北京市實驗技工學校

北京市實驗技工學校創建於1995年，是根據首都經濟建設對高新技術人才的需求而創辦的一所中等職業技術學校。它與北京勞動保障職業學院共同隸屬於北京市勞動和社會保障局，是我市技工學校實驗性辦學實體之一。

在市勞動和社會保障局的親切關懷下，伴隨著北京勞動保障職業學院的迅速發展和不斷壯大，實驗技校至今已經走過整整十年的風雨歷程，正在我國大力發展職業教育的春風吹拂下茁壯成長，開花結果。

一、緊貼首都市場需要，努力進行學科建設

學校秉承“質量為本，創新為魂”的辦學理念，與時俱進，開拓創新，深入到企、事業用人單位及人才市場捕捉需求信息，進行學科建設，開設新專業。目前，年招生專業已發展到包括數控、汽車、計算機、機電一體化等十多個特色專業。學生在校期間不僅要系統學習專業理論、專業技能，還要求在文化課上達到普通高中水平，為其繼續深造奠定堅實的基礎。

二、背靠學院，依託高職辦中職

在十年中，實驗技校從不滿百人的小學校發展到今天的數千人大校，形成了“依託高職辦中職”的辦學特色，走出了一條“中高接軌”的辦學之路。

第一，實驗技校與北京勞動保障職業學院，實行師資共用，資源共享。在學院黨政統籌之下，無論從硬體設施上，還是從軟體師資上，都與學院資源共享，使實驗技校在“先進的教學設備”和“優秀的教師隊伍”方面具備了明顯的優勢。

第二，實驗技校在專業設置上，不但緊貼首都市場需要，而且與學院高職具有極強的銜接性。通過“專業接軌”很好地實現了“中高接軌”。既為學院輸送了“優質生源”，又為畢業生繼續深造提供了客觀便利條件。“中高接軌”也成了實驗技校最重要的辦學優勢之一。

第三，實驗技校的學生與學院的大學生共處一個校園，擁有良好的學習環境和文化氛圍。學校老師還引導他們從各個角度向大學生學習，以促使他們迅速地成長和提高。他們可以和大學生一起參加各種各樣的活動，與大學生同場競技，爭展雄姿；他們和大學生一起引吭高歌，攜手起舞；琴棋書畫，共生和樂；同進汽車俱樂部，相互影響。

三、構建“多證書、多出口”的“立交式”辦學格局

實驗技校始終把素質教育放在首位，通過思想品德、法制教育提高學生的心理素質和知法素質；通過“多證書”制的技能訓練構建“多出口”的“立交式”格局，提高學生的技能素質和文化素質。

首先，實驗技校十分注重思想品德教育和法制教育。入學之初，開展軍訓活動，以培養學生集體主義精神和增強組織紀律性，加強國防教育；組織學生學習《學生手冊》和《技校生日常行為規範》，使他們熟悉校規校紀；採取靈活多樣的形式，對學生進行愛國主義教育、職業道德教育和法制教育，使他們樹立“敬業愛崗、遵紀守法”觀念。

其次，組織實施“多證書”制。學生入校后，不僅要學習基礎文化課和專業理論課，還安排專門時間進行專業技能培訓，並組織他們考取相關的職業資格證書或技術等級證書。修業期滿成績合格，學生在取得畢業證書的同時還可取得國家初、中級職業資格證書或相關工種的技術等級證書。由此，我校畢業生深受用人單位歡迎。

最後，實驗技校努力開闢升學、就業渠道，為畢業生鋪設廣闊的成才之路。學生畢業后，既可擇優推薦工作，也可考入北京勞動保障職業學院大專班學習，還可以按照新的管理模式升入本市相關的高等院校。我校學生升學率歷年均在80%以上，就業率保持在98%以上。

四、風雨兼程，樹人育才

我國正在大力發展職業教育，在大好形勢之下，實驗技校將會茁壯成長。

迄今為止，實驗技校已為社會培養合格職業技術人才近5000人。在校學生達3000多人。

學校招生採取多種方式：提前招生、統考統招和勞動預備制。各類學生享有同等待遇，每一名學生都能受到良好的教育。數控、汽車和機電一體化專業已成為社會廣泛認可的品牌專業。

“桃李不言，下自成蹊。”目前，多家單位已成為學校的就業基地，不少畢業生已成為這些單位的技術骨幹。有些繼續深造的學生畢業后又成了從事職業教育所在學校的骨幹教師。