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吳剛

華東師範大學教授

吳剛,男,教授,博士生導師,華東師範大學教授。主要從事教育社會學、比較教育、教育基本理論、課程與教學論等領域的研究。

人物經歷


1982年進入華東師範大學教育系學習,1991年留校任教,現為華東師範大學教育科學學院教授,比較教育學、教育文化與社會兩個方向的博士生導師。兼任中國教育學會教育學分會常務理、AERA(全美教育研究會)國際會員、上海青少年發展規劃諮詢專家、上海市高校網路特約評論員、國家留學基金委評審專家。

研究方向


1988年以來,主要從事教育社會學、比較教育、教育基本理論、課程與教學論等領域的研究,發表學術論文50多篇,主持科研項目20多項。

主要貢獻


科研項目

“教育社會學基本問題”(華東師範大學青年基金,1992-1993)。
“國民素質與研究生教育”(國務院學位辦公室,1996-1997)。
“知識經濟與教育創新”(上海市科學技術委員會,1998-1999)。
“教學的哲學與社會學基礎研究”(教育部社政司,2000-2003)。
“新世紀上海基礎教育課程改革:創新及其社會學分析”(上海市哲學社會科學“十五”課題)。
“克拉瑪依市教育發展規劃研究”(橫向課題,2001-2004)。
“英才學校管理模式”(橫向課題,2000-2001)。
“洞頭一中課程與學科發展研究”(橫向課題,2002-2004)。
“初任教師專業發展標準及其機制研究”(上海市教育基金“曙光學者”項目)。
“國際教育社會學前沿探索”(教育部博士點基金)。
“課程創新的社會學研究”(全國教育科學“十五”規劃重點課題)。
“發展中國家發展高等教育的經驗和教訓”(國家教育委員會,1992-1995)。
“國民素質、中小學課程理論和設計的綜合研究”(國家教育委員會,1992-1994)。
“當代課程與教學基礎理論研究”(教育部社政司重大課題)。

主要著作

《知識演變與社會控制:中國教育知識史的比較社會學分析》(獨立),教育科學出版社 2002年。
副主編:《挑戰與應戰:世紀之交的中國教育變革》(顧明遠主編),福建教育出版社 2001年。
《教育大辭典(修訂版)·課程論》詞條50個,上海教育出版社,1998年。
《新學科辭海·教育學》詞條,四川人民出版社與四川教育出版社 1995年。
主編:《縱橫申城》,華東師範大學出版社,1995年。
編撰《中國教育大系·課程論》,包括“前言”、“摘要”等,載顧明遠主編《中國教育大系》,湖北教育出版社,1994年。

主要論文

“陶冶孩子藝術與美的性靈”,載《藝術課程的實現》,山東美術出版社 2005年。
“教育社會學的微觀分析及其新近發展”,《全球教育展望》2005年第3期。
“教育理論的特質及其研究使命”,《教育研究》2005年第9期,該文亦被譯成英文在國外發表。
“教師專業發展;呼喚行動”,《上海教育科研》2005年第12期。
“論教學創新的知識基礎”,《教育研究》2004年第1期。
“從課程到學習”,《全球教育展望》2004年第5期。
“教育社會學的宏觀分析”,《全球教育展望》2004年第7期。
“國際視野中的公民意識與公民教育”,載上海市社會科學界聯合會編《當代中國:發展·安全·價值》,上海人民出版社2004年。
“追星:一種榜樣認同”,載《人民日報》2004年7月16日。
“教學專業知識與教學創新”,載台灣《教育研究雜誌(大陸版)》2003年春季刊。
“中國意識中的科學與科學教育”,載丁鋼主編《中國教育:研究與評論》第4緝,教育科學出版社 2003年6月
學習型社會:理念與結構”,《全球教育展望》2003年第10期。
“統考:歷史的抉擇,兩難的命題”,載張德明主編《千僖之擂》,復旦大學出版社 2002年5月。
“教育與社會在轉型期的關係形態”,載《中國教育:研究與評論》第2輯(丁鋼主編),教育科學出版社2002年4月。
“邁向新千年的課程變革”,《全球教育展望》2002年第10期。
“全球化背景下的教育創新”,載《文匯報》2002年9月16日。
“促進學生的認知發展”,載《文匯報》2002年10月7日。
“知識經濟中的教育創新”,載金一鳴編《教育社會學》,江蘇教育出版社2001年。
“網路時代的課程理念與課程改革”,《全球教育展望》2001年第1期。
“腦科學的教育意涵”,《全球教育展望》2001年第5期。
“人文精神與新人文教育”,《全球教育展望》2001年第9期。
“從新人文精神看人文教育”,《教育參考》2001年第10期。
“知識選擇:中國教育知識歷史的社會學分析”,載丁鋼主編《中國教育:研究與評論》第1卷,教育科學出版社2001年。
“從腦科學研究看素質教育”,載《中國教育報》2000年2月12日。
“知識經濟與教育創新”,載丁鋼主編《創新:新世紀的教育使命》,教育科學出版社 2000年。
“投資於未來”等詞條,載袁運開主編《簡明中小學教育詞典》華東師範大學出版社 2000年8月。
“教育創新的目標選擇”,《教育研究》,1999年第3期。
“素質教育:概念與目標”,載陸炳炎、王建磐主編《素質教育:理想與目標》,華東師範大學出版社 1999年。
“給知識經濟潑點冷水”,《21世紀》1999年第2期。
“腦科學離素質教育有多遠”,《教育參考》1999年第6期。
“比較教育視野中的‘一流教育’目標”,《外國教育資料》,1998年第5期。
“教育的中層理論”,《上海高教研究》,1998年第1期。
“教育與社會可持續發展”,載袁振國主編《當代教育學》(九五國家重點教材),教育科學出版社,1998年。
“素質與教育傳統的嬗變”,載鍾啟泉主編《課程設計基礎》,山東教育出版社,1998年。
“21世紀來臨之際大學的職責和任務”(編譯),《外國教育資料》,1998年第2期。
“文化霸權與課程(上)”,《外國教育資料》,1997年第3期。
“文化霸權與課程(下)”,《外國教育資料》,1997年第4期。
“國際與比較教育本土化的嘗試”,《教育參考》,1997年第1期。
“邁向21世紀的比較教育研究”,《外國教育資料》,1996年第1期。
“社區與家庭”,載施良方主編《中學教育學》(國家八五重點圖書),福建教育出版社,1996年。
“論教育學的終結”,《教育研究》,1995年第7期。
“存在與發展:新加坡的價值教育”(編譯),《外國教育資料》,1994年第2期。
“韓國道德及社會學科教科書的意識形態問題:內容分析”(編譯),《外國教育資料》,1994年第4期。
“英國教育社會學研究主題之演變”(編譯),《比較教育研究》,1992年第2期。

獲獎記錄


1996年獲華東師範大學“華電杯”十佳青年教師提名獎。
2000年獲第四屆“普陀區十大傑出青年”稱號。
2003年獲上海市曙光計劃和“曙光學者”稱號。
2005年專著《知識演化與社會控制》獲上海市第八屆教育科研優秀成果一等獎(理論創新類)。
2006年獲教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。
2006年獲得第四屆中國高校人文社會科學優秀成果三等獎。