中學教育學

《中學教育學》1993年11月由我社出版，重印20多次，發行近80萬冊，受到眾多使用者好評，獲四川省人民政府2001年高等教育教學成果一等獎。“新編本”在原書基礎上重新編寫，全面反映了基礎教育改革與發展的新理念、新政策、新動向、新情況和新問題，全書貫穿素質教育這一時代主題，將素質教育理論與中學教育學的框架融為一體，將素質教育的實施融會於中學的全部教學、教育活動和辦學育人的工作之中。

“新編本”共分為四編18章。第一編中學教育導論，為理解教育、中學教育和素質教育，樹立正確教育思想，提供理論支撐；第二編論述中學教育過程的兩個主體——教師和學生；第三編討論中學素質教育的全面實施；第四編中學教育的研究、評價，探討創建素質教育示範性中學的努力方向。

“新編本”既有一定的理論深度、廣度，又突出實踐應用功能，有助於提高中學教師的教育理論素養和教育專業化水平，增強實施素質教育的自覺性和能力，是培養、培訓中學教師的公共課“教育學”的最新教材，亦可作為教育行政幹部、教育理論與實際工作者研究中學教育的參考讀物。

緒論

一、教育學

二、中學教育學

三、學習中學教育學的目的和方法

第一編 中學教育導論

第一章 教育總述

第一節 教育本質

一、教育自身固有的屬性

二、教育的社會屬性

三、教育的概念

第二節 教育的基本規律

一、教育與社會發展的關係

二、教育與人的發展的關係

三、教育與社會發展和人的發展的辯證統一關係

第三節 教育的歷史發展

一、原始教育

二、古代教育

三、現代教育

四、當代教育

第四節 全面建設小康社會時期的我國教育

一、我國現階段教育的歷史方位和使命

二、全面建設小康社會的教育目標和教育創新

三、落實教育戰略地位，發揮教育戰略作用

第二章 基礎教育和中學教育

第一節 基礎教育

一、基礎教育的性質和範圍

二、基礎教育的戰略地位和作用

第二節 中學教育

一、中學教育的性質、特點和任務

二、義務教育和中學教育

三、中學教育的改革和發展

第三節 農村中學教育

一、農村中學教育的地位、作用

二、農村中學教育的改革和發展

三、推進農村中學教育持續健康發展

第三章 教育方針和教育目的

第一節 我國教育方針

一、教育方針概述

二、新時期教育方針的確立和發展

三、新世紀新階段教育方針的基本內容和精神

第二節 教育目的概述

一、教育目的的涵義

二、教育目的的意義和功能

三、教育目的的客觀制約性及價值取向

第三節 我國教育目的

一、新時期我國教育目的的基本內容

二、中學教育目的及培養目標

三、人的全面發展和中學全面發展教育

第四章 素質教育和中學素質教育

第一節 素質教育的提出及確立

一、素質教育的歷史和現實制約性

二、素質教育提出的背景和意義

三、素質教育概念確立的依據

第二節 素質和素質教育

一、人的素質概念和結構

二、素質教育概要

第三節 中學素質教育概要

一、中學素質教育的任務及含義

二、中學素質教育的特徵

三、實施素質教育必須克服“應試教育”的弊端

第四節 全面推進素質教育

一、素質教育已進入全面推進的階段

二、全面推進素質教育的“三種行為”必須到位

三、力戒形式主義，注重素質教育的實效

第二編 中學生和教師

第五章 教育過程中的主體

第一節 主體和主體性

一、主體的概念

二、主體性的概念、基本特徵和發展因素

三、主體間性

第二節 教育過程中孰為主體

一、教育主體問題的提出

二、教育過程中孰為主體的爭論

三、教育過程中的雙主體

第三節 教育過程中的師生關係

一、師生關係的概念及意義

二、現代師生關係的建立

第六章 中學生

第一節 學生概述

一、學生的概念和權利義務

二、學生在素質教育中的地位和任務

三、了解學生，研究學生

第二節 中學生的特點和教育

一、中學生的一般特點和教育

二、中學生的年級特點和教育

三、中學生的學業差異和教育

第三節 中學生集體和素質教育

一、中學生集體及其特徵

二、學生集體在素質教育中的作用

三、學生集體和“學會關心

第七章 中學教師

第一節 教師概述

一、教師的概念

二、教師的地位和作用

三、教師的權利和義務

四、中學教師的根本職責和任務

第二節 素質教育對中學教師的要求

一、教師的思想政治素養

二、教師的教育思想素養

三、教師的職業道德素養

四、教師的業務素養

第三節 中學班主任

一、中學班主任在實施素質教育中的地位和作用

二、中學班主任實施素質教育的工作原則和方式

第三編 中學素質教育的實施

第八章 加強和改進德育

第一節 中學德育概述

一、中學德育的地位和作用

二、中學德育的任務和要求

三、中學德育目標

第二節 中學德育過程的規律和原則

一、德育過程的概念及其實質

二、德育過程的基本規律

三、中學德育的原則

第三節 增強德育的針對性和實效性

一、增強德育針對性和實效性的含義及其條件

……

第九章 構建素質教育課程體系

第十章 深化教學改革

第十一章 加強體育、美育和勞動技術教育

第十二章 抓好課校外教育活動

第十三章 形成“三結合”教育合力

第十四章 推進中學信息教育

第十五章 開展中學生指導

第四編 中學教育研究·評價·辦學

第十六章 中學教育研究

第十七章 中學教育評價

第十八章 建設素質教育示範性中學