渭南市杜橋中學

渭南市杜橋中學建於1958年，佔地50025平方米，建築面積27673平方米。

學校現有93個教學班，在校學生7000名，教職工236名，其中專任教師187名，高級職稱37人，中級職稱86名。專任教師中1人被評為“全國優秀教師”、“第三屆全國中學優秀地理教育工作者”、“特級教師”、1人被評為“全國優秀體育教師”，52人被評為渭南市、區級教學能手。學校在2003年12月陝西省“普實”驗收中全部達標，2004年10月被渭南市人民政府命名為“市級示範高中”，2012年被陝西省人民政府命名為“省級示範高中”。

學校不斷加快硬體設施建設，先後建成了11180平方米的教學綜合樓和10393平方米的學生公寓樓工程，完成了1000平方米的教學樓擴建工程，並按照國家Ⅰ類標準裝配了9個理化生實驗室，建成了先進的數字化校園網路及有衛星接收系統和寬頻接入的電子資料備課室。學校現有微機室4個，語音室1個，音美教室2個。學校校園布局合理，環境優美。

多年來，杜橋中學在各級黨委、政府及教育部門的正確指導和關心支持下，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，始終以“培養適應未來發展的高素質人才”為辦學理念，以創建“高標準、高素質、高質量的全省一流高中”為辦學目標，確立了“民主、和諧、競爭、進取”的校園精神。按照“以人為本、科學管理、求真務實、質量第一”的指導思想，努力構建和諧校園，倡導“尊重教育”，不斷推進以“教會學生學習”為目標的教學改革，積極完善單元教學目標的課堂教學目標管理模式。堅持依法治校，量化考核，科學管理，以學生為主體，培養學生的綜合能力。學校教師結構合理，師資力量雄厚，生源不斷優化，形成了一套較為科學合理的評價機制、實績優先的分配體制，形成了人人有壓力，人人有活力的競爭局面。先後被評為“市級文明單位”、“陝西省優秀考點”、“陝西省教育教學實踐基地”、“陝西省基礎教育科研項目學校”、“全國群眾體育工作先進單位”。

杜橋中學辦學總則及詮釋

辦學理念：培養適應未來發展的高素質人才

校訓：厚德礪行、博文明理

教風：敬業精業、常教常新

學風：勤學樂學、活學活用

校園精神：民主和諧、競爭進取

厚德：出自《易經，坤卦》，“地勢坤，君子以厚德載物”（地熱舒展，君子取法於地，以深厚的德行來成就事業）。“厚德”即廣厚之德，猶如“大德”；大地具有廣厚之德，氣勢厚實和順，故能載生萬物。與此想對應，君子應增厚美德，容載萬物。厚德教育不僅僅是教授學生知識，更重要的則是教育學生做人的道理。這是中國自古以來的教育宗旨。“厚德”位列校訓之首是期望我校全體師生員工不論在任何時候都要想到自己應怎樣做人；要做“有道德”的人。

礪：本指磨刀石，引申為砥礪、磨練之意；“行”也不僅僅指“行為”，而是包括行為、行動、實踐、作為等等之意。“礪行”體現了維正言行，涵養習慣。

博文：語出《論語》：“子曰：君子博學於文，約之以禮。”深廣知識謂之博文，遵守禮儀謂之約禮。

明理：明事理、明情理、明哲理、明法理、明道理。這是一個人生存發展的必要條件，就是要求我們做一個識大體、顧大局、明大理的人，要求師生加強學習，不斷獲取知識，既要獲取社會知識也要獲取自然科學知識，用獲取的知識規範自己的言行，指導自己的社會實踐。

我們培養的學生必須是能夠適應未來發展的人。杜橋中學根據現代中國社會政治經濟背景下的人才素質要求，培養提高學生。宏觀上，實現中華民族的偉大復興，需要高素質的人才；微觀上，適應未來激烈的競爭，沒有高素質也不行。只有培養出的學生是“善學習”、“會創造”、“有個性”的人，才是高素質的人；只有促使學生全面發展，充分構建學生髮展的文化背景和智力背景，豐富學生的課餘文化生活，陶冶學生的情操，完善學生健康的人格，讓每個學生都認識到自己的價值，讓每個學生的個性都得以彰顯，才能使學生成為德、智、體、美全面發展的人，成為情感、意志、性格和諧發展的人。

2011年我校取得輝煌成績，二本上線636,一本上線256人，梁鵬飛—渭南市文科狀元，王思思—渭南市理科第二

杜橋中學教風：“敬業精業，常教常新”。“敬業”是對教師教學態度的要求，因為“態度決定一切”；“精業”是對教學技藝的要求，而“常教常新”是對教學創新的要求。

杜橋中學學風：“勤學樂學，活學活用”。“勤學”，就是要做到：意志堅強，毅力持久，心態健康；“樂學”，就是要做到：目標明確，動力巨大，興趣濃厚；“活學活用”，就是要做到：方法正確，習慣良好，效果顯著。

教育觀：不求人人升學，但求個個成材。

人才觀：學生各個都是人才，個個都能成才。

質量觀：全面發展，個性鮮明。我們所關注的不再僅僅是學生的學科成績，而是包括有關人生的所有方面，如正確的人生態度，良好的心理素質，健康的身體，敏銳的思維，較強的社會活動等等。全面提高學生素質，提高整體人才質量，才是基礎教育的根本目的。

教師觀：即教師是學生學習的積極的參與者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的黨識者、個性張揚的促進者。

學生觀：即學生是學習的主人，是未成年人，是不完美的人，需要更多的尊重、理解、寬容、關愛、引導、培養和呵護。

教學觀：即營造融洽和諧的教學氛圍，多給學生一些思考空間、活動時間、表現機會，讓學生嘗試成功的喜悅，參與知識構建的全過程。

渭南市雙王街道辦事處渭河大街與前進路交口西北角