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- 上海交通大學馬克思主義學院教授
- 暨南大學管理學院副教授
- 河北工程大學教授
黃偉力
上海交通大學馬克思主義學院教授
黃偉力，上海交通大學馬克思主義學院教授、博士生導師。1957年出生於上海，祖籍浙江永嘉。1997年至2017年，先後擔任上海交通大學人文學院思想政治理論教育中心主任、副院長、黨總支書記；上海交通大學馬克思主義學院黨總支書記、副院長。
主要從事馬克思主義基本原理和中共黨史黨建研究。主持國家哲學社會科學基金重大項目、教育部人文社會科學規劃基金項目、上海市哲學社會科學規劃系列課題及上海市德育研究課題等10餘項。擔任上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究基地暨上海市社會科學創新研究基地首席專家，《上海交通大學學報（哲學社會科學版）》編委會委員。獲上海市教學成果特等獎、上海交通大學教學成果特等獎等。
主要學術兼職：上海市高等學校馬克思主義理論課和思想品德課教材編輯委員會委員，上海市“馬克思主義基本原理概論”教學指導委員會副主任，上海市學位委員會第五屆學科評議組成員，上海市社會科學界聯合會第七屆委員會委員，上海市馬克思主義理論研究會常務理事，上海市哲學學會常務理事，上海市黨建研究會第六屆、第七屆理事會特邀研究員，中國邏輯學會法律邏輯專業委員會副會長，上海市邏輯學會副會長等。
黃偉力，男，1957年12月生於上海，祖籍浙江永嘉，教授、博士生導師。
現任上海交通大學馬克思主義學院黨總支書記兼副院長。
1995年至1996年在德國康斯坦茨大學哲學系做訪問學者。
1997年至2009年，先後任上海交通大學人文學院思想政治理論教育中心主任、副院長、黨總支書記，上海交通大學改革與發展研究室兼職副主任。
2016年6月，中共中央政治局常委、書記處書記劉雲山觀摩了在錢學森圖書館進行的現場教學，馬克思主義學院教授黃偉力結合錢學森的馬克思主義哲學觀和學術之路，闡釋了馬克思主義哲學在現代科學發展中的重要性和指導意義。
劉雲山與黃偉力
中國邏輯學會法律邏輯專業委員會副會長；
上海市邏輯學會副會長；
上海市高等學校馬克思主義理論課和思想品德課教材編輯委員會委員；
上海市“馬克思主義基本原理概論”教學指導委員會副主任；
上海市學位委員會第五屆學科評議組成員；
上海市社會科學界聯合會第七屆委員會委員；
上海市馬克思主義理論研究會常務理事；
上海市哲學學會常務理事；
上海市黨建研究會第六屆理事會特邀研究員；
上海市黨建研究會第七屆理事會特邀研究員；
上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究基地暨上海市社會科學創新研究基地首席專家。
主要研究方向為馬克思主義基本原理和中共黨史黨建。著有《人生第一扣——社會主義核心價值觀讀本》《“馬克思主義基本原理概論”教學論綱》《法律邏輯學導論》《推理與思維訓練》等；近年來在《馬克思主義研究》《馬克思主義與現實》《哲學動態》《思想理論教育》《上海交通大學學報（哲學社會科學版）》《政治與法律》《學術界》等學術期刊發表論文數十篇。
《人生第一扣：社會主義核心價值觀讀本》，2015年，上海交通大學出版社；
《新馬克思主義評論：哲學的政治及其辯證法》，2015年，三聯出版社；
《推理與思維訓練》，2013年，上海交通大學出版社、北京大學出版社；
《文化的力量：中國大學的文化創新之路》，2013年，格致出版社；
《“馬克思主義基本原理概論”教學論綱》，2008年，復旦大學出版社；
《法律邏輯學導論》，2011年，上海交通大學出版社；
《法律邏輯學新論》，2005年，上海交通大學出版社；
《創新與發展：新世紀高校“兩課”教育改革前瞻性研究》，2005年，上海交通大學出版社；
《全國工程碩士專業學位研究生入學應試要決》，2004年，上海交通大學出版社；
《領導力開發50個活動：培訓大師的經典互動課》，2004年，上海交通大學出版社；
《馬克思主義哲學原理》，2003年，上海教育出版社；
《所有權與價值創造》，2003年，上海交通大學出版社；
《應急管理：如何確保尖峰時刻的高速運作》，2002年，上海交通大學出版社；
《人本思潮和中國文化》，1998年，東方出版社；
《羅素與其同代人的對話》，1997年，雲南人民出版社；
（1）正確的政治方向是新時代黨的政治建設的靈魂[J].馬克思主義研究,2018(08):99-104.
（2）思想政治教育專業碩士研究生應用能力培養路徑探析[J].國家教育行政學院學報,2018(12):59-64.
（3）優化“馬克思主義基本原理概論”課教學內容供給與教材體系的思考——學習習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話[J].思想理論教育,2018(07):69-73.
（4）“以人民為中心”戰略思考的升華[J].國家治理,2017(48):13-16.
（5）提高“馬克思主義基本原理概論”課教學質量重在內容更新[J].思想理論教育,2017(05):61-65.
（6）1919年日本報紙對華態度之轉變——以《大阪朝日新聞》報道為中心的考察[J].安徽大學學報(哲學社會科學版),2017,41(02):100-107.
（7）建黨前夕中國第一代馬克思主義者關於革命基本問題的認識——對《共產主義與智識階級》的再解讀[J].上海交通大學學報(哲學社會科學版),2016,24(02):106-114.
（8）論馬克思的意識形態批判理論的三大轉向[J].馬克思主義與現實,2015(01):22-27.
（9）依法治國背景下法律邏輯的空間和使命[J].重慶理工大學學報(社會科學),2015,29(09):6-9.
（10）思想政治理論課網路公開課建設探究[J].思想理論教育導刊,2013(12):78-82.
（11）論法律推理中的主體因素——兼談法律邏輯學的研究視角[J].重慶理工大學學報(社會科學),2012,26(09):6-10.
（12）社會主義教育規律的新探索——胡錦濤同志關於高校思想政治教育思想探析[J].思想理論教育,2012(17):50-54.
（13）提升高校黨的建設科學化水平的思考[J].思想理論教育,2011(19):59-64.
（14）當代中國馬克思主義大眾化研究綜述[J].思想理論教育,2010(15):91-95.
（15）《馬克思主義基本原理概論》教材修訂需要進一步凸現馬克思主義的整體性[J].思想理論教育,2010(19):45-46.
（16）實現“馬克思主義基本原理概論”課教材體系向教學體系的轉化[J].思想理論教育,2009(05):57-61.
（17）試論馬克思的市民社會理論及其現代價值[J].學術論壇,2009,32(08):1-5.
（18）論“馬克思主義基本原理概論”課教學中正面教育與現實批判的關係[J].思想理論教育,2009(21):57-60+95.
（19）“馬克思主義基本原理概論”課教學導向性與科學性的關係探析[J].思想教育研究,2009(11):77-80.
（20）論“馬克思主義基本原理概論”課堂教學與實踐教學的關係[J].思想理論教育,2008(07):53-57.
（22）高校思想政治理論課配套選修課建設的參照系及其啟示[J].思想理論教育,2007(21):74-79.
（23）略論法律邏輯學的研究視角[J].重慶工學院學報,2006(10):16-20.
（24）論馬克思主義哲學教育中文化含量的提升[J].上海交通大學學報(哲學社會科學版),2005(04):39-43.
（25）認真解讀人民群眾的根本利益[J].上海交通大學學報(哲學社會科學版),2004(01):23-27.
（26）對市場經濟條件下的集體主義價值觀的思考[J].思想理論教育,2003(04):7-10.
（27）試論政治參與意識教育[J].上海交通大學學報(哲學社會科學版),2002(04):49-53.
（28）增進政治理論教育的實效性——關於優化高校馬克思主義理論課教學模式的若干思考[J].毛澤東鄧小平理論研究,2002(03):92-94+53.
（29）調整視角，提升大學生德育的實效──“公民道德建設和高校思想道德教育”研討會綜述[J].當代青年研究,2001(06):52-56.
（30）職業道德視野中的“官德”建設[J].上海交通大學學報(哲學社會科學版),2001(02):45-49.
（31）論法律實質推理[J].政治與法律,2000(05):16-22.
（32）應把案例教學引入“馬克思主義哲學原理”課[J].思想理論教育導刊,2000(10):21-23.
（33）論亞里士多德對歸納邏輯的研究[J].學術界,1990(06):37-42.
（34）歸納邏輯研究二題[J].學術界,1992(06):3-6+28.
（35）80年代我國歸納邏輯研究概況[J].哲學動態,1990,04:6-9.
（1）任何時候都不能對理論的境遇抱不切實際的幻想，不過任何時候也都不能放棄對理論的追求，否則人類將失卻對世界的洞察力。
（2）當學生能真正理性地思考問題，國家的需求、社會的發展以及這些要素對個人成功和幸福的意義，就自然會顯現在他們視野中，成為他們衡量成功和幸福的坐標。
（3）馬克思說過，真正的哲學是時代精神的精華。這裡所謂“哲學”可以理解為理論的代名詞。時代精神的精華凝聚著思想家對重大時代問題的學理思考和回應，它使人清醒、給人方向、予人靈魂。所以，任何時代、任何民族都不能沒有理論的引領。
（4）提高馬克思主義理論課的教學效果，一個重要條件是喚起學生對理性思考的興趣和激情。
