陶行知文集

陶行知的教育思想是博大而豐富的，本書主要收錄的是其與學前教育有關的思想和實踐，包括三大部分的內容：理論篇、詩歌篇和實踐篇。其中理論篇收錄的主要是他的生活教育理論、創造教育理論、幼稚教育理論（包括其教師觀、兒童觀）。詩歌篇收錄了陶行知的與教育有關的兒歌，這些兒歌短小但意蘊深刻。實踐篇收錄的主要是其學生戴自俺和孫銘勛的相關記述。

序

序

理論篇

生活即教育

生活即教育

——操震球問、陶行知答

什麼是生活教育

生活教育

傳統教育與生活教育有什麼區別

生活教育之特質

社會即學校

——操震球問、陶行知答

《中國教育改造》自序

教學做合一

陶行知（1891-1946），安徽歙縣人，中國現代教育史上偉大的人民教育家，是我國為工農服務的幼教事業的開拓者和奠基人。191 3年畢業於金陵大學，1914年先後赴美國伊利諾大學、哥倫比亞大學學習，獲得政治學碩士學位。在哥倫比亞大學學習期間，師從著名教育家杜威、孟祿等人。歸國后歷任南京高等師範學校教授、教務主任和中華教育改進社幹事等職。他一生致力於平民教育和鄉村教育運動。1927年創辦曉庄師範及燕子磯中心幼稚園。抗戰前後，他倡導並實施普及教育、國難教育、抗戰教育等。他創立的生活教育理論，主張“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”。他的主要幼教類著作有《創設鄉村幼稚園的宣言》《幼稚園的新大陸》《如何普及幼稚教育》等。