長春師範高等專科學校
長春師範高等專科學校
長春師範高等專科學校是於2015年經省政府批准組建的一所公辦普通高等專科學校（由1962年建校的原長春幼兒師範學校和原長春特殊教育師範學校組建）。是省、市政府重點扶持建設的全省唯一一所師範高等專科學校。學校位於吉林省長春農安經濟開發區（合隆鎮）長春職教園區內。學校一期工程佔地面積23.8萬平方米，建築面積8.8萬平方米，教學設備總值3000萬元；建有高標準的教學樓、藝術樓、體育館、圖書館、文化活動中心、學生公寓、餐飲中心等教學、生活場所。學校現有在編教職員工200餘人，其中專任教師187人。70%以上教師學歷在研究生學歷或碩士以上，其中副教授以上職稱95人，省級骨幹教師3人，省級專業帶頭人1人，市級骨幹教師（含專業帶頭人）29人；學前教育優秀團隊1個。
長春師範高等專科學校是2015年經吉林省人民政府批准組建的公辦普通高等專科學校，是吉林省、長春市政府在“十二五”期間重點扶持建設的全省唯一一所師範高專。長春師範高等專科學校（長春幼兒師範學校和長春市特殊教育學校升格后合稱名）。
長春師範高等專科學校
長春師範高等專科學校
學校隸屬長春市教育局管理，其前身是長春幼兒師範學校始建於1962年（長春市第36中學）。2000年，被教育部批准為吉林省首批“國家級重點中等職業學校（職高）”。自2002年開始，與長春師範學院（今長春師範大學）聯合辦學，承辦學前教育專業初中起點5年制專科。
多年來，學校先後獲得“全國職業教育管理創新學校”、“全國德育管理先進學校”、“吉林省職業教育先進單位”、“吉林省學校藝術教育示範校”、“長春市行風建設先進單位”、“長春市科研基地校”等80餘項榮譽。學校是長春市幼兒教師繼續教育基地，是長春市70%在職幼兒教師的母校。近5年來，學校畢業生就業崗位遍布17省27市，學校先後與吉林省人民政府機關幼兒園、吉林省文化系統幼兒園、吉林省軍區直屬機關幼兒園等48家本地用人單位及北京、深圳、廣州、上海等異地的36家幼教機構建立了長期的實習就業合作關係，就業率持續保持在95%以上。
黃銳，女，副校長，教授，特級教師。先後在學前、義務教育、特殊教育領域工作。榮獲全國優秀教師、全國素質教育先進個人、吉林省科研名校長、長春市名校長、長春市突出貢獻專家、長春市百名模範女性、市五一勞動獎章獲得者。20餘篇論文發表或獲獎。《幼兒行為分析與對策》獲吉林省教育科研成果（著述類）一等獎獎。
長春幼兒師範學校（原長春市實驗職業高中），又稱“長春藝術學校”，是長春市教育局直屬學校、兩校一體建制。是首批國家級重點校。
長春幼兒師範學校 長春藝術學校始建於1962年。是一所融普通中專、職業中專、大專和綜合性普通高中於一體的國家級重點中等職業學校。
建校40多年來，被國家五部委聯合授予全國教育先進單位；省政府命名為模範集體、精神文明單位。學校承擔聯合國研究課題，是省、市教育科研基地校、現代化教學管理先進校。市教育局評為示範性學校。
2015年10月搬入長春職教園區合隆新校區，並與長春市特殊教育學校師範教育部組建升格合稱長春師範高等專科學校。
戰略合作
2020年12月12日長春師範高等專科學校與阿勒泰地區特殊教育學校就校校合作、專業建設、師資培訓等事宜進行商談，簽訂校校戰略合作框架協議，並結成戰略合作夥伴關係。
學校榮譽
2020年12月16日，“冰雪緣·雕塑情”第六屆中國長春大學生雪雕賽頒獎儀式在長春雕塑博物館舉行，長春師範高等專科學校師專雲帆隊的《戲如人生—喜怒哀樂》榮獲三等獎。
2020年12月21日，吉林省教育廳發布“關於對吉林省服務縣域振興示範性職教中心、吉林省特色高水平職業院校和專業（群）評審結果的公示”其中長春師範高等專科學校進入吉林省特色高水平高職院校公示項名單；吉林省特色高水平高職專業（群）公示名單，專業群名稱為大都市圈幼小一體化專業群、特殊教育專業、小學藝術教育信息技術一體化專業群。
學前教育專業是吉林省和長春市品牌示範專業，建有長春市學前教育專業李瑋教學名師工作室一個，長春市學前教育專業優秀教學團隊一個，有市級精品課程6門。
本專業培養具有多方面的綜合文化素質，掌握學前教育的基本理論、基礎知識與基本技能，熟練掌握從事學前教育的綜合專業技能及學前各領域教育活動的設計方法，能適應社會發展需要和學前教育事業發展需要，有一定教育管理素養及科研能力的，具備在幼兒園及早教機構、少兒活動中心等教育機構的工作實用型人才。學生畢業時通過考試可以獲得幼兒教師資格證書和育嬰師職業資格證書。
針對就業崗位需要，本專業開設以下六大類課程：
（一）文化基礎課程：德育、英語、語文、數學、自然科學基礎、社會科學基礎、體育、計算機、禮儀、書法等公共基礎課。
（二）專業基礎課程：學前衛生學、學前心理學、學前教育學、幼兒園教育活動設計、幼兒園管理、幼兒文學、樂理等課程專業基礎課。
（三）專業技能課程：聽話說話、即興伴奏、視唱練耳、聲樂、鋼琴、鍵盤和聲學、幼兒歌曲創編、彈唱、舞蹈等課程。
（四）專業教法課：語言教法、音樂教法、美術教法、體育教法、數學教法、科學教育、社會教育、英語教法等課程。
（五）實踐課：教育見習、實習、畢業綜合實踐。
（六）選修課：育嬰師、幼兒園玩教具製作等課程。
師專特殊教育專業自1987年辦學以來一直承擔著全省特殊教育學校師資及康復機構康復師的師資培養工作，辦學30年來在培養方案與培養模式的確定、教學改革、教師隊伍建設、設施條件建設以及課程設置、理論教學、實踐和實驗教學等方面積累了豐富的教育教學經驗，取得了優異成績。專業師資力量雄厚，教師隊伍95%以上獲得教育碩士學位。長春市特殊教育專業學科帶頭人1人，長春市特殊教育培訓專家4人、吉林省專家庫特殊教育培訓專家1人，東北師大專家庫特殊教育培訓專家1人，雙師型教師7人，國家二級心理諮詢師2人，中國孤獨症康復上崗教師4人，3名專業教師承擔每年吉林省特殊教育國培和省培的培訓任務。我校特殊教育專業特崗教師和特教學校招編考試每年考取比例達80%以上。
學校教育教學設施先進，擁有一批全國領先的特殊教育實驗實訓設施。聽力檢測室、語言康復訓練室、感覺統合訓練室、耳膜製作室、可視音樂治療室、心理諮詢室等為師範生的教育見習、實習提供先決條件。
根據市場徠需求，本專業開設以下七大類課程：
（一）公共基礎課程：思想政治、語文、英語、體育、計算機、音樂、書法、美術、禮儀等課程。
（二）教育基礎課程：心理學、教育學、兒童發展心理學、大學生心理健康教育、教育心理學、大學生就業創業指導等課程。
（三）專業核心課程：特殊教育導論、生理解剖、病理學、特殊兒童的心理與教育、教育聽力學、特殊兒童早期干預、行為矯正學、學習障礙兒童教育、言語障礙、構音障礙、特殊兒童家庭教育等課程。
（四）專業技能課程：手語、盲文、定向行走、感統訓練、助聽器驗配、特殊兒童診斷與評估、教師口語、特殊教育學校語文、數學教學法、特殊兒童活動設計與實踐等課程。
（五）專業拓展課程：孤獨症兒童心理與教育、個別化教育計劃、音樂治療、美術治療、情緒異常兒童教育、腦癱兒童康復訓練、聾童康復訓練、融合教育。
（六）教育實踐課程：教育調查、教育見習和教育實習、社會公益活動、畢業綜合實踐。
（七）選修課程：特殊教育科學研究方法、現代教育技術、聾兒康復訓練、自閉症康復訓練、情緒與行為障礙、圖解腦癱兒童康復技術等課程。
音樂教育是我校為滿足少兒藝術教育師資需求而開設的專業，是我校骨幹專業。目，在長春市小學及各區少年宮的從事藝術教育的骨幹教師大部分都是我校的畢業生。
本專業培養德、智、體等諸方面全面發展的，具有基本理論素養，適應經濟社會發展及音樂教育發展的要求，熟練掌握音樂學科基本理論、基礎現代音樂教育理論，身心全面和諧發展，具備在幼兒園、小學、少年宮以及音樂培訓中心從事音樂教學工作能力的應用型專門人才。學生畢業時通過考試可以獲得小學教師資格證書。
針對就業崗位需要，開設五大類課程，不但內容豐富而且形式獨特，尤其專業技能課全部採取小班授課，分組輔導的形式，教學效果尤為顯著。
（一）公共基礎課：思想政治、文化知識、體育、計算機基礎等課程。
（二）專業理論基礎課：小學教育學、小學心理學、小學音樂教法、樂理、音樂欣賞等課程。
（三）專業技能類課程：視唱、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術、和聲、歌曲創編、即興伴奏、合唱指揮等課程。
（四）教育實踐課程：教育調查，教育見習和教育實習等。
（五）選修課：小型樂曲配器、電腦音樂作曲等。
美術教育是我校為滿足少兒藝術教育師資需求而開設的專業，是我校骨幹專業。本專業培養適應社會發展和地方經濟需要的，德、智、體、美全面發展的，具備現代小學教育思想，具有小學美術教育基本理論素養和職業情操，具有較強應變能力和綜合職業能力，能夠適應當前小學美術教育改革需要，能在小學從事美術教育工作的技能型專門人才。學生畢業時通過考試可以獲得小學教師資格證書。
美術教育專業的學生要學會美術學基本理論、基本知識和基本技能，形成良好的美術教師素養與美術教學和教學研究的基本能力，具備繪畫、手工、藝術設計等方面的科研和創新能力。針對就業崗位需要，開設五大類課程。
（一）公共基礎課：思想政治、文化知識、體育、計算機、禮儀、書法等基礎課程。
（二）專業理論基礎課：小學教育學、小學心理學、小學美術教法、中西方美術簡史、透視學、美術欣賞等課程。
（三）專業技能類課程：素描、色彩、水粉、中國畫、油畫、計算機輔助教學等課程。
（四）教育實踐課程：教育調查，教育見習和教育實習等。
（五）選修課：環境創設、電腦美術設計等。
早期教育專業是培養能掌握早期教育基本理論、專業知識，具備紮實早教專業能力，能對0-3歲嬰幼兒家庭或親子園等早期教育機構提供全方位服務的專業性人才。早期教育以專業學科為基礎，融合家庭教育、育嬰、感統訓練、親子教育為一體，培養熱愛兒童、熱愛教育事業、具有良好的教師職業道德和先進的早期教育理念，保教能力突出的早期教育人才。本專業可以考取相關職業資格，早期教育指導師、育嬰師、蒙台梭利教師、感統訓練師等。畢業后可以在幼兒園、早教中心、社區等相關領域從事早期教育工作、保育護理工作、家庭教育指導工作、早期教育科研機構工作、教玩具研發等。
針對就業崗位需要，本專業開設以下七大課程：
（一）通識教育課程：馬克思主義基本原理、思想品德法律基礎、大學英語、計算機應用基礎、體育、大學語文等。
（二）教育基礎課程：教育學、普通心理學、教育心理學、中外教育史、教育研究方法等。
（三）專業方向課程：學前兒童衛生與保健、學前兒童心理發展概論、幼兒園教育活動設計與指導、學前教育原理等。
（四）專業核心課程：0-3歲兒童營養與保育、0-3歲兒童心理發展與教育、0-3歲兒童家庭教育、親子遊戲指導、早期教育研究與實踐等。
（五）素質拓展課程：兒童歌曲彈唱、兒童舞蹈、兒童美術、職業口語、教師禮儀等。
（六）專業選修課程：早教機構運營與管理、胎教理論與實踐、育嬰師簡介、感覺統合訓練指導等。
（七）實踐教學課程：早教中心見習、早教中心實習、教具學具製作、軍事訓練等。
小學教育專業是培養德、智、體、美全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。畢業生就業面寬廣，包括省內外公辦小學、省內外私立小學、事業單位工作人員、私立教育培訓機構、專科升入本科繼續學習、吉林省“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的特崗教師。
針對就業崗位需要，本專業開設以下五大類課程：
（一）通識教育課程
馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、英語、體育、計算機、軍事理論、軍事訓練等課程。
（二）專業教育課程
教育學、普通心理學、教育心理學、中外教育史、教育研究方法、課程與教學論、兒童文學、小學教師書畫技能、小學教師語言技能、小學課堂教學技能、小學心理健康教育、小學班隊管理、班主任工作等課程。
（三）專業方向模塊課程
小學語文課程標準與教材分析、小學數學課程標準與教材分析、小學科學課程與教學論、小學語文課程與教學論、小學數學課程與教學論、小學綜合實踐活動設計與實施等課程。
（四）素質拓展模塊課程
教師禮儀、音樂鑒賞、美術鑒賞、教育政策與法規、現當代文學、哲學、藝術與體育等課程。
（五）實踐教學課程
教育見習、社會調查、綜合實踐、教具學具製作、課件製作等課程。
美術書法專業為三年大專學制，針對全國書法教師短缺的嚴峻形勢，培養學有所用、學有專長的書法師範型人才和專業素養精熟的書法培訓人才，為學生提供優越的就業條件。其培養目標為美術書法方向培養主要適應小學書法教育的具備高素質職業道德和人文素養的專業教育人才。畢業后可實習就業於小學（公辦學校）、教育集團、書法考級中心、書畫培訓學校等。
針對就業崗位需要，本專業開設以下七大課程
（一）通識教育課程：馬克思主義基本原理、思想品德法律基礎、大學英語、計算機應用基礎、體育、大學語文等。
（二）教育基礎課程：教育學、教育心理學等。
（三）專業方向課程：書法學概論、中國書法史、書法美學、書法教學法等。
（四）專業核心課程：楷書技法、行書技法、草書技法、隸書技法、篆書技法、篆刻技法、硬筆書法、書法創作等。
（五）素質拓展課程：中國寫意花鳥畫基礎、詩詞格律、中國古典文學、教師禮儀等。
（六）專業選修課程：古代書論選讀、古琴技巧、武術等。
（七）實踐教學課程：小學見習、小學和書法培訓學校實習、軍事訓練等。
基本信息
- 中文名
- 長春師範高等專科學校
- 外文名
- Changchun Normal College
- 別名
- 長師高專、長春師專
- 所屬地區
- 長春市
- 地址
- 長春市農安經濟開發區(合隆鎮)長隆大街2015-1號
- 辦學性質
- 公辦
- 佔地面積
- 23.8萬平方米
- 現任領導
- 校長：姜國權
- 校訓
- 校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志
- 機構類型
- 藝術、教育
- 創立時間
- 1962年
- 機構類別
- 中專、大專、本科
- 機構屬性
- 首批國家級重點校、長春市教育局直屬校
- 院系設置
- 美術計算機教研室、音樂理論教研室、特教綜合教研室、特教專業教研室等
- 獎項
- 首批國家級重點校
- 學校特色
- 普通高等專科學校、師範高等專科學校
- 高職專業
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