彩色的翅膀
彩色的翅膀
本文來自於人教版六年級語文書上冊第7課閱讀課文,是一篇散文,作者陳慧瑛,講述了海島戰士小高從陸地帶回一箱昆蟲到海島,幫助海島上的西瓜傳粉的故事;讚揚了海島戰士們愛島建島、紮根海島的可貴品質,也寫出了海島戰士們生活條件的艱苦卓絕。
一場暴雨剛剛過去,碧空如洗,海面上波濤起伏。船有節奏地前後晃蕩著。陪我同船前往寶石島的,是個矮墩(dūn)墩的戰士,寶石島觀察通訊站的信號兵,姓高,剛從黑龍江回來。
小高在碼頭上有說有笑,這時候不吭聲了,緊閉著嘴唇,兩眼直發愣。他把他的大提包扔在一邊,懷裡緊緊地抱著一隻紙箱子。
為了調節一下沉悶的氣氛,我有意地同他開玩笑:“我猜這隻紙箱里,一定裝著好吃的東西。從家鄉帶來的吧?”
小高淡淡地一笑:“不,不能吃。”
“我才不信呢!”我一副認真的樣子,“快公開吧,讓我也嘗嘗。“
小高有點急了:“真不能吃。裡面裝的是一些小昆蟲,蝴蝶呀什麼的,一打開就飛跑了。”
從沒聽說過戰士探親回來帶這種東西的。我正想問個水落石出,可是小高的嘴唇又閉緊了,臉色比先前還難看。我知道暈船是什麼滋味,便打住了。
傍晚,船把我們送到寶石島。當島頂的燈塔放射出雪亮的光芒的時候,觀察通訊站站長拉著我,說:“走,參加我們的晚會去。”
這真是個特別的晚會。黑板上用仿宋體寫著“嘗瓜會”三個大字,小講台上的白瓷盤裡放著一個大西瓜。站長右手托起那個大西瓜,笑呵呵地說:“同志們,這是我們島上結的第一個西瓜。今晚,我們開個嘗瓜會表示慶祝,大家來分享自己的勞動果實。”
在一片歡笑聲中,我了解到這個西瓜不平常的來歷。
兩年前,戰士們來到寶石島上,建立起這個新的陣地。他們在岩石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉帶來的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年,站長和戰士們撒下了幾顆西瓜子。瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,還開了一朵朵小黃花。可是到了收穫季節,竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了,撅(juē)著嘴巴,說:“西瓜嫌我們的島艱苦,不願在這裡安家。”
為什麼瓜秧開了花不結瓜?是水澆得不夠,是肥施得不足,還是土壤根本不行?一位雷達兵懂一些農業知識,他找到了答案:西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉,當然結不了瓜。經他一說,大家才明白了。今年瓜秧開了花,他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉。小瓜果然結了不少,水靈靈的,真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後,巨浪撲上了小島,把小瓜一個個打掉了,後來一檢查,只有大石頭後邊的一根瓜秧上,還殘存著一個小瓜。他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜,澆水,施肥,一點也不敢馬虎。奇迹終於出現了,這個島上成熟了第一個西瓜。
站長把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盤裡,送到每一個戰士眼前。戰士們都笑著,用兩個指頭捏(nie)起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發出嘖(ze)嘖的讚歎聲。好像有一股甘泉,流進了每個戰士的心田。
我推推坐在身旁的小高,笑著說:“你那個紙箱的秘密,現在該公開了。”
小高說:“你早就明白了嘛。”
“這麼說,你真想讓那些蝴蝶呀什麼的在這裡安家?”
小高點點頭告訴我,晚飯以前,他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不願在這裡安居樂業。”
第二天我醒來時,天已經放亮了。我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。
課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高在從黑龍江返回探親的路上,帶了一紙箱小昆蟲回小島,讚揚了海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。
本文以小昆蟲為線索,“我”隨戰士小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫“我”發現小高探親回島時帶回了一隻裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱,暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷裡。接著寫“我”參加戰士們的嘗瓜會,聽到了關於西瓜的不平凡的來歷,看到了戰士們嘗瓜時的喜悅。最後寫第二天天亮時,“我”看見一隻蝴蝶正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還巧妙地運用插敘的敘述方法,交代了西瓜的不平常的來歷,來使得故事更加生動,讓戰士愛島建島的深情躍然紙上,更加突出。
本文語言樸實,善於通過一些重點語句體現海島戰士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲,強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象徵戰士豐富多彩、富於革命理想的生活。
碧空如洗:青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空:青藍色的天空。
矮墩墩:形容矮而粗壯。
信號:用來傳送消息或命令的光、電波、聲音、動作等。信號兵指擔任觀察或傳送信號的戰士。
水落石出:水落下去,石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。
瓜秧拖蔓:瓜秧的莖蔓已經開始拖爬了。秧:植物的幼苗。注意蔓不念màn而念wàn。
人工授粉:用人工的方法,把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去,使它結果。
精靈:機警聰明。本課指蝴蝶等昆蟲,這是島上戰士對這些昆蟲的親切的稱呼。
①他把他的大提包隨手扔在一邊,懷裡緊緊地抱著一隻紙箱子。
這是第二自然段課文的重點句。海面上波濤起伏,船身前後晃蕩,小高擔心紙箱被損壞,紙箱里裝著的小昆蟲不能上島,心中著急,所以把紙箱抱在懷裡。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位,也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句子中“扔”與“抱”,形成了鮮明的對比,突出了小高的品質。
②他們在岩石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉帶來的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
“播種”在句子中的意思既是種子種下去,又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在一塊塊岩石下、一條條小路邊,散落著大大小小的“海島田”,上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。這種情況居然發生在遠離大陸的海島上,實在令人覺得不可思議,卻又是事實。戰士們就是通過這樣的行動,表達自己紮根海島、建設海島的革命理想。
③為什麼瓜秧開了花不結瓜?是水澆得不夠,是肥施得不足,還是土壤根本不行?一位雷達兵懂一些農業知識,他找到了答案:西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉,當然結不了瓜。
這幾句話是講海島戰士找到了瓜秧開了花不結瓜的原因,點明自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係。這段話同時也表明海島條件的艱苦。戰士們不斷總結西瓜不結瓜的原因,表明他們改變海島的決心。句子用側面描寫表現了戰士對祖國的熱愛。
④戰士們都笑著,用兩個指頭捏起一小片來,細細地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發出嘖嘖的讚歎聲。好像有一股甘泉,流進了每個戰士的心田。
這兩句話寫出了戰士們收穫西瓜后喜悅、激動、自豪的心情,表現了他們對自己勞動成果的珍愛。戰士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現出來。“細細”地端詳,好像看不夠;“輕輕地”聞,“慢慢地咬”,唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味;還要“嘖嘖地”讚歎,好像有一股甘泉,流進了他們的心田。
⑤他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不願在這裡安居樂業。”
“安居樂業”,是指安定地生活,愉快地勞動。安:安定。居:居住生活。樂:愉快、快樂。業:生產勞動或工作。這句話的意思是:小高相信,經過戰士們的努力,島上環境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變;他也相信,小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業的。句子表面上讚揚小昆蟲,實際上是小高內心的表白:自己熱愛祖國海島,決心用雙手把海島建設成美麗的家園。句子點明了文章的中心。
⑥我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。
這句話形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業,同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。
彩色的翅膀
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