王小丁

1978年考入四川石油學校，后留校任英語教師1984年考入四川教育學院外語系，畢業后一直從事中學英語教學。

1990年考入西南師範大學教育系教育史專業，攻讀教育學碩士，畢業后在石油工業部擔任職工培訓工作。

2002年調入西華師範大學教育系，擔任過本科生的教育學、外國教育史、教育專業英語以及研究生的比較教育學、中外學前教育史等課程。

2004年考入河北大學教育學院教育史專業攻讀教育學博士學位，

2007年畢業后調入四川省教育發展研究中心，主要從事教育史與比較教育研究，指導研究生，擔任《西部教育發展研究》雜誌編輯工作。

擔任研究生的中外高等教育史，中外教育史，高等教育名著選讀，中外教育名著選讀，比較教育學，中國文化史的課程。

現指導教育史專業、教育學原理專業研究生共28名。

主持四川省哲學社會科學規劃辦課題1項，即“金融危機下創新高師院校人才培養模式研究”；

主持省社科重點基地課題2項；即“中美教育關係研究”，“中外和諧教育思想的比較研究”；

主研國家級課題1項，即“比較教育思想史”。

參加2009年四川省委政策研究室的重大項目“改革開放三十年，四川基礎教育教師隊伍建設的回顧與展望”的研究。

在河北大學學報、西北師大學報、教育理論與實踐，河北師範大學學報、天中學刊、黑龍江史志、文史博覽、社會科學論壇等雜誌上發表論文60餘篇。

獨著、主編，參編學術專著5部。2009年出版專著《中美教育關係研究（1840-1927）》，在學術界引起了較大反響，認為該書以中美教育關係的萌芽、發展和成熟、興盛為線索，揭示了從1840-1927年中美教育關係發展動態圖景，創造性地建構和運用了“雙向的衝擊—回應”的理論模式，以此解讀中美教育關係在近現代複雜、特定歷史背景下的演繹發展，衝突及交流，提高了研究的思維層次，豐富和充實了中美關係的整體研究和中外教育史的比較研究，全書總結了這一時段中美教育關係發展的非均衡性、特殊性和自主性等特徵，詮釋了中美教育關係發展的艱難歷程，揭示了平等、融合是未來中美教育關係發展的趨勢。使讀者清晰地以史為鑒，思考現實，預測未來。為中國教育的現實關注和未來走向提供了有價值的參照。

其中《兩種模式的比較：裴斯泰洛齊的貧民教育與晏陽初的平民教育》（河北大學學報2005年第3期），獲得四川省高教學會第十次優秀科研成果獎。《司徒雷登與中美教育關係——以燕京大學為個案》（西北師大學報2007年第2期）獲得四川省高教學會第十一次優秀科研成果獎。

2010年獲得四川省政府社科優秀成果獎。