長江大學工程技術學院

長江大學工程技術學院成立於2004年3月，是經國家教育部批准成立，由長江大學發起創辦的一所全日制普通本、專科層次學歷教育的獨立學院。

2021年4月，教育部發布關於長江大學工程技術學院等四所民辦本科學校舉辦者變更的公示，長江大學工程技術學院舉辦者由長江大學、江漢油田教育實業集團”變更為長江大學、湖北春來教育科技有限公司。

中國最具品牌價值獨立學院；

中國獨立學院排行榜100強；

考研錄取率連續多年居全省同類高校第一名；

畢業生就業率連續多年居全省同類高校前列；

畢業生一年後平均月收入在同類高校中本科居第二，專科居第四。

社會榮譽

2009年4月院學生事務部榮獲“湖北省高校大學生思想政治教育先進基層單位”稱號。

2011年3月院黨務工作部榮獲“湖北省高校大學生思想政治教育先進基層單位”稱號。

2011年6月院黨委被中國湖北省委高校工委授予全省高校黨建工作“先進基層黨組織”。

2011年6月學院黨委也被長江大學黨委評為“先進獨立學院黨委”。

2011年9月學院被評為“湖北省生源地助學貸款工作先進單位”。

近四年來，學生獲得國家級獎勵4項，省部級獎勵35項。

學生參加湖北省大學生數學建模大賽獲一等獎，中南地區結構設計大賽二等獎，全國大學生電子設計大賽三等獎，第十二屆“CUBA”杯中國大學生籃球聯賽湖北省預賽丙組冠軍，湖北省大學生冬季越野長跑男子團體冠軍、女子團體亞軍，全國大學生英語競賽C類一、二、三等獎，“CCTV”杯全國英語演講大賽（湖北賽區）三等獎；2010年，機械創新設計大賽作品榮獲湖北省第四屆機械創新設計大賽二、三等獎，湖北省第三屆化學實驗技能競賽二、三等獎，“TI杯”湖北省大學生電子設計競賽二、三等獎，第三屆全國大學生網路商務創新應用大賽一、二等獎，《東風風神杯》湖北省大學生營銷策劃挑戰賽二、三等獎，並獲“卓越貢獻獎”；全國大學生英語競賽C類二等獎；“高教社杯”全國大學生數學建模競賽湖北省三等獎；第十三屆“CUBA”杯中國大學生籃球聯賽湖北省預賽丙組亞軍；湖北省大學生冬季長跑比賽女子團體亞軍，男子團體第四名等一系列科教文衛活動的開展，豐富了同學們的課外生活，營造了良好的校園文化氛圍。

近四年受省級教育主管部門表彰6次；湧現出了張曉、周小宇見義勇為的模範大學生，“中國大學生自強之星”、“2011年湖北省創業青年榜樣”榮譽稱號的戴非凡同學。

學院先後成立了高教研究與評估所、石油新技術研究所及信息技術研究所等教育、科學研究機構。完成：省部級科研項目1項，市廳級科研項目4項，橫向課題49項，獲得省級科技進步獎5項，市廳級科技進步獎14項。

完成國家級教學研究課題2項，省級教學研究課題13項，市廳級教學研究課題13項，校級教學研究課題17項；獲得省級教學研究成果獎2項，市廳級教學研究成果獎6項；公開發表學術論文968篇。

長江大學工程技術學院是2004年經國家教育部批准成立的一所全日制普通本、專科層次學歷教育的獨立學院。學院位於長江中游的歷史文化名城——湖北荊州，並建設了咸寧校區。校園環境秀麗，是湖北省園林式高等學校。學院所設專業以工科為主，優勢明顯，特別是石油學科專業特色突出，是目前湖北省唯一一所以石油主幹學科為主要特色，兼具文管的多科性獨立學院。現設有資源勘查工程學院、石油與化學工程學院、信息工程學院、機械工程學院、城市建設學院、管理學院、外國語學院、基礎教學部、體育教學部、思想政治理論課部、信息中心、學院發展研究中心、石油新技術研究所、信息技術研究所、應用化學研究所等教學和科研機構。共有29個本科專業，13個專科專業。

長江大學工程技術學院是河南春來教育集團旗下的獨立學院（國家標準代碼為13245），校本部位於湖北省荊州市城南開發區學苑路85號。

2016年，學院籌資10億元，在美麗的斧頭湖畔咸寧市梓山湖新城建設新校區，面積235公頃，目前已初步完成一期校園建設，一期建成面積為30公頃，預計於2018年9月迎來第一批師生入駐。

獎助體系

學校設有國家獎學金、勵志獎學金、國家助學金、優秀學生獎學金等獎助學金；設有神開德貴獎學金、馬融獎學金、中國人壽獎學金、中國移動獎學金、新華獎學金等企業專項獎學金；設有三好學生標兵、三好學生、優秀學生幹部等多項個人獎項。獎助學金最高額度可達8000元/年，學生獲得獎助學金比例可達30%。

通過研究生入學考試或在其他各類學科競賽中獲獎的學生可獲得各種專項獎勵。

家庭經濟困難生可獲得2000—4000元的國家助學金；也可進行生源地貸款，金額最高為8000元/年；學校還可以為其提供勤工助學崗位。

深造渠道

考取研究生。應屆本科畢業生可參加碩士研究生入學考試，我校提供專門的考研自習室，對考生提供考前輔導，並設有專項獎學金。

專升本、專套本。專科畢業生可按規定參加“專升本”考試，也可以在校期間參加自考本科班學習，以提高其學歷層次。

國際交流。學校先後與美國、澳大利亞、日本、韓國等國家高校建立了交流協作關係，為學生出國深造創造了便利的條件。

各分院院長

資源勘查工程學院

石油資源系學生數量已達1300人。針對石油勘探開發主要專業和油田實際需要，各年級7個班，專業包括資工、勘工、油工三個方向，旨在為石油工業培養出合格的技術人才。

1、重點培養油田急需的應用型人才，滿足油田的勘探開發需要

2、著重實驗、實習教學，增加學生實踐機會

3、突出新技術、新工藝教學，增強學生實際工作能力

4、藉助本部優勢資源辦學，同時開展與其他名校的合作，促進教學水平的不斷提高

5、注重培養學生綜合素質，增加就業機會

我系實踐教學的方法：

通過參加專業實踐競賽給學生提供較大的自主學習的時間和空間，調動學生學習的主觀能動性，培養他們的學習興趣和創造性思維能力。為使學生熟練掌握實驗、實訓技能，為學生在課外實訓提供平台。

推進課堂、實驗實訓場所、企業環境相結合，學生、教師、工程技術人員相結合，教學、科研、工程項目相結合的實踐教學模式，以崗位技能要求，指導實踐教學。

本系本著以“一切為了學生”的辦學宗旨，通過與油田合作，參與油田建設或科研工作，使學生在學習期間就能接觸到本行業的新技術、新技能、鍛煉其處理生產現場實際問題的能力，提高質量意識和品質意識，培養學生綜合應用能力。

本系現有野外實習基地

A、長江大學在用實習基地

B、油礦實習基地一個：江漢油田

C、普地實習基地一個：安徽巢湖。現已與南京大學簽訂協議，擬委託南京大學承擔部份實踐教學任務。實習期結束后，實習合格者將獲得南京大學單科結業證書。

石油工程

培養目標：本專業培養德智體全面發展的、具有工科基礎理論和石油工程專業知識，能在石油工程領域從事油氣鑽井與完井工程、採油工程、油藏工程、儲層評價等方面的工程設計、工程施工與管理、應用研究與科技開發等方面工作的高級專門技術人才。

就業方向：學生畢業后，可在石油企業、高等院校、科研單位從事油氣鑽井與完井工程、採油工程、油藏工程、儲層評價等方面的教學、工程設計、工程施工與管理、應用研究與科技開發等方面工作。

勘察技術與工程

培養目標：本專業培養具有紮實的數學、物理基礎知識和較好的電子技術基礎、計算機基礎和信息處理能力、能在地球物理測井、地球物理勘探及相關行業從事石油資源勘察與評價等方面工作的高級工程技術人才。

就業方向：畢業生能在石油地球物理測井、石油物探、油氣田開發動態檢測及計算機應用領域從事技術和管理工作，也可在油田開發等相關石油行業及計算機軟體開發領域從事研究工作。

資源勘查工程

培養目標：本專業培養德智體全面發展；具有較好的科學思維、素養和創新意識；具備紮實的地學基礎理論知識和工作方法，具有對油氣等礦產地質、分佈規律進行綜合分析與研究能力的應用型高級工程技術人才。

就業方向：畢業生主要從事油氣等礦產資源勘探、開發、評價和管理等領域的工程設計、科學研究、科技開發和管理工作，並能從事水文、環境、城鎮建設等相關領域的地質工作。

機械工程學院

本系現有35個班級，在校學生共1000餘人。現開設3個本科專業，包括：機械設計製造及其自動化（本）、材料成型及控制工程專業（本）、過程裝備與控制工程專業（本）。

這幾個專業都是是長江大學辦學多年中具有優勢的學科，都可以招收碩士研究生，有很好的社會需求和發展前景。本系可充分共享長江大學機械工程學院的硬體設施、教師及其它教學資源，有著很好的人力和物力資源。學生在校前兩年，按二級學科大類組織基礎課教學，第三學年進行專業分流，學生可根據個人興趣、就業趨勢和人才市場需求選擇相應專業進行專業課程學習。

按全日制普通本、專科學生的統一要求進行管理。專科畢業生可以按國家規定參加專升本考試合格後繼續學習。學生可以享受綜合獎學金和多種單科獎學金待遇。學生完成學業，成績合格，按國家規定頒發本、專科學歷證書，並實行學歷證書電子註冊；符合學士學位授予條件者，按國家規定頒發學士學位證書。

專業簡介：

機械設計製造及其自動化

材料成型及控制工程

過程裝備與控制工程

信息工程學院

本系現有專職教師53人，教授有9人，“湖北名師”1人，現有35個班級，在校學生共1500餘人。現開設6個本科專業，3個專科專業，包括：電子信息工程（本）、通信工程（本）、自動化（本）、計算機科學與技術（本）、測控技術與儀器(本）、測控技術與儀器（測錄井方向）（本）、計算機信息管理（專）、計算機應用技術（專）、計算網路技術（專）。

本系可充分共享長江大學電信學院的硬體設施、教師及其它教學資源，有著很好的人力和物力資源。

電子信息工程

培養目標：

本專業培養掌握電子與信息技術的基本理論與方法，具有較紮實的理論基礎和較強的工程實踐能力，能從事各類電民信息系統的研究、設計、開發、製造、應用、維護和管理的高級工程技術人才。

就業方向：

本專業擇業範圍較廣。畢業生適宜在國家機關各部門、企事業單位和科研機構等單位，從事電子設備、信號處理、通信與信息系統等方面的設計、研究、開發、應用、維護和管理等方面的工作，也可在高等院校從事相關的科學研究和教學工作

通信工程

培養目標：

本專業培養具備通信的基礎理論知識，熟悉現代通信系統和網路的體系結構，掌握現代通信設備的設計、製造、調試與維護的基本方法，能從事現代通信系統、通信網及信息傳輸和處理系統方面的科學研究、設計製造、運行分析及維護管理的高級工程技術人才。

就業方向：

本專業的學生知識面寬、適應性強，畢業生能到政府機關、企事業單位、科研機構和學校從事與通信和信息系統有關的研究、設計、開發、應用、運營、管理和教學等方面的工作。

計算機科學與技術

培養目標：

本專業培養掌握較完整的計算機科學與技術的基本理論和基本技能，能夠從事計算機科學研究、開發應用及教學的計算機科學與技術學科的高級專門人才。

本專業設有兩個方向：

方向一：計算機科學與技術

培養目標：

以計算機的軟、硬體理論及技術為方向，培養從事計算機硬體、軟體系統的設計與開發及及計算機教學與管理工作的高級專門人才。

就業方向：

畢業生可以在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機科學研究和應用軟體系統開發及教學等工作。

方向二：網路工程

就業方向：

畢業生可以在教育部門、企事業單位及行政管理部門等單位從事通信網路、計算機網路系統設計、集成、應用開發方面的工作。

自動化

培養目標：

本專業培養掌握電氣工程、電子工程、控制科學與工程、計算機科學與技術方面的基礎理論，具有較強的工程實踐能力，能夠在過程式控制制、電力電子、檢測與自動化儀錶、電子與計算機、信息處理和管理決策領域，從事系統分析、設計、開發、維護和管理的高級工程技術人才。

就業方向：

學生畢業后，能在國家機關、企事業單位、科研機構從事與工業過程自動化、計算機集成製造系統、電子與計算機技術、檢測和自動化儀錶、電力電支術、自動化、系統工程、管理與決策相關的研究、設計、開發、維護和管理等方面的工作。

發展前景

"十一五"將是我國電子信息產業發展的重要時期,通過信息化改造和提升傳統產業,加強企業的自主創新能力,將成為國家一項重要的發展戰略。電子產業作為信息化的基礎,特別是軟體、集成電路、新型元器件將成為發展的重點。從全球來說,從2006年開始行業將進入新一輪景氣周期,隨著新的技術和新的產品的不斷推出,行業將進入一個比較平穩的發展時期,其波動將遠遠小於過去的5年。未來我國電子行業的景氣程度仍將會維持在一個較高的水平。

物聯網工程

培養目標：

物聯網工程專業培養能夠系統地掌握物聯網的相關理論、方法和技能，具備通信技術、網路技術、感測技術等信息領域寬廣的專業知識的高級工程技術人才。

方向一：計算機科學技術與手機軟體開發

就業方向：

畢業生可以在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機科學研究和應用軟體系統開發及教學等工作。

方向二：網路工程

就業方向：

畢業生可以在教育部門、企事業單位及行政管理部門等單位從事通信網路、計算機網路系統設計、集成、應用開發方面的工作。

方向三：硬體設計製造與自動化

就業方向：

學生畢業后，能在國家機關、企事業單位、科研機構從事與工業過程自動化、計算機集成製造系統、電子與計算機技術、自動化、系統工程等工作。

化學工程學院

化學工程系現有教職工11人，其中專業教師9人，教授1人，碩士研究生6人，本科畢業生2人。其中1人以第一作者發表的論文被國際權威檢索工具SCI收錄，另有兩人都獲得了發明專利。

為了能適應社會人才市場的需要，我們提出了培養人才的柔性方案。方案的特色點是：複合型+技能型+靈活性+應用性+通用性。技能點是：(1)實驗動手能力；(2)工程設計能力；(3)獨立獲取知識的能力；(4)計算機應用能力；(5)外語應用能力。

化學工程系共設置五個本科專業：化學工程與工藝（本）、應用化學（本）、應用化學（工業分析與質檢技術方向）（本）、高分子材料與工程（本）、石油工程（油田化學方向）（本）；一個專科專業：應用化工技術（專）。

城市建設學院

城市建設系現有教職工9人,其中教授1人,碩士研究生2人,本科畢業生6人.城市建設系現有兩個本科專業:土木工程和城市規劃,設專科專業一個:建築工程.現有學生296人。我院與本部實行資源共享,教學任務大部分有本部接替,現長江大學城市建設學院現有教職工85名。在教職工中，有教授、副教授（高工）28名，講師工程師29名。有集團公司優秀教師1名，學校優秀中青年教師2名。

城市建設系共設置四個本科專業：土木工程、城市規劃、建築環境與設備工程、工程管理；一個專科專業：建築工程技術。

管理學院

長江大學工程技術學院管理系現有專職教師15人，兼職教師8人，其中副教授8人，講師10人，助教8人。

管理系共設置三個本科專業：工商管理、工商管理（企業管理方向）、市場營銷；三個專科專業：市場營銷、會計電算化、工商企業管理。

外國語學院

長江大學工程技術學院外語系自成立以來，開辦本科層次，本科分教師教育、導遊、翻譯、考研四個培養方向，2012年在校學生170多人，教師44人，由長江大學本部每學期派遣副高級職稱教師5人，都具有碩士研究生學歷，外籍教師2人，自身擁有的一支穩定、年輕富有朝氣的專職教師隊伍，及社會聘請教師組成。組織機構設系主任辦公室、教學辦公室、學生事務辦公室。

網路中心

長江大學工程技術學院計算機校園網路於2001年建成投入使用，2008年進行大規模的改造和擴建，形成以千兆光纖交換為主幹，百兆到桌面，共享長江大學校本部1000多兆的出口帶寬，覆蓋整個校園的高速網路通信環境。

學院網路中心現有H3CLS-7506E光纖核心交換機一台、H3CS5500系列千兆匯接交換機4台、H3CE126A27台，各類伺服器15台，磁碟陣列2台（每台1T*8），網路信息點遍布校園全境，硬體固定資產總值286萬元(含校園光纖及布線)。在大力進行硬體投入的同時，學院也十分重視軟體系統建設，先後購買iNode網路安全認證系統、iMC網路管理系統、新視野、雅信達、新理念等英語學習平台，自主研發了學院網路信息發布管理系統（CMS）、人力資源管理系統、教學管理系統等多種應用系統，經費總投入17.3萬元。

現設有資源勘查工程學院、石油與化學工程學院、信息工程學院、機械工程學院、城市建設學院、管理學院、外國語學院、基礎教學部、體育教學部、思想政治理論課部、信息中心、學院發展研究中心、石油新技術研究所、信息技術研究所、應用化學研究所等教學和科研機構。共有29個本科專業，13個專科專業。

各類實驗室82個，校內外實習基地83個，圖書館藏書358.5萬冊，教學科研儀器設備總值4500萬元。專任教師457人，其中教授85人，博士35人，具有高級職稱教師佔34.8%，並聘有美、英等國家的專職外籍教師。

學院專科專業

學院現有在校學生與教職員工10000餘人，至2011年9月，學院在校生8411人。工科類學生佔87.8%，其中石油類總人數32%。設有10個院部：資源勘查工程學院、石油與化學工程學院、信息工程學院、機械工程學院、城市建設學院、管理學院、外國語學院、基礎教學部、體育教學部和思想政治理論課部，以及高教研究與評估所、石油新技術研究所、信息技術研究所等科研單位。學院共有21個本科專業，11個專科專業，所設專業都是長江大學優勢特色學科，均可招收碩士研究生或博士研究生，有良好的社會需求和發展前景。學院有各類教師600多人，專任教師433人，其中高級職稱115人，占教師人數36%。在學院授課的教授85人，博士35人，高級職稱教師占任課教師比例達61%以上。還有來自美、英等國家的專職外籍教師。

資源勘查工程學院

樓一珊，男，1964年4月生，浙江諸暨人。博士、二級教授、博士生導師，現任長江大學工程技術學院院長。

1985年畢業於華東石油學院（現為中國石油大學（華東））鑽井工程專業，獲工學學士學位；1988年6月畢業於中國石油大學（北京）油氣田開發工程專業，獲工學碩士學位；2007年獲得中國石油大學（北京）油氣井工程專業博士學位。現任長江大學黨委委員、長江大學工程技術學院院長、全國優秀教師，國務院政府特殊津貼獲得者，湖北省有突出貢獻中青年專家，湖北省跨世紀學術骨幹，湖北省石油工程專業教學團隊帶頭人，並擔任油氣鑽井技術國家工程實驗室學術委員會委員，中國深層岩石力學專業委員會常務理事，湖北省高級專家協會會員，中國石油學會石油工程學會委員，國家自然科學基金專家評審組成員，《石油鑽探技術》、《石油天然氣學報》和《石油鑽采工藝》編委，全國石油工程設計大賽專家委員會委員。

主要從事油氣井工程方面的教學與科研。主持或參與了《石油工程學科發展戰略及專業規範研究》等3項國家級、省級教學項目的研究工作，並獲得中國石油天然氣集團公司教學成果二等獎1項。

主要研究方向為岩石力學與石油工程、油氣井工程技術，並且長期從事井壁穩定、鹽膏岩工程特性、油井套損分析以及油氣井出砂等方面的研究。主持並完成國家863計劃項目、國家科技重大專項、湖北省自然科學基金項目和博士點基金項目等項目50多項。獲得省部級以上科技獎勵7項，其中，國家科技進步二等獎1項，省部級科技進步一等獎3項，省部級科技進步二等獎3項。在公開出版的論文期刊上發表教研、科研論文60餘篇，出版專著2部。

城市建設學院

柯昌君，男，1964年08月出生，博士，教授，碩士生導師，中國硅酸鹽學會會員。

現任長江大學工程技術學院教師，校級精品課程《土木工程材料》負責人，現任城市建設系土木工程專業學科負責人，城建系綜合教研室主任。主要從事商品混凝土質量控制、建築工程事故處理及固體廢物綜合利用等方面的研究，發表論文50餘篇，其中三大檢索收錄8篇，獲得國家發明專利2項，申報國家發明專利1項，主持、參與國家自然科學基金、省部級科研課題8項，參與校級教研項目1項，主編教材2本，參編教材2本（國家十二五教材），兩次獲長江大學教學質量優秀獎，兩次獲長江大學優秀班主任榮譽稱號，曾榮獲學校中青年教師講課比賽一等獎，榮獲湖北建設教育先進工作者榮譽稱號。

管理學院

吳愛軍，男，一九六九年六月生，湖北仙桃人。2000年5月加入中國農工民主黨，2007年6月加入中國共產黨。現任中國農工民主黨荊州市委員會委員，長江大學總支（籌）委員。

1987年9月至1991年7月就讀於長春地質學院地球化學與勘查專業，獲工學學士學位。

1991年7月至2002年10月在中石化荊州新區勘探研究所從事石油地質科研工作和企業管理工作，歷任工程師、銷售經理、生產經理及經理。期間，於1998年9月至2002年10月在中國地質大學攻讀企業管理碩士，獲管理學碩士學位。2002年11月至2005年12月在長江大學管理學院工作，副教授職稱。2006年1月至今，在長江大學工程技術學院管理系工作，任系主任，院長助理，併兼任長江大學工程技術學院校企合作委員會秘書長。期間在職攻讀武漢理工大學管理學博士，獲管理學博士學位。

共完成省部級科研項目8項，現參與或主持教科研項目6項，其中國家級項目2項，省部級2項，其他2項。獲得湖北省重大科技項目獎一項；獲得中國石油和化學工業協會2009年度科技進步一等獎（部級）【編號：091298】一項；獲得湖北省2008年度科技進步二等獎一項；獲得湖北省2010年度科技進步二等獎一項。公開發表學術論文20餘篇。現主要從事企業管理和市場營銷的研究和教學工作。

機械工程學院

眭滿倉，男，漢族，1962年7月29日出生於陝西省大荔縣，中共黨員，副教授。

1983年西安交通大學機械製造專業本科畢業，1994年西南石油學院石油天然氣工程專業碩士研究生畢業。

主要從事機械製造、機電和過程裝備專業的教學工作。曾經承擔的課程主要包括：機械製造工藝學、機械製造技術基礎、製造工程原理、金屬切削機床概論、機床與刀具、機電傳動與控制、機械控制工程、測試技術、過程裝備設計、過程設備製造工藝學、過程設備管理、過程設備成套技術、金屬工藝學、互換性與技術測量、精密測量等15門課程的理論教學。承擔機械製造、機電和過程裝備專業的金工實習、生產實習和課程設計等實踐教學，參加相關專業畢業設計指導工作。多次被評為校級和院級教學質量優秀。公開發表教研論文多篇。

科研工作主要是參與長衝程抽油機設計、岩心圖像採集儀設計、石油管柱受力分析、機械製造系列課程建設、省級實驗實習教學中心建設等。獲得校級科研獎勵多項，公開發表科研論文十餘篇。

社會活動方面主要承擔過程裝備系黨支部書記、系主任，長期擔任班主任工作，擔任長江大學機械學院工會委員，多次被評為優秀班主任、優秀工會幹部和工會積極分子。

信息工程學院

李永全，副教授，1965年生，1986年畢業於南京航空航天大學，碩士研究生導師，主要從事信號與信息處理教學和科研工作。

現任長江大學工程技術學院信息系系主任。主講了本科生和研究生《數字信號處理》、《通信原理》、《圖象處理技術》、《差錯控制編碼》等課程。主持和參與省部級和校級教改項目有6項，獲省部級教學成果一等獎1項，獲長江大學教學成果一等獎1項，獲長江大學教學成果二等獎2項，公開發表教學研究論文6篇。曾參與6項縱向與橫向的科研項目，在各類刊物公開發表科研論文20多篇。主編和參編由華中科技大學出版社出版的教材共4部，由石油工業出版社出版了《地震勘探原理》多媒體教程光碟一張。主要研究方向：多媒體技術，信號與信息處理等。

石油與化學工程學院

李克華，男，博士，教授，碩士生導師，中共黨員，1964年3月生，湖北洪湖人。

1984年7月畢業於華中師範大學化學專業，獲理學學士學位；1987年於中國石油大學獲工學碩士學位；1997年於中國石油大學獲工學博士學位。1998年12月晉陞副教授職稱；2002年1月破格晉陞教授職稱。現任長江大學工程技術學院化學工程系主任。

主持了省級、校級科（教）研項目10餘項，獲省（部）級科研成果、教學成果獎4項。公開發表學術論文80餘篇，被三大檢索系統收錄6篇，主編教材1部。主講了《精細有機合成》、《文獻檢索與利用》、《有機化學》、《高等有機化學》等8門課程。主要研究方向：精細化學品合成與應用、油田化學。

外國語學院

肖陸錦，女，碩士，副教授，現任外語系主任，1981年畢業於江漢石油學院英語師資班。1983年至1985年在華中理工大學進修學習，1989年12月至1990年8月赴美國留學。2003年7月畢業於華中師範大學應用語言學專業，獲文學碩士學位。肖陸錦老師高校講壇辛苦耕耘30多年，主講過《研究生英語精讀》、《研究生英語聽力》、《大學英語讀寫》、《專業英語聽說》、《基礎英語》等課程。教學效果歷年優秀，六次榮獲院級教學優質獎。在學生對任課教師的教學評估中，連續四次名列全系第一名，其中，一次全院第四名，一次全院第一名。所帶班級在Cet-4統考中一次名列全院第一名、三次名列第二名。

在原江漢石油學院主辦的中青年教師講課比賽中，肖陸錦老師獲第四屆講課比賽二等獎（1998年）、第五屆特等獎（2000年）、第六屆一等獎（2002年）。

在完成繁重的教學工作的同時，肖陸錦老師還積極主動的鑽研，在公開出版發行的刊物上發表高水平的學術論文共15篇。

2004年長江大學工程技術學院成立后，擔任學院英語教育負責人，05年起任外語系主任。工作期間除了擔任繁重的教學任務以外還帶領年輕教師努力鑽研教學，已經培養出一批優秀年輕骨幹教師，同時還積極開展教學研究，共獲院級和省級教研立項6個。

學院始終把培養人才作為最根本的任務，以“一切為了學生”為辦學理念，以服務社會為宗旨，秉承“誠信、責任、和諧、篤學”的校訓，把特色辦學貫穿學院發展始終，按適應社會需要，適應學生特點的規律辦學，培養適應能力強、創新能力強、創業能力強的人才。在第十一屆中國國際教育品牌創新峰會上，學院榮獲“2012中國最具品牌價值獨立學院”稱號。

考研成績屢創佳績，近幾年本科畢業生考研錄取率位居全省同類高校前列，2011-2015年考取率分別為13.0%、18.4%、15.28%、12.23%、12.43%。

學院鼓勵學生全面發展，培養特色創新人才。2008年—2014年，在參加國家級和省部級各類學科知識、技能競賽活動中，學生獲得國家級獎勵65項/人次，獲得省部級獎勵263項/人次，實用新型專利9項。同時學院在石油、機械、化工、信息、土木等專業參與科研項目50多項，投入經費2000多萬元，並取得了豐碩成果。

長江大學工程技術學院是在大力推進高等教育“大眾化”的環境下催生出來的一種新的辦學模式，是要讓教育造福於民，造福於社會，造福於年青一代，最終提高全民科學文化素質，推進全面小康社會的順利實現。在這一背景下高等教育也演生出了一系列問題，有些以致違背了教育初衷，使社會和廣大人民群眾對教育產生了很多不應有的看法。為了向世人昭示我們的辦學理想，為了對人民群眾負責，我們提出一個並不新鮮的辦學理念——“一切為了學生”。

“一切為了學生”是為了把黨在新時期提出的“三個代表”指導思想在教育領域落實到位；是當前教育中出現的一系列對人民群眾不負責任現象的有力回應和宣戰；是高等教育取信於民的響亮口號；是長江大學工程技術學院誠信辦學對社會各界作出的慎重承諾。

“一切為了學生”是一切工作的出發點和落腳點。考慮學院發展、思考學院工作、對教職工的要求、學院的各項管理、教職工隊伍建設、學院各項基礎建設等等，都要以對學生培養有利，對提高學生教育質量有利，對學生成才有利來思考問題，安排工作。教職工吃再大的苦，學院領導為再大的難，工作中有再多的委屈，只要是為了學生我們就應該去干，因為這就是為教育在獻身、為事業在獻身。所以全院上下每一個人都要以此為準繩，提高自己的工作要求、工作質量、辦事效率。要以此為辦學的最高目標提高自己的精神境界，服務態度，服務水平。

長江大學工程技術學院是由長江大學舉辦的一所獨立學院，2004年4月經教育部批准成立。學院自2006年以來積極推進特色辦學，進行了大量的調研、探索和改革，提出了一套辦學的基本思想，進行了大膽的教育教學改革及創新，並進行了實踐與運用，取得了良好的效果。總體歸納起來有以下十個大的方面：

一、確定了基本的辦學思想，找到了自己的辦學定位

我們通過反覆的認識和實踐探索，明確了我們的辦學思想，基本辦學思想（100字辦學思想）：全面貫徹黨的教育方針，以“一切為了學生”為辦學理念，以服務社會為宗旨，把特色辦學貫穿學院發展始終，按適應社會需要，適應學生特點的規律辦學，培養適應能力強、創新精神強、創業技能強的社會急需的特色實用人才。辦學層次定位：以本科為主，專科為輔的普通高等學校。人才培養定位：培養面向一線的特色實用人才，即培養一線工程師、一線管理師、一線經濟師。辦學類型定位：提倡科學研究，崇尚學術自由的教學型學院。專業學科定位：以工為主兼具文管，石油主幹學科為特色的多科性學院。學院水平定位：通過特色辦學，在全國同類院校中具有先進性、示範性作用。學院特色定位：工科的優勢性顯現，石油學科專業特色突出；辦學兩個效益明顯，管理簡捷高效特色顯著；人才培養方案突顯市場價值，過程化教學改革取得成效，形成教師在過程中訓練、學生在過程中學習的教學特色；學生“適應能力強、創新精神強、創業技能強”的特色優勢明顯，受到社會讚譽。

二、進行了人才培養方案的改革與探索

在2007年的工作計劃中我們明確提出：全面提高“人才培養的兩個適應”，即人才培養必須適應社會經濟發展需要；教學必須適應獨立學院學生特點。使學生在校學得下來，深入得進去，學有專長，深受社會歡迎。要繼續加大人才培養方案的改革力度，貫徹“兩個壓縮、兩個加強”，壓縮總教學學時量、壓縮理論教學學時量；加強實踐技能培養、加強社會適應能力培養。把培養特色實用人才，培養“一線工程師”、“一線管理師、”“一線經濟師”的辦學定位落實到人才培養方案及培養過程之中。力爭專科專業理論與實踐教學實現5：5，本科專業理論與實踐教學實現6：4的教學學時量分配，把實踐教學放到更加突出的地位，能力訓練上又要強調社會上實用對路的技能為重點。根據這樣的指導思想，我們通過連續3年的改革，各專業的人才培養方案做了大量的改變，使我們的人才培養方案基本適應了辦學思想，使人才培養達到了基本的預期。

三、研究並實施了教學過程化管理改革

學院花大力氣實施教學過程化管理改革，實現教學的精細化管理。教學過程化管理的改革作為教學方法、教學過程、教學考核改革的核心推進。改革的目標是將過去教學、人才培養以考試過關為目標，改成以訓練學生創新能力、實踐能力、理論運用能力、實踐技能為重點。把考核、考分分解到教學過程之中，把學生的注意力吸引到教師教學的過程之中。我們制訂《教學過程化管理實施條例》，把落實教學過程化管理作為教師教學考核的主要內容，每年對教師進行教學過程化管理改革具體操作的理論培訓，比較好的解決了教學不適應學生特點和實際的問題。

四、研究並實施了體育教學俱樂部制的教學改革

體育教學第一學期在完成基本的素質訓練課以後，第二學期體育課開始採取俱樂部制，同時開出多門體育技能課，學生可以從中選擇自己喜愛的，並且適合自身生理條件的運動2~3項作專項訓練，把上課和課餘活動緊密結合起來，課上教，課後練，培養1~2項專項體育技能，形成終身體育運動的習慣。避免現行大學體育課訓練項目多，每項上一二次課就完了，學生作為課程應付，學完就丟掉的普遍問題。現實中我們已經進行了3年多的實踐嘗試，受到了學生的歡迎，並且與大學生社團活動構成了有機整體，活躍和推動了大學生課外活動。

五、進行了學生集中社會實踐的實踐探索

為了培養能適應社會需要的大學生，根據大學生獨生子女多，沉湎於虛擬世界的現實，為了讓他們了解社會，了解自我，從實踐中找到自己在社會中的定位，學院認為必須加強大學生的社會實踐。為了避免社會實踐流於形式，經過調研和論證，決定採用集中社會實踐的方式，並將其作為整個學校教學教育改革的重要組成部分，拿出專項經費，列入教學計劃，著力推動集中社會實踐工作。通過管理系2006級試點，參加集中社會實踐的學生總結了三大收穫：即學會了吃苦、學會了安心做一件簡單的工作、學會了有一個良好的心態。這種收穫有力地拉近了學生與社會、學校與企業的距離。2008年初，為了落實好2007級學生的社會實踐，人才發展部老師深入南方企業考察，篩選確定了6家企業作為社會實踐的企業，分別是荊州金九龍大酒店、鶴山雅圖仕印刷有限公司、奇宏電子深圳有限公司、能率集團（台灣）佳能企業股份有限公司、華堅鞋業有限公司等。為了規範社會實踐，學院制定了《學生社會實踐（實習）運行方案》、《社會實踐手冊》、《學生社會實踐校企協議》、《長江大學工程技術學院學生外出實習管理辦法》等。同時學院按照每50個學生一名帶隊老師的比例配備了專職素質導師和就業指導老師與學生同吃同住，隨時解決學生中發生的事情，確保學生安全和實習質量。實踐是有益的，學生從實踐中取得的收穫是巨大的，有了社會實踐經歷的學生一定能儘快適應社會。同時，高校要進行集中社會實踐困難也是巨大的：缺乏能順利進入企業的有效渠道；缺乏學生和家長的理解和支持；缺乏教育部門統一要求和制度保證；缺乏政府法律、政策上的有力支持。

六、進行了獨立學院學生特點調查研究。

為了加強教育的針對性，對獨立學院教育對象加強調查研究就是我們的一項迫切任務，我們對此完成了對十幾所高校，4000多名大學生的特點調查問卷，從價值觀念、自我意識、情感狀態、學習態度、業餘生活、人際關係等等的認識中整體了解和把握學生的特點。通過調查研究認為，獨立學院的學生主要特點是：具有積極的人生態度，實用主義的人生觀；關注社會與他人利益，自我中心價值突顯；複雜多樣的婚戀態度，開放現實的婚戀行為；有序積極地學習是主流，興趣廣泛學習易受干擾；輕鬆自然交友，自信主動彰顯。獨立學院的學生特點既反映了現階段大學生的普遍特點，同時又反映了獨立學院學生特有的一些特點。他們與二本學生比較，學習上的剋制能力、毅力比較差，多才多藝，主動寬容比較強，這對我們採取針對性的教育提供了理論依據。

七、我們提出了開放有序的學生工作管理模式。

經過調研了解到獨立學院現行學生工作管理模式一般有四種形式：一是准軍事化的嚴格管理，理論基礎是獨立學院學生的自覺性比較差，重在訓練、重在養成、對家長好交待；二是開放式管理，理論基礎是學生是社會的，培養他們很重要的一個方面就是要讓他們接觸社會、了解社會、適應社會、融入社會，不能把他們當作孩子抱著培養；三是介於以上兩者之間的管理，學習上嚴格管理，生活上、業餘時間讓他們學會獨立，培養其自律能力和自立意識；四是國外比較流行的管理上比較寬鬆的導師制，理論基礎是學校的責任主要是指導學生學業和事業的發展，課餘時間由學生自主安排和管理。我們通過幾年來的實踐探索提出實施“開放有序的學生工作管理模式”。為的是管而不死，活而不亂；既要加強管理，又不能讓學生脫離社會實際；既要讓學生深入了解社會，又不能是無序亂來。這一模式實施3年多來，長江大學工程技術學院的學生工作進入了一個良性循環的管理。

八、學院行政管理成功實施了市場化、扁平化、一長制的管理模式。

學院創辦之初考慮到按民辦教育模式辦學，內部運行要採取新機制、新模式，提高辦學的效率和效益。在人才引進和管理上，我們採取了市場化的管理模式，職工報酬參考周邊高校的情況，在一個工資體系的基本框架之下，職工可以與院長探討他本人的待遇，獎勤罰懶，優勝劣汰，比較好地留住了人才並調動了教職工的積極性。在機構設置上我們採取了扁平化的管理模式，學院實行二級管理，重在學院，主要管理職能都由學院各職能部門完成，弱化系部教學單位的管理職能，系部重點是教學管理和學生管理工作。一長制是每個單位設一名負責人，不設副職，管理人員大幅度減少，有效地降低了體製成本。同時由於只有一名負責人責任明確，不會出現扯皮和推諉現象，體制內的矛盾大量減少，也就減少了內耗，提高了辦事的效率。

九、建立了校企合作平台，形成了有效的學校企業共同育人機制。

經過大量的走訪、宣傳、聯繫，我們在社會上儘可能多地尋找合作夥伴，並於2006年11月成立校企合作委員會，已經形成了一批具有重要實踐意義的成果。我院已與河南油田、中原油田、華北油田、江漢油田、大港油田的各企業及上海、北京、深圳、東莞、荊州等地共計100多家企業建立了校企合作關係，在油田及深圳、東莞、荊州等地建立了66個校企合作現場實訓基地。幾年來我院到企業社會實踐、實習、畢業設計的學生有6000多人次，有力地拉近了學生與社會、學校與企業的距離，培養了更具社會適應性的人才，一方面，企業可以利用學院的人力、智力資源進行產品研發；另一方面，學院可以讓企業參與學科專業建設，利用實驗室和研發中心培養學生，選拔企業需要的人才，從而實現學院與企業共贏。不少企業為了激勵學生努力學習還在學校設立了獎學金。

十、塑造能夠陶冶學生情操的特色校園文化。

首先，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，踐行“一切為了學生”的辦學理念，以培植和弘揚社會主義核心價值觀為主線，以抓“三風”建設為突破口，以基層黨支部建設為重點，以星級評價為導向，進一步增強基層黨支部的創造力、凝聚力和戰鬥力，充分發揮黨組織的政治核心作用，黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。進一步加強黨建工作的制度和機制創新，不斷提高黨建工作的制度化、規範化水平。堅持“育人為本，德育為先”，按照“兩個適應”的要求，探索加強和改進學生思想教育的新思路、新途徑、新方法和新經驗，為特色辦學、特色實用人才培養起引領作用。其次，把辦學過程中逐步凝練出的辦學理念、辦學思想、特色理論固化到校園環境、人才培養、制度建設之中，形成可持續的校園特色文化。第三，把建立四型校園，以“責任校園、誠信校園、和諧校園、學習校園”作為校風（即：責任、誠信、和諧、篤學）建設的核心加強建設，讓學生和教職工成為有責任的人，誠實守信的人，樹立終生學習信念的人，善於協調配合的人；讓學院成為對社會負責任的大學，能形成良好誠信聲譽的大學，充滿學習氣氛的大學，充滿人文關懷友愛的大學。第四，加大文化硬體建設的力度，投入100萬元左右的經費加強教室、辦公場所、校園道路的文化設施建設，建設具有學科展示作用的校園文化牆、校園文化園、校園文化路、校園文化石，讓校園文化賞心悅目地陶冶師生的情操，潛移默化地引導人、教育人、成就人。

改革不斷向前推進，學院人才培養成果累累。學院2008、2009、2010、2011年和2012年考研錄取率分別為4%、7%、8%、13%和18.16%；2011年、2012年在全省31所獨立學院升學出國率統計中分別排名第三、第一；2009、2010、2011、2012年的平均就業率90.06%；近四年，學生在校外各項競賽中先後獲得省部級以上獎勵225人次，獲得省部級以上專業技能競賽獎勵177人次；截止到目前，學生獲得新型實用性專利達7項。學生中湧現出了張曉、周小宇見義勇為的模範大學生，並被評為2011年湖北大學生年度人物提名獎、2011荊州好人；戴非凡同學被授譽“中國大學生自強之星”、“2011年湖北省創業青年榜樣”稱號。在2013年湖北省公布的全省獨立學院各項情況數據排行表中，我院畢業生的月收入排名第四，畢業生就業現狀滿意度排名第五。

長江大學工程技術學院之所以能取得這一系列辦學成果，是因為學院始終堅持“以質量求生存、以特色求發展”的生命線，堅持推進教育教學改革和創新，堅持以人為本、凝聚人心促發展。

現階段，學院實現“兩手抓”，一手抓學院教育教學質量、內部管理建設不放鬆，一手抓評估驗收建設、推進順利轉制工作不放鬆。希望教育部能夠制定和完善有關獨立學院發展建設的鼓勵性、支持性政策，長江大學工程技術學院將抓住機遇，繼續以務實創新的態度，繼續推進特色辦學，為獨立學院的發展、中國民辦教育的發展貢獻力量。

學院高度重視畢業生就業工作，建立了以市場為導向、學院推薦、畢業生與用人單位雙向選擇有用人機制。成立了專門的服務機構——合作教育與就業指導部，瞄準全國各大油田、大中型企業，落實畢業學生就業。

學院於2006年成立了由100多家企業參加的校企合作委員會，歷經五年的發展，不僅與石油企業建立廣泛密切的聯繫，還分別與“長三角”、“珠三角”、華中地區近400家企業建立聯繫，與260家企業建立校企合作關係，與58家企業建立戰略合作關係。能充分滿足學生校外實踐教學正常開展和就業需求。

根據企業對人才的需求，部分專業採用“訂單式”人才培養，實行校合作聯合培養人才對接模式。目前，我院已與中曼、江漢鑽井、美的、恆隆、名幸電子等8家企業簽訂了訂單培養班。

近4年以來，學生協議就業率平均90%以上，2011年全省獨立學院排名第6名。

《湖北教育簡報》以“貼近社會需求、培養特色實用人才”為題，專版報到了我院畢業生就業工作的新思維、新舉措。

為了鼓勵學生刻苦學習，促進學生全面發展，表彰獎勵學習成績優秀、綜合素質好的學生，學院實行獎助學金制度，設有國家獎學金、勵志獎學金、國家助學金、貧困學生生源地助學貸款等獎學金；

設有國家獎學金、勵志獎學金、國家助學金等獎助學金；設有大慶環亞獎、新華獎、方正科技獎、人壽赤子獎等企業獎助學金；設有三好學生標兵獎、三好學生獎、優秀學生幹部獎以及優秀班集體獎等多項個人及團體獎項，最高額度可達8000元/年。

此外，對於通過研究生入學考試或在其他各類學習活動比賽中取得名次的學生，設有專項獎勵。為了資助家庭困難的學生，學院還積極提供勤工助學崗位，幫助困難學生解決基本生活問題。

目前，我院正依照既定的辦學理念與發展規劃，穩步提高辦學水平和辦學規模，切實為學生提供優質的、人性化的教育與服務。堅持走“質量與特色立院”的發展道路，不斷拓寬辦學思路，豐富辦學理念，強化辦學特色，力爭使我院成為一所辦學實力較強，結構合理，規模適度，特色明顯，專業學科優勢突出，在省內外享有良好社會聲譽的獨立學院。

長江大學工程技術學院為了向學生提供全面的教育服務，堅持以人為本，誠信辦學，以“一切為了學生”為辦學理念。為培養符合國家要求的合格人才，學院按“大類培養、分段教學、重基礎、強技能、嚴管理”的教學模式進行人才培養，學生入學后，按二級學科大類組織基礎教學，基礎教學結束后，針對學生和社會變化的特點，按大類進行專業分流，學生可根據個人興趣，就業趨勢和人才市場需求再次選擇專業進行學習。為加強國際合作交流，學校與國外多所大學建立了校際合作關係，使學生培養與國際接軌，為學生提供更廣闊的成長發展空間。學院為打造全面就業工程，組建強大的就業指導團隊，與企業牽手，與社會聯姻，讓學生提前認識社會，社會提前介入學校教育，為學生搭建步入事業成功的階梯。

學校高度重視畢業生就業工作，成立專業部門、組建專業團隊開展就業工作，持續加大就業經費投入，2006年成立校企合作委員會，積累豐富校企校政資源，大力開展深度合作。目前合作企業400多家，協議企業260家，建立實踐實訓基地76家，形成了有效的學校、企業共同育人機制，確保畢業生能就業、就好業，就業率居全省同類高校前列。

由麥可思數據有限公司調查，《湖北省普通高校畢業生就業、專業預警與重點產業供需2014年度報告》顯示，我校多項重要指標名列前茅。

湖北省本科生畢業一年後月收入最高的前20位專業中，我校石油工程、資源勘查工程、勘查技術與工程、城市規劃、建築環境與設備工程、計算機科學與技術、通信工程、電子信息工程榜上有名。

在被跟蹤調查的全省32所同級二本院校中，我校本科生畢業一年後就業率95.4%，月收入3936元，排名第二，專科生畢業一年後就業率92.3%，月收入3493元，排名第四；專科畢業生自主創業的比例6.6%，排名第二。

未來的辦學實踐中，學院將依照既定的辦學理念與發展規劃穩步提高辦學水平和辦學規模，堅持走“質量與特色立院”的發展道路，不斷拓寬辦學思路，豐富辦學理念，強化辦學特色，將我院建設成為辦學實力強，結構合理，規模適度，特色明顯，專業學科優勢突出，在省內外享有良好社會聲譽的大學。

2020年5月18日，澎湃新聞從教育部獲悉，為推動“一幫一”行動深入實施，實現對湖北120多所高校畢業生就業創業的全覆蓋幫扶，教育部近日印發通知，啟動實施第二批“一幫一”行動。這一批中，南京工業大學支援長江大學工程技術學院。