職教園區
位於浙江台州溫嶺市的園區
職教園區只是一個專有名詞,指專門從事職業教育或上崗教育的教育機構集中在一個地區的範圍總和,非某某職教園區專有,百科詞條貢獻者編輯文檔應嚴謹細緻,避免誤導讀者。希望後來編輯者具備自知之明,正確、規範的條件下更新詞條內容。
為了快速發展溫嶺市的教育事業,更好地實施“科教興市”戰略,推動城鄉一體的組合式現代化中等城市的建設,積極創建教育強市,加速推進教育現代化進程,切實解決高中段的學生入學率,調整普教和職教的學生比例,積極主動為我市經濟建設服務。鑒於我市當前的經濟實力和國家對職業教育的方針、政策的導向。確立建設市職教園區的指導思想:“集約辦學、資源共享、規模效應、整體優化”的十六字方針。(即以最少的投入集聚更多的各類學校;以最小的成本產生更大的經濟效益;以公有的人力、物力、財力及土地資源發揮最佳的社會效益;爭取達到職教園區內各所學校的最優化)。
市職教園區地處市近期建設新區——錦屏分區。東靠城市快速交通幹線——東環路、西依錦屏路、南臨東延的人民路,北為錦屏山莊,總體平面運用原有的水脈填地環路貫穿三區,教學區居中,正對人民主入口。體育區,生活區圍線教學區為核心而設置,佔地總面積為196765m2(合300.08畝)。其中:河道綠化70702m2(合106畝),道路11328m2(合17畝),建築總面積為100200m2投資總額約1.2億。其中:建築安裝設資7800萬元,設備器具購置費750萬元,征地及項目建設有關費用為3000萬元。公共設施450萬元,規劃在校學生10000人,實行住宿制管理。
溫嶺市職教園區
地址:溫嶺市人民東路368-2號
市職教園區由教學區、實驗區、運動區、生活區、服務區、產業區和行政管理區等七大區塊組成。教學辦公大樓37530m(包括圖書樓群5200m2)分為九個教學單元,每一單元即為一所獨立設置的學校,每一學校建設1-2個特色專業,實驗實踐區以實驗大樓為基礎,其建築面積為7877m2,以實踐工場和校外實踐基地為窗口,提高學生的專業技能,運動區包括400 m環形運動場(含足球場),風雨操場及籃球、排球、網球場等設施,生活區分為飲食部(內設6個餐廳)、住宿部(九幢學生公寓)及洗理部。服務區主要設置郵電所、儲蓄所、醫療診所等。產業區是指職教園區臨街留有產業用地。行政地區主要分為兩個層次,第一個層次是管理實驗,圖書、體育設施,公共課師資、協調學校關係的職教園區管理委員會。第二個層次是各個學校的校務委員會。
1、公立學校及公用設施(實驗樓、圖書樓、運動場、體育館、道路、綠化等)設備(實驗儀器等)由政府投入。
2、各教學區由辦學者自行投資。
3、公寓、餐廳投資,市政府給政策、可由職教園區管理委員會通過銀行貸款解決。
職教園區的建設按規劃分兩期實施,第一期工程於98年9月完工。第二期還未結束,從啟動至今已完成300.08畝的征地任務。建築面積為90300m2已完成原計劃的90.12%,投資總額8972萬元,完成原計劃的74.77%,設備購置520萬元,完成原計劃的61.3%,今年秋季在校學生數為9260人,完成計劃在校生的92.6%,現已竣工工程項目17項,工程質量評定為優良10項(其中:優質工程4項)佔58.8%,合格工程項佔41.1%。第一、二教學區為太平文技校、第三教學區為華僑中學、第五教學區為太平綜合高中、第六教學區為市綜合高中、第七教學區為市教師進修學校、第八教學區為市技工學校、第九教學區為市職業技術學校。這七個教學區均投入使用。第四教學區特定。上述投資8972萬元(不包括各校內部設施),其中;社會力量投資的太平文技校、技工學校,由太平鎮、市勞動人事局投資額1478萬元佔16.47%,私人辦學投資992萬元佔11.06%。市政府、教委及貸款投入6502萬元佔72.47%。
兩年來,“十六”字辦學指導思想得到充分體現,一、教育教學碩果累累,比如:市職技校短短兩年,99年評為省示範性職技校,省一級重點職業高中,市技工校由於有充分的實驗實習場所,在全省考證中獲全省第一。市職技校學生從98年的1000人99年上升到1500人,直至今年的2600餘人。據專家初估,土地資源可節約50%,財力資源總投資可減少2/3,顯示出強大的生命力,這一辦學模式得到省教委、省計委、台州市委、市府各級領導的一致肯定。省教委分管主任到職教園區檢查后說這種辦學模式全國首創,並希望市政府加快投入及早建好,便於在全省乃至全國推廣。
根據總體規劃的計劃要求和社會發展需求提高,下階段還需投資5611萬元,用於建築安裝34454m2投資3417萬元,設備器具購置340萬元,項目建設有關費用578萬元。除社會私立辦學投資500萬元,其餘5111萬元必須由政府、教委投資。用於解決圖書樓、學生公寓、教學樓實習工場、體育館、運動場和門台圍牆、道路橋樑綠化、河岸護坡、供電、供水、排污工程及各類設備器具儀器等購置。
通過市職教園區建設這一契機,建立健全以中等職業技術教育為主體,初、中、高等職業教育結合,職業技術教育、職業技術培訓並舉,並與其它教育相互溝通、協調發展的職業技術教育休系。