王升安

在美麗的微山湖上，有位老師把青春和熱血無私獻給湖區教育事業；他紮根湖區從教30多個春秋，傳道授業，教書育人；一批批漁家孩子，在他的傾其一生歲月的"擺渡"中，走出湖區----他，就是微山縣高樓鄉微西小學王升安老師。

1978年，剛剛踏出校門的王升安在高樓鄉微西小學當了一名民辦教師。微西小學的"校舍"--一條不堪風浪的小船。這艘小船既是教室又是住所，面對如此艱苦的環境，王升安也想到了退縮，可看到孩子們求知的眼神，他猶豫了，經過一番激烈的思想掙扎，他決定留下來。可是，這一留，就是整整35年。王升安老師在這飄搖的校船教學、生活。他既是校長，也是唯一的教師，每天撐一葉小舟，接送學生，是他額外的"工作"和生活。三十多年如一日，行程萬餘里，從未間斷。

槳聲欸乃，是他生命的歌唱。

微山湖水面遼闊，氣候多變。在船上教學，有時候會遇到很多意想不到的事情，特別是夏季，王升安老師和他的"校園"還要經受各種風雨挑戰。有一次，正值上課，狂風夾著暴雨，突然降臨。霎時間，校船在大風和巨浪的推波助瀾下，拔起沉重的鐵錨，使船猶如一片樹葉像湖心飄去，隨時都有船翻人亡的危險。學生來不及疏散，王升安老師奮力跳進水裡，拚命摁住鐵錨，雙腳站在齊腰深的湖水裡，緊緊踩牢錨挺。妻子曹桂英一邊安撫著幾十名驚恐的孩子，一邊拚命向附近的船隻呼救。為了孩子的安全，王升安老師憑著一股永不放棄的力量與狂風駭浪中搏鬥了半個多小時，終於和前來救援的人一道控制住了教學船，學生們安然無恙。

這樣驚心動魄的場景不是偶然。有一天適逢放學，天氣突變，大風驟起，而王升安老師划著的小船剛剛離開校船，突遇這樣的情況，孩子們嚇得直哭，手腳無措。緊要關頭，他迅速跳入水中，把小船儘力推到安全地帶。在部分學生家長的配合下奮力營救，最終孩子們全部脫險。

"家長把孩子交到我的身邊，我就要用生命去呵護他們的安全。"湖中變化莫測的是天氣，不變的則是王老師的這句承諾。王升安老師是一個生在湖區，長在湖區的漁村教師，對漁家孩子有著濃濃的親情。他看到家庭困難的孩子，總會伸出援助之手：學生蔣桂英、蔣桂芳姊妹倆，爸爸因病去世，媽媽改嫁，而妹妹蔣桂芳又有智障。她們在學校讀書的四年中，吃、穿、住、學慣用品都是他承擔，妻子曹桂英還定期為她們洗澡、理髮、洗衣，幫助她們走出失去親人的陰影，讓她們享受家一樣的溫馨，感受親人的溫暖。

改革開放后，漁村已由原始的捕撈轉向了運輸行業，青壯勞力為了發展生產，都干起了遠程運輸業，一走少則數月。孩子則一般在爺爺奶奶家的的留守。孩子們因為年齡小，想念父母時，時常偷偷的流眼淚。遇到這樣的情況，王校長特別關注他們，經常對他們進行心理疏導。每到孩子們生日時，王升安老師都要買來蛋糕為他們過上一個快樂的生日，讓他們感受到學校這個大家庭的溫暖。學生劉治國、劉凱姐弟倆同時入學，由於父母生意不景氣，欠了很多外債，生活十分困難。王老師不但在學習上關心他們，在生活也經常對他們進行力所能及的幫助：為她們添置換季衣服及學慣用品，把她們帶到家裡，為她們做好吃的，同時免除孩子在校讀書的所有費用全免。

許多學生的家長，平時忙於生產，無暇顧及孩子。為了學生的安全，放學后王老師就把孩子帶到自己家裡吃住。幾十年來，幾乎每天都有這樣的故事在"上演"。

然而，生命的拔節，總是伴隨著磨礪的陣痛。

王老師清楚地記得1989年，磨難不期而至。那是在期末考試的前幾天，正值緊張的迎考階段，為了給孩子複習，身體極度不適的王老師沒有到醫院就診。星期四的上午，他突然感到視力模糊，頭痛頭暈，後來就昏厥了過去，因錯過最佳治療時機，從此，他的右眼落下了殘疾，視力幾乎為零，終生與厚重的鏡片成為"朋友"。

樂於奉獻的人，人們常常以老黃牛來比喻。大詩人臧克家那膾炙人口詩作"老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄"，正是王升安老師紮根湖區銳意進取的寫照。

王升安老師自從任教以來，深深地知道，做一名好老師應具有過硬的專業素養。因此，他平時注重學習，廣泛涉獵各類書籍，努力提升自身素質，積極進修，並先後取得了中師、大專學歷，積極進行教研教改，而且摸索探究出一套適應湖區特殊環境下的教育教學方法。多年來，在全鄉歷次教學質量調查中，及格率100%，優秀率70%以上，取得了較為顯著地教育教學成績。漁民們都說："王校長是一位好老師"。每當聽到這些，王升安總說，這都是我應該做的。

35年已經過去，王升安老師紮根湖區，盡職盡責，飽受了生活的艱辛，但也體驗到了教育工作給他帶來的幸福和愉快！他多次被縣、鄉評為優秀教師。