浙江理工大學材料與紡織學院

蠶學館時期

（1897-1908）

1897年（光緒二十三年）8月，杭州知府林啟在西子湖畔金沙港關帝廟和怡賢王祠附近（現麴院風荷公園內）創辦蠶學館，揭開了中國近代紡織絲綢教育的帷幕。學校從創辦時起，就以先進、科學的新學教學方法和切實服務於中國蠶絲事業的辦學宗旨得到了社會的肯定，而被譽為“開全國蠶桑改良之先聲”，受到清廷嘉獎。

浙江高等蠶桑學堂到省立杭州蠶絲職業學校

（1908-1949）

1908年（光緒三十四年），新任浙江巡撫增韞因蠶學館辦學卓有成效，奏請清廷改校名為“浙江高等蠶桑學堂”並獲御准。辛亥革命后，1912年學校改名為浙江省高等蠶桑學校。1913年改名為浙江省立甲種蠶業學校。1926年更名為浙江省立蠶桑科職業。1927年，從五年級起分設制絲、養蠶兩專業，並開始招收女生，實行男女同校。1928年，又改稱為浙江省高級蠶桑科中學。1934年，改名為浙江省立杭州蠶絲職業學校，直到1949年。1937年，日本帝國主義發動侵華戰爭，學校易地十處，由浙西、浙東到浙南，歷盡艱辛，但師生同仇敵愾，團結抗日，堅持上課。1945年9月，抗日戰爭勝利，是年12月，學校搬回杭州，1946年春、秋兩季繼續招新生。

杭州絲綢工業學校到浙江絲綢工學院時期

（1949-1975）

1949年5月，杭州解放。1950年，學校在蕭山坎山設立分部。1952年春，根據中央政務院關於整頓和發展中等技術教育、實行專業化辦學的指示，蠶絲職業學校制絲部分成為浙江制絲技術學校，蠶絲職業學校蠶桑部分與國立湖州高級蠶桑學校合併成立浙江蠶桑技術學校。同年底浙江制絲技術學校改名為杭州紡織工業學校，原浙江工業幹部學校的的紡織科也同時併入。1953年夏，浙江工人技術學校併入杭州紡織工業學校。從解放到1957年，學校幾經變遷，體制不穩定，對學校發展有一定影響。1958年，在杭州紡織工業學校的基礎上成立了浙江紡織專科學校。1959年，絲工和絲織兩專業開始招收四年制本科生。1960年，浙江紡織專科學校與浙江大學的部分系科及電專、機專等校合併成立杭州工學院。1961年，杭州工學院被撤消，部分系科併入浙江大學，同時恢復浙江紡織專科學校，學製為四年制本科。1962年，學校改名為浙江絲綢專科學校。1964年，國務院批準定名為浙江絲綢工學院。“文革”十年動亂，學校兩遷校址，受到嚴重的干擾破壞。1970年，學院被下放，改為杭州工業學校。1975年，經國務院批准恢復浙江絲綢工學院，歸浙江省領導。

浙江絲綢工學院時期

（1976年-1999年5月）

粉碎“四人幫”，特別是黨的十一屆三中全會以後。學校經過調整、充實，各個方面都呈現一派新氣象。1979年，學校開始招收研究生，並先後開設了藝術類和經濟類等專業。1980年學校成立中國第一個絲綢史研究室。1984年學校改由中國絲綢總公司領導。1987年1月，學校隸屬關係改由紡織工業部（後為紡織總會）領導。1992年，鄧小平南下以後，學校解放思想，抓住機遇，使學校規模得到快速發展，辦學效益得到顯著提高。1997年10月26日，學校舉行建校一百周年慶祝儀式。經過百年辦學的積累，學校已發展成為一所面向全國，以絲綢紡織為特色，以工為主。工、經、文（藝）多學科協調發展的高等學府。1998年9月，經國務院批准，學校隸屬關係由原紡織部直屬改由中央和浙江省共建共管，以浙江省管理為主。根據新的辦學形勢，學校及時調整辦學思路，加大為地方經濟、區域經濟建設服務的力度。

浙江工程學院時期

（1999年5月--2004年5月）

1999年5月8日，經教育部批准，浙江絲綢工學院更名為浙江工程學院。

浙江理工大學時期

（2004年5月起--）

2004年5月21日，經教育部批准，浙江工程學院更名為浙江理工大學。

學院下設紡織工程系、材料工程系、輕化工程系、設計與包裝系等四個系。現有紡織工程博士授權點；紡織工程、紡織化學和染整工程、紡織材料與紡織品設計、材料學、材料加工工程、材料物理化學等6個碩士點；紡織工程、輕化工程、材料科學與工程、包裝工程4個本科專業，其中紡織工程專業和輕化工程專業為浙江省重點專業。

學院師資力量雄厚。目前有教職工80餘人，其中有教授21人，副教授31人，具有博士學位20人，博士生導師5人。國家“百千萬人才”1人，浙江省新世紀“151”人才6人，省高校中青年學科帶頭人5人。近年來，學院派遣多名教師赴英、德、日、意、法、美、澳等國工作講學、訪問、進修和參加國際學術會議，聘請了一批在國內外材料、纖維和染整、等領域內成績斐然的知名專家、學者擔任兼職教授，並與美國、日本、英國、巴西、印度、德國及港澳台的多所院校建立了協作交流關係，合作培養研究生和本科生。

近幾年承擔了一批包括國家自然科學基金、國家“863”計劃項目、國家科技攻關項目、浙江省自然科學基金項目、浙江省重大科技招標項目等在內的縱向科技項目和大量企業委託項目，取得倆功能好的社會效益。獲國家科技進步二等獎1項，浙江省科學技術獎1項，省部級科學技術二、三等獎10餘項目。

學院上下齊抓共管，學風良好。近幾年，獲浙江省“挑戰杯”大學生創業設計大賽二等獎5項、浙江省“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽二等獎8項。歷年畢業生就業率近100%，名列全校前茅，每年有相當比例的學生考取碩士研究生、國家地方公務員，其中輕化工程、紡織品設計的一次就業率達100%。

1、校徽以校名英文縮寫的首字母“Z“為”基本骨架和第一識別元素，簡潔的圖形同時明確包含中文“工”字，點名“浙江理工大學”。“1897”數字組，表示學校誕生於1897年。

2、校徽將字母“Z”的第一筆劃處理成展翅飛翔的翅膀、象徵學校在新世紀的飛速發展和勇往直前，同時中間的筆劃更象徵“1”字，體現學校力創中國一流的高等學府的信心。

3、標誌色彩採用深翠綠色和天藍色組合。深翠綠色象徵健康的環境和知識的廣袤大地，天藍色象徵翱翔的天空和無限希望，兩色的組合的視覺效果清新靚麗，充滿希望和激情。

4、標誌整體造型飽滿、富於動感，既具有學校作為教育機構的穩健、嚴肅形象，又展現了團結、進取、熱情的時代精神，具有極強的識別性，以表達新世紀學校的新形象。

厚德致遠，博學敦行

“厚德”，猶言大德，引自《易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物”。借指人事，是謂厚德育人。德，乃立身之本。《論語·述而》“子曰：德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”中華民族自古以來，一直高度重視德育，將其作為教育的首要任務。

“致遠”，謂人的志向遠大，才幹卓越，能擔負重任而行於遠方。引自諸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”

“博學”，意指廣泛地學習，通今博古，學識淵博。引自《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”

“敦行”，猶言篤行，意指切實履行，專心實行。引自上博楚竹書《從政（甲篇）》中的“敦行不倦，持善不厭”。又《逸周書·小明武》：“敦行王法。”《荀子·儒效》：“知之而不行，雖敦必困。”此語要求在實踐中運用知識，施展才華，做到知行合一。

校訓從“德、志、學、行”四個方面對該校的教育理念和內涵進行了闡述，要求師生重視道德修養，樹立遠大志向，勤奮學習，博採眾長，純厚樸實，身體力行。

求，意為探索、尋取；是，意為事物的真相和發展的規律；篤，意為純一、專一；實，堅實、實在。篤實，指純厚樸實，忠誠專一。

1897年4月，杭州知府林啟（字迪臣）創辦蠶學館，“以培養人才為第一義，以講求實學為第一義”，倡導“求是篤實”，教育學生勤奮學習，踏實工作，學以致用，講求實效，首開篤實之風氣。故國學大師羅振玉在《杭州蠶學館成績記》中，就稱讚蠶學館的學生嵇侃“堅苦篤實”。林啟一生推崇“求是”，力主“篤實”，他將所創辦的書院（即浙江大學的前身）命名為“求是書院”，選拔的學生要求“行誼篤實，文理優長”等，顯示了他的價值取向。並且，他在守杭期間自己也身體力行，故杭州市民稱他“守正不阿，精明篤實”。

在新時期仍然要繼承和發揚求是篤實的校風，要求廣大師生實事求是，追求真理，把握規律；要求純厚樸實，勤奮努力，專一堅定。

由 武書連主持的 《2011中國大學評價》課題2011年元月結稿，其後公布了評價結果，該校以684.22分高居 2011大學獲獎100強第55位。

中國大學生創業富豪榜首（近年來，該校加強創新創業教育，推進大學生就業，湧現了一大批學生創業先鋒。6月下旬，中國校友會網和21世紀人才報聯合發布“2009中國大學創業富豪榜”，該校畢業生 金津、吳立傑、王學集、尚貞濤登上百強名單，數量位列浙江省高校首位。中國青年報、京華時報、北京晨報、重慶晚報、錢江晚報、青年時報等紙質媒體，人民網、新華網、中國新聞社網、浙江在線等逾千家網路媒體報道了該校畢業生的創業事迹。詳細報道參見校園網媒體理工欄目）。

全國重大技術發明排名12（2010年1月6日，中國校友會網和21世紀人才報聯合發布了《2010中國大學評價研究報告》，該校綜合排名為第151位，在其重要子榜之一的2010中國高校國家重大技術發明獎排行榜中，該校位居第12位）。

“國家重大科技獎勵”是中國科學技術成就的最高展示、綜合國力的重要體現。“2010中國高校國家重大技術發明獎排行榜”以1978-2009年中國高校獲得的國家重大技術發明獎（通用項目）為數據基礎統計得出，是衡量高校技術創新貢獻能力的重要尺度，是反映改革開放30多年來中國高校應用研究和成果轉化水平的重大標誌。報告詳細內容請見（中國校友會網）。

2009評師網中國最佳大學排行榜第65位（2010年2月，中國首家第三方高等教育教學評價專業網站——評師網，向社會首次推出“中國最佳大學榜”，該排行榜參照美國《福布斯》雜誌“美國大學排行榜”模式編排，結合中國高等教育的具體情況，設計了一套完整、科學的指標體系和編排方法。這是中國第一個根據“以學習者為中心”的理念編製的大學排行榜，我們期望，本排行榜的發布，能夠推動“以學習者為中心”的理念在國內高等教育界的實施，推動各個大學為高等教育的核心服務對象——大學生們，提供更為優質、更具價值的教學服務）。

中國大學工學100強（人民網教育頻道發布2011年中國大學工學100強名單，該校名列第72位）。

挑戰杯全國並列第14名（第十一屆“挑戰杯”航空航天全國大學生課外學術科技作品競賽終審決賽於11月1日在北京航空航天大學落下帷幕。該校獲獎數量和成績都取得了歷史性突破，共有6個課題獲獎，其中二等獎5個，三等獎1個，總分並列全國高校第14位（名列全國高校第36名），並第六次捧回全國高校優秀組織獎，再次成為發起高校）。

2009年度獲發明專利授權前50所高校（教育部發布了“2009年度獲發明專利授權前50所高校”，該校榜上有名，位居全國高校第48位，浙江省高校第3位）。