北京市朝陽區勁松第四小學

北京市朝陽區勁松第四小學緊鄰東二環，位於北京市朝陽區勁松南路西口。

學校校園環境優美，教育教學設施齊備，所有班級均實現數字化教學。學校設立各類專業教室40餘個，圖書館目前藏書36523冊。南校區特設一棟三層藝術樓，含多功能廳、舞蹈排練廳、管樂排練廳、合唱排練廳等，成為區域藝術教育基地。北校區建大型排練館，佔地面積約700平方米，為學生活動提供了廣闊的學習活動空間。

學校以“促進學生個性健康發展”為辦學理念，以“辦規範加特色的學校，做專業加創新的教師，育全面加特長的學生，使學校成為一所教育教學質量過硬，文化氛圍濃厚的品牌學校”為辦學目標，以“做最好的我”為校訓，開展特色教育，促進學生德、智、體、美全面發展。

學校重視教師專業發展，通過課題研究、專業培訓、考察交流等形式，豐富教師的專業知識，提高教師的專業能力，促進教師形成獨有的專業風格。學校現有市區級骨幹教師21人，形成教育教學質量過硬的專業發展梯隊。

學校以藝術教育為特色，助推學生在全面發展的基礎上學有特長。學校專業社團涵蓋藝術、體育、科技等多個門類，專業化程度高。校舞蹈團和管樂團分別被評為北京市“學生金帆藝術團”，校合唱團被評為朝陽區“朝花合唱團”。學校每年為社團學生提供參與國內外交流的機會，打開了國際化的視野。

近幾年學校先後被評為“全國藝術教育先進單位”、“全國教育管理科研成果優秀獎”、“北京市‘三八’紅旗集體”、“北京市教育先鋒號”、“北京市工人先鋒號”、“北京市中小學德育工作先進集體”、“北京市基礎教育課程建設先進單位”、“北京市中小學綜合實踐活動課程特色校”、“首都中小學校園文化建設特色校”、“朝陽區教育勞動獎狀”、“朝陽區十二五期間首批素質教育示範校”、“朝陽區師德先進集體”等，成為地區的品牌學校。

學校以辦規範加特色的學校，育全面加特長的學生，做合格加專長的教師，把學校辦成一所學校管理規範化、教師隊伍專業化、辦學條件先進化、教育方法科學化、教育質量優質化，家長放心、學生喜歡、社會滿意的學校為辦學目標。學校以探索適合學生個性發展的教育為宗旨，以藝術教育為特色，學校舞蹈隊、管樂團，在每屆市藝術節上都獲得好成績，在市區有一定名氣。

學校辦學條件較為先進，有現代化的校園網和高標準的塑膠運動場。

勁松第四小學認真貫徹黨的教育方針，注重培養學生全面發展，曾獲得如下稱號：

北京市文明單位 北京市星星火炬獎

北京市少先隊規範化建設示範校 北京市電教優類校

北京市校園文化示範校 北京市貫徹體育條例示範校

朝陽區先進集體 朝陽區教書育人先進校

朝陽區科技示範校 朝陽區課間操示範校

朝陽區貫徹衛生條例示範校 朝陽區藝術教育先進校朝陽區示範校 垂楊柳學區最佳學校

勁松四小多年來以科研興校，學校有多項課題，參加了北師大董奇教授主持的國家"九五"重點課題《學習與心理健康促進工程》的研究，參加了國家級"九五"重點課題《整體構建學校德育體系》的研究，參加了市級"九五"重點課題《發揮學生主體作用，提高德育實效性》的研究，還參加了區級課題《小班教學工作》的研究。結合學校情況，還進行了《探索適合學生個性發展教育》的研究，以及區級《語文教學中學生自學能力的培養》課題研究。

在教育科研中，學校尤其注重把教育科研的成果轉化成廣大教師的教育教學行為，從而促使學校教師整體素質大幅度提高，使學校的辦學水平不斷上新台階。近年來，學校教師有50多篇論文在區、市乃至全國獲獎，有多篇論文在《光明日報》、《北京教育報》、《北京教育》、《教育科研》等報刊上發表。

教育科研激活了課堂教學，深化了教學改革。在《學習與心理健康促進工程》課題《學生參與課堂教學》的子課題中，學校首先提高教師在課堂教學中對發揮學生主體的認識，把教師從知識的傳遞者轉變為學生學習的組織者和指導者，創造了以和諧為基礎、以主動為核心、以發展為目的教學改革策略，優化了備課方法，制定了以和諧為基礎，以主動為核心、以發展為目的的教學改革策略，優化了備課方法，制定了適合素質教育的新課堂教學評價方案，使學生真正參與到學習中來，成為學習的主體、學習的主人。在這個課題的研究中，教師們探索了多種學生主動參與學習的課堂教學模式。

教育科研提高了德育工作的實效性。在《整體構建學校德育體系》和《發揮學生主體作用，提高德育實效性》的課題研究中，學校改變了傳統的學生機械、被動接受的教育方式，啟動學生內在的活力，以變"他律"為"自律"做主線，讓學生在豐富多彩的班隊會活動、課外活動、假日小隊活動中變演員為導演，在教育管理中變被管理者為管理者，在教育評價中變被評價者為評價者。讓學生自己教育自己、自己管理自己、自己宣傳自己、自己展示自己、自己評價自己，收到了很好的教育效果，提高了德育工作中的針對性和實效性。1998年、1999年、2000年、2001年連續四年，學校被評為"九五"國家級重點課題《整體構建學校德育體系》的研究先進校。

教育科研促進了學生個性發展，在《探索適合學生個性發展的教育》。這個課題研究中，學校認識到學生是有差異的，承認這種差異，並從實際出發，對學生實施有針對性的教育，並從實際出發，對學生進行有針對性的教育，變同步發展為差異發展，變共性發展為個性發展。於是在教學中他們探討了如何分層次教學，即分層次設計教學目標、分層次設計提問、分層次留作業。在教育教學評價中，針對學生的差異，選擇相應的評價方法，讓不同層次的學生都能嘗試成功。在考試改革中，學校採取如下措施：1、學習有創新，給你加分；2、分層次考試，選擇適合自己的試卷，你會得到100分；3、對考試成績不滿意可以重考；4、分項考試，把你的強項展示出來；5、給自己打分，當一回自己的老師。圍繞著這一思路，各科教師結合自己的學科特點，設計了適合學生個性發展的考試方案。這樣的考試使學生展示了特長，體驗了成功。

科研興校提高了勁松四小的辦學水平，幾年來，學校先後被評為全國《整體構建德育體系研究》先進校、北京市校園文化建設示範校、區精神文明標桿校、區教書育人先進校、區科技示範校、區課間操示範校等，辦學實力整體提升。

作為一所普通小學，如何能辦出自己的特色和優勢來呢？戴校長上任伊始，就和學校的領導班子一起尋找特色辦學突破口。他們斥資十多萬元上馬了學生管樂團這個藝術特色項目，從此，在老師們的辛勤培育下，小樂手們在音樂的海洋中盡情暢遊，逐漸在學區、朝陽區及市裡的各種比賽中嶄露頭角，佳績不斷。陳金榮校長還為此專門設立了演奏廳給學生們練習。管樂團的成功為學校的藝術教育打開了突破口。如今，管樂團與舞蹈團已經獲得北京市金帆藝術團的稱號，合唱團也是北京市朝花藝術團。學校專門為學生們設立了音樂、舞蹈、書法、繪畫等24個興趣小組，使每個學生們都有一項特長。其中54%以上的學生有兩項以上的藝術愛好。學校的藝術教育取得了突出的成績：180人的校管樂團曾獲區藝術一等獎、市級二等獎，1997年參加全國"得利斯杯"大獎賽二等獎；舞蹈隊曾在北京市第六屆藝術節上獲一等獎，在區藝術節上連年獲一等獎；合唱隊在區合唱節上屆屆榜上有名……近年來，共有近百名學生作特長生被市區重點中學錄取。藝術教育發展了學生的個性，使學校成了展示學生藝術特長的舞台，也為勁松四小贏得了榮譽，擴大了學校的知名度。

2011屆管樂團在8月13日赴韓參加濟州島國際管樂節比賽中榮獲金獎的第一名和最佳曲目獎。

2003年校管樂團赴世界音樂之都奧地利維也納國際管樂比賽，在溫主任及眾多老師的帶領下擊敗日本名古屋中學榮獲中小學組金獎.

2011收購和平小學，教學班大幅增高，師資優秀。2015年4月收購勁松二小。

勁松四小具有高水平的教學設備：具有200米塑膠跑道和塑料草皮的操場，有36個多媒體電化教室，有4個機房，有現代化的校園網，有多媒體主控室能夠用錄像機、VCD、計算機，白板上課，有電子琴教室和自然、勞動、形體等多種專用教室。