273

皮亞傑的觀點：前運算階段的兒童 273

前運算思維的優點 273

前運算思維的局限性 277

幼兒有心理理論嗎？ 280

信息加工的觀點：記憶的發展 283

基本加工過程和容量 284

再認和回憶 285

童年期記憶的形成 285

社會互動、文化和記憶 288

智力：心理測量學的觀點和維果斯基的觀點 289

傳統心理測量學的測量 289

影響智力測量的因素 290

基於維果斯基理論的測量和教學 291

語言發展 291

詞　匯 291

語法和句法 292

語用學和社會語言 293

自言自語 293

語言發展滯后 294

社會互動和識字準備 295

兒童早期的教育 296

學前教育的類型和目標：跨文化的視角 296

補償性學前教育項目 297

向幼兒園過渡 299

專欄7-1 ：知識拓展　無家可歸者 271

專欄7-2 ：實戰演說　兒童目擊證人的證詞有多

可靠？ 286

第8章　童年早期的心理社會發展 304

焦點人物：伊莎貝爾·阿連德——激進的作家 305

自我發展 307

自我概念和認知的發展 307

自　尊 309

理解和調控情緒 311

埃里克森：主動對內疚 312

性　別 312

性別差異 313

性別發展的觀點 313

遊戲：童年早期的活動 321

遊戲的認知水平 321

遊戲的社會性維度 322

假想的同伴 324

性別如何影響遊戲 325

文化如何影響遊戲 325

家庭教育 326

訓練方式 326

教養風格 330

促進利他主義及應對攻擊行為和恐懼 333

與其他兒童的關係 337

獨生子女與非獨生子女 338

玩伴和朋友 340

專欄8-1 ：實戰演說　反對體罰的案例 328

專欄8-2 ：世界之窗　實行計劃生育政策的國家 339

第四編　童年中期

第9章　童年中期的生理和認知發展 346

焦點人物：安·班克羅夫特——極地探險家 347

生理髮展 349

生理髮展的特徵 349

身體發育 350

營養與睡眠 350

動作發展 350

健康、身體狀況和安全 352

肥胖/超重 352

其他健康問題 354

意外傷害 357

認知發展 358

皮亞傑的觀點：具體運算階段的兒童 358

認知發展 358

神經發育的影響和加工技能 362

道德推理 362

信息加工的觀點：記憶和其他加工技能 363

元記憶：理解記憶 364

記憶術：記憶的策略 364

選擇性注意 365

心理測量學的觀點：智力評估 366

關於智商的爭論 366

智力不止一種 368

智力測驗的新方向 370

語言和讀寫能力 371

辭彙、語法和句法 371

語用學：關於交流的知識 372

讀寫能力 372

在校兒童 374

升入一年級 374

影響學業成績的因素 375

第二語言的教育 380

有學習障礙的兒童 382

天才兒童 386

專欄9-1 ：知識拓展　兒童對疾病的理解 355

專欄9-2 ：實戰演說　關於家庭作業的爭論 377

第10章　童年中期的心理社會發展 390

焦點人物：瑪麗安·安德森——歌劇先鋒 391

自我發展 393

自我概念的發展：表徵系統 393

自　尊 394

情緒發展和親社會行為 395

家庭中的兒童 396

家庭氛圍 397

家庭結構 400

同胞關係 407

動物夥伴 408

同伴團體中的兒童 409

同伴關係的積極和消極影響 410

受歡迎度 411

友　誼 412

攻擊和欺負 415

心理健康 420

常見的情緒障礙 420

治療技術 422

壓力和韌性：保護因素 424

專欄10-1 ：世界之窗　受歡迎度：跨文化的觀點 412

專欄10-2 ：實戰演說　給孩子講講恐怖主義和戰爭 426

第五編　青少年期

第11章　青少年期的生理和認知發展 434

焦點人物：安妮·弗蘭克——《大屠殺日記》的作者 435

青少年期：發展的過渡期 437

生理髮展 439

青春期：童年期的結束 439

青春期如何開始：荷爾蒙的變化 439

青春期和性成熟的時間、順序以及標誌 440

青少年期的腦發育 444

生理和心理健康 446

體育活動 446

睡眠需求 447

營養和飲食障礙 448

藥物使用和濫用 452

抑鬱症 455

青少年期的死亡 456

認知發展 458

認知成熟 458

皮亞傑的形式運算階段 458

艾爾金德：青少年思維的不成熟性 461

青少年期信息加工的變化 463

語言發展 464

道德推理：科爾伯格的理論 464

教育和職業準備 469

動機和學業成績的影響因素 470

高中輟學 473

教育和職業抱負 474

專欄11-1 ：實戰演說　青少年是否應該被豁免死刑？ 445

專欄11-2 ：世界之窗“青春期方言”：青少年期

的慣用語 465

第12章　青少年期的心理社會發展 478

焦點人物：傑基·羅賓遜——棒球傳奇 479

探索同一性 481

埃里克森：同一性對同一性混亂 481

瑪西亞：同一性狀態——危機與承諾 483

同一性形成中的性別差異 485

同一性形成中的種族因素 486

性 487

性取向與性別認同 488

性行為 490

性傳播疾病（STDs） 494

青少年懷孕和分娩 496

與家人、同伴和成人社會的關係 499

青春期叛逆普遍存在嗎？ 499

時間安排和人際關係的變化 500

青少年與父母 501

青少年與兄弟姐妹 504

青少年與同伴 505

青少年問題：反社會行為和青少年犯罪 509

專欄12-1 ：世界之窗　預防少女懷孕 496

專欄12-2 ：知識拓展　青少年暴力盛行 510

專業術語表 516

新曲線·心理學叢書 (共58冊), 這套叢書還有 《閱讀障礙與閱讀困難》,《社會心理學》,《影響力心理學》,《生物心理學》,《社會性與人格發展》 等。