探月學院
高中段的創新學校
探月學院是高中階段的創新學校，面向全球青少年提供三年制或四年制的高中教育。學院建立了一套以人為中心的未來教育模型，致力於培養內心豐盈的個體、積極行動的公民。
探月學院是高中段的創新學校，面向全球青少年提供三年制或四年制的高中教育。我們建立了一套以人為中心的未來教育模型，致力於培養「內心豐盈的個體、積極行動的公民」。
作為美國大學新成績單聯盟 MTC的成員學校，探月學院的畢業生將主要前往以海外高校，探月也支持學生做出多元的畢業選擇，以達成更長遠的自我發展目標。
因教育理念的高度契合，探月吸引了一批來自全球、對教育極具使命感與熱情的教師和顧問們：聯合國美國教育代表、中國工程院院士、國家重點實驗室教授、蘋果公司工程師、美國國會 STEAM 立法推動者、IBM 架構師、中美教育界知名的獨立教育家、法國應用哲學院中國代表等。他們會將專業的知識、高效學習方法和獨特的人生經驗帶給學生，也將世界上最優質的資源帶給探月，共同助力教育創新。
2018年9月，探月學院在眾多家長、學生、教育者們的支持下，在北京順利開學。未來，我們會將探月優質的教育理念和資源落地到更多的城市。
一件事情的起因蘊涵著它的基因，並指引著它的未來；而探月學院的起因之一正是我們對這個時代的觀察與思考。
當古希臘第一次出現「scholé」（英文School 的詞根來源）這個詞的時候，它其實是「閑暇」的意思。那個時候一群人會聚集在學校里去討論「生命的意義是什麼、幸福是什麼、理想的國度是什麼」。工業革命時期，教育變得極度的實用主義，所有的人都在同樣的場景里、學習同樣的知識，它徹底反映著社會發展對人的需求。現有的教育主要延續工業革命時期的教育體系。
當我們站在更加宏觀的角度回看教育的本質，我們發現，它始終承載並支持著兩個使命——探索人對自我意義的追尋，以及滿足社會對人的需求。古希臘將前者做到極致，工業革命時期的教育則將後者推向了巔峰。
然而，人工智慧和機器即將代替人類大部分已有工作，時代正在發生深刻的變化。
從 2003 年開始，美國就業率與生產力就沒有關係了；在接下來 50 年，全球經濟即使要維持強力增長，我們也只需要再多雇傭很少量的人口。
—— 總結自 MIT Technology Review-How Technology Is Destroying Jobs
在 2040 年，機器將有能力自動化 80 %左右的人類現有工作行為；即使考慮到解僱成本、社會接受度等因素，約 50 %的工作行為也會被自動化。
——總結自 McKinsey Global Institute-A Future that Works: Automation, Employment and Productivity
新的技術正在創造新的工作與生活方式，而現有教育體系卻遠不能滿足這些新的工作和生活方式對能力和素養的需求，即使是為了生存，機械化和標準化的教育模式也必須要回歸人之本性，激發人之所能。
The aims of education are to enable students to understand the world around them and the talents within them so that they can become fulfilled individuals and active, compassionate citizens.
教育的目標是讓學生能夠理解他們身邊的世界和自身內在的天賦，使得他們成為內心豐盈、積極行動的公民。
—— Sir. Ken Robinson
在做探月學院的時候，我們在思考兩個核心問題。第一個問題是：「我們希望從探月畢業的學生們是什麼樣的？」。
針對第一個問題，我們認為外部世界越是快速變化，自我探索和內在的守正就越顯重要；同時，我們希望探月的學生能夠積極影響周遭，讓世界變成一個更加美好的共同體。所以，我們明確了探月學院的培養目標 —— 讓學生能夠理解他們身邊的世界和自身內在的天賦，使得他們成為：內心豐盈的個體、積極行動的公民。
學生能力與素養模型
探月學院成立之初的第二個核心問題：「如何去建立一個能力與素養模型，它能夠承接教育最本質的使命，同時又能夠支持邏輯統一地去建立一個教學體系？」
針對第二個問題，探月研究院以 21 世紀核心素養為原型，構建了未來社會所需人才的能力與素養模型。基於個人發展、社會協作、思維工具 3 個維度，延伸出 9 相對應的核心素養，再細分為 18 個人核心素養。
個人發展：自我管理、生涯發展、身心健康
社會協作：全球視野、公民意識、高效協作
探月的教學體系、學生活動、社區文化、成長導師制等學院所有組成模塊均以此為基礎，實現核心素養的全覆蓋。
探月學院知識與能力層級
根據教育心理學家 Dr. Benjamin Bloom 對廣義知識的分類邏輯「事實性、概念性、程序性知識」，探月學院從學習成果的角度重新梳理了面向未來的學習應該涵蓋的內容，並將之分為了四個層次：
事實與概念性知識：事實性知識是學習者通曉一門學科必須知道的知識要素，概念性知識是抽象概括、有組織的知識，如學科中的概念、原理、理論等。在探月，此類知識的光譜將完整覆蓋 K12高中段及美國大學先修階段。
程序性知識：是關於如何做事的一套程序或步驟，是對事實與概念性知識的操作能力，來解決「做什麼」以及「怎麼做」的問題。
用 Python 語言編寫一個爬蟲軟體，用於抓取網頁上的關鍵信息；
核心能力與素養：「核心能力與素養」也應是教育過程中的重要學習內容，包含人們經常提及的創造力、合作溝通能力、領導力等，這些素養是學生離開探月後，能夠應對不可預知的複雜未來所應該具備的核心技能。
元認知：對於認知的認知，以及對於個體的認知。包含認知自己的知識、能力、性格等不同維度，也包含知曉何時、何地、以及為什麼要運用以上提到的不同知識與能力。
基於4種不同層級知識與能力的特性，3個服務於不同教學目標且具有不同教學方式的模塊組成了探月學院的教學體系：混合式學習、項目式學習以及深度學習。
混合式學習主要承載著對事實與概念性知識的記憶與理解。通過線上學習、教師答疑、同伴學習小組的混合式教學法，學生可掌握 K12 高中段以及美國大學先修課程的學科知識。每個學生都可以在成長導師的支持下，根據自己未來的發展方向，建立適合個人發展的知識結構。
混合式學習部分課程清單：
科學：生物學、電子學、物理、化學、電磁學、宇宙學、天文學、健康與醫學、工程學
語言和文學：漢語語言、中國文學、英語語言、英語文學
社會科學：微觀經濟學、宏觀經濟學、金融與資本市場、世界歷史、人文地理、歐洲歷史、經濟與公共事務、社會學、心理學
藝術和審美：工作室藝術、藝術史、攝影學、繪畫、表演藝術、美術史、藝術與設計
計算機和跨學科應用：計算機科學、計算機編程、計算機動畫、機器人科學、地球科學、工業設計
其他：職業及發展、個人理財、成長型思維
我們無法依靠記憶和理解去培養跨學科遷移知識、創造力、合作溝通、拆解問題、全球公民意識等素養，只有與團隊一起面對和解決基於真實場景問題的項目，這些素養才能被習得。項目式學習正是素養習得的有力支撐場景。
1.「學術類項目」
我們或多或少都會遇到這樣的場景，「一個複雜知識點的每個字我都認識，但是就是不知道它到底在說什麼」。只有當知識和「真實場景」產生連接時，真正的學習才會發生；只有從表層的語言描述和事實性細節，進入到理解抽象的事物本質，我們才會演繹出理解複雜內容、解決複雜問題的能力。
學術類項目部分課程清單：
死敵變死黨 —— 如何愛上寫作和演講
涉及科目：中文、演講
能力及素養：自我認知、表達能力、想象力、協作力、影響力
從幻想到小說：角色扮演遊戲設計
涉及科目：英語、人文
能力及素養：創造力、英語說寫（輸出訓練）、團隊協作能力
詞典大師—— 用更酷的方式來學習英文詞
涉及科目：英語、ESL
能力及素養：英文聽讀（輸入訓練）、英文說寫（輸出訓練）、文字媒介、概念媒介
製作一個自己的英文電台—— 讓學習英語變得有趣、有效！
涉及科目：英語、ESL
能力及素養：英文聽讀（輸入訓練）、英文說寫（輸出訓練）、文字媒介、概念媒介
全球版資治通鑒：力量、繁榮與貧困—— 社會科學如何做比較研究？
涉及科目：歷史、經濟、政治
能力及素養：創意性思維、思辨性思維、溝通能力、協作能力、信息素養
歷史地圖上的密室逃脫—— 如何平衡歷史資料中的客觀和主觀？
涉及科目：世界歷史、政治、地理
能力及素養：創意性思維、思辨性思維、溝通能力、協作能力、信息素養
社區 + 數據 < 3 —— 什麼樣的數據是有價值的數據？
涉及科目：工程、計算機科學
核心素養：協作能力、創意性思維、運用數字化溝通工具
一起去月球
涉及科目：科學、物理
核心素養：信息素養、信息通信技術素養、創意思維、思辨性思維、解決問題、溝通能力、協作能力
物理學的應用
涉及科目：物理
核心素養：信息素養、信息通信技術素養、創意思維、思辨性思維、解決問題、溝通能力、協作能力
數據是如何撒謊的？
涉及科目：數學、統計學
能力及素養：批判性思維、信息素養、溝通能力、公民意識
如何運用代數知識編寫視頻遊戲？
涉及科目：數學、計算機科學
能力及素養：批判性思維、解決問題能力、溝通能力、協作能力
2.「跨學科探究類項目」- 做積極行動的公民
任何一個發生在真實世界的問題都需要運用多學科知識和技能來解決。同時，基於探月學院的培養目標，我們希望從這裡走出去的夥伴們都是積極行動的公民，在追尋自我價值的同時，用行動讓世界更美好。
所以，每年學院都會提出一個與全球人類發展相關的「年度大問題」，學習者們並組成小組，運用數學、藝術設計、語言學、環境科學等各個學科知識，來思考和設計解決方案。
跨學科探究類項目主題：
2049 年的世界
—— 你在 2049 年將會是什麼樣？
—— 2049 年世界主流價值觀與當今主流價值觀都會有哪些不同？
—— 我們如何解決 2049 年可能發生的挑戰和倫理窘境？
—— 全球社區如何減輕氣候變化帶來的影響？
—— 我們如何應對利用基因技術、納米技術和軟體的新型人類？
殘障人群
—— 設計一個可以實現殘障人士人文關懷的科技產品
—— 建立可以真正改善殘障人群職業發展的可行性模型
人工智慧
——是敵是友？如何緩解人工智慧帶來的社會性焦慮？
——人工智慧時代的藝術倫理，從本雅明機械複製時代出發
一個人的持續發展取決於他的內在動機與思考方式，探月學院的深度學習包含三個模塊，「自我認知」、「科學學習方法與思維工具」和「系統思維」。
自我認知：在不斷的自我探索中衝擊哲學中的關鍵問題：我是誰？我想要成為一個什麼樣的人？
科學學習方法和思考工具：學會高效的學習與思考方式，讓學生能持續開放地探索這個世界；
系統觀：擁有多角度、多層次看待和感知世界，逐漸意識到自己與他人、社會、環境之間的關係、形成自己的價值觀與世界觀。
幸福學 My Happiness Project
涉及科目：人文、自我認知
能力及素養：習慣養成、鍛煉成長型思維、信息整理能力、同理心養成、自我反思
自我動機 Self - Motivation
涉及科目：人文 & 自我認知
能力及素養：自我意識、批判性思維
自我之歌：個人身份認同的探索
涉及科目：英語人文、自我認知
能力及素養：文化認同、自我意識、創意性思維、溝通能力
古漢字中的中國文化與哲學
涉及科目：東方哲學
能力及素養：文化認同、批判性思維
思維的力量：創造你的心理空間
涉及科目：人文、哲學
能力及素養：批判性思維、溝通能力
西方哲學和思潮
涉及科目：西方哲學
能力及素養：文化認同、自我意識、創意性思維、溝通能力
中國哲學入門
涉及科目：東方哲學
能力及素養：中國古典書目閱讀、從歷史物料及現象中提問、文化認同
頭腦特工隊 我們該如何管理情緒？
涉及科目：人文、情感智力
能力及素養：自我意識、心理健康、信息素養
個體之間的興趣、思維等的差異，使得學生需要不一樣的學習方式和進度，傳統學校的標準化學習模式很難滿足這一需求。為充分實現每一位學生個性化的學習體驗，探月學院為每一位學生配備成長導師。
成長導師會在目標和計劃、心理和情感、學術、榜樣建立四個方面為學生提供支持。
1.目標和計劃：通過對學生優勢、興趣的了解和評估，與學生一起運用 OKR 工作法制定學業、個人生活、職業發展目標。
2.心理和情感：以幫助學生建立自信為重點，成長導師將傾聽學生的傾訴，識別和分析學生的情緒問題，並提供心理支持。
3.學術支持：持續跟進學生的學術進展，通過校內外學術和老師資源，鼓勵學生挑戰自身學術邊界。
4.榜樣建立：分享自己或他人值得高光的人生經歷和感悟，建立和學生的緊密關係，為學生連接一個更為廣闊的世界。
學習遠不止於發生於書本與課程中，也可以發生於一場活動、一部電影、一次對話中——它可以發生於生活每時每刻的方方面面。在探月學院，我們為學生創造充滿生機的學院文化和豐富的與真實社會互聯的機會。
| 活動名稱 | 一句話了解活動 |
| 社會藝術家 | 連接社會人，收聽社會人。Ta 可能是個計程車司機、可能是中關村內容分發 APP 創業者、可能是一位天體物理學教授...探月為你連接社會各維度的人，讓你聽聽 Ta 的故事，體會生命的百種形態。 |
| 桌游狂歡 | 我們要學得努力，也要玩得盡興！萬智牌、大富翁、UNO、風聲、三國殺...每位夥伴都要成為一個遊戲的主導者或設計者，而非僅是普通玩家。 |
| 探月者共建會 | 我們構成了探月文化，我們影響著探月的進化，我們是探月者！ 探月者共建會以培養學生的公民意識，遵循學院與學生進行信息平衡與規則共建的機制，如：宿舍公約、空間管理條例、個人發展類項目、社區活動提案等。 |
| 盲人體驗 | 跟著盲人體驗師一起，“看看”沒有光的世界。 |
| 運動安全 & 運動規劃工作坊 | 專業的運動教練教你運動的科學，有關運動生理、運動安全、運動計劃等。 |
| Plogging | Plucking + Jogging，一種全球風靡的「慢跑+環保」運動。 |
| 星座生日趴 | 每個月，探月學院的其他成員一起為這個星座的所有將要過生日的夥伴舉辦一次充滿創意與驚喜的“星座生日趴”。 |
| 故宮博物游 | 一次故宮的深度遊覽 —— 博物館達人帶你了解關於故宮布局、策展、開放程度的背後原因 |
| 解憂雜貨鋪之告解室 | 複製版的教堂告解室 —— 一個讓學生釋放壓力、傾述內心想法的地方。 |
| 解憂雜貨鋪之跨時空求解 | 嘗試多次而無解的問題，來解憂雜貨鋪來一次跨越時空的求助吧！你可能也剛剛好是某個謎題的解答者。 |
| 宿舍大改造 | 在學院的預算範圍內，設計、改造、裝飾自己的宿舍。 |
| 情緒風向標 | 探月將給每位學生髮代錶快樂和失望兩種標誌物。用它們來表達你的情緒吧，只有每一位個體的情緒得到真實的表達，整個社區的情緒才會實現平衡。 |
| 真人圖書館 | 一個可以閱讀人生的圖書館，每一期我們會邀請來自不同領域、不同地區、不同文化的人來到這裡，我們一起閱讀他們的生活和故事。 |
| 學徒 | 我們將美國真人秀《明星學徒》帶入探月，讓學生們投身商業場景、迎接真實挑戰。 |
| 給我 3 分鐘 | 在這裡你會看到日常聊天中不會出現的話題，比如什麼是愛情，如何定義家庭，給你三分鐘每個人在探月學院的舞台上即興發表自己的觀點。 |
| 秘密守護者 | 在一個特定的時間段內，每位夥伴都將是另一位夥伴的秘密守護者，同時也是被守護者，學會做一個有溫度的人。 |
| 馬丁的早晨 | 你會被抽籤賦予一個未知的文化身份，他們可能是古中國的天文學家、一位冷戰時期的政治家、一位感性的秘魯詩人、或是一位充滿力量的美國作者。用認知去了解 Ta 的歷史、用心性去感受 Ta 的文化、再用言行去表達 Ta。 |
| 從旁觀到介入：Moonshot Project 探月計劃 | 從旁觀到介入，做一個積極行動的公民。Moonshot Project 是一個「真正」對社區產生影響的長期實踐項目。我們將帶領學生深入社區，運用設計思維原理，進行市場調查、發現問題、流程設計、執行、復盤、解決問題。 |
| 關於老去 | 他們正在被遺忘，我想做些記錄。一個深入敬老院的老人關懷項目。 |
| 聯合辦公空間參觀 | 和探月一起參觀北京知名的聯合辦公空間，學會制定空間設計、改裝方案 |
| 行走中關村 | 北京的探月學院就落座在中關村，跟隨在中關村的創業公司一起，了解這裡曾經發生過的傳奇和正在發生的故事。 |
Buddy PongPongPong | 一場關於社區活動的腦暴會，學生、老師、教職工、家長，每一位探月學院的社區成員在這裡一起討論未來發生在探月的活動。 |
| 世界飯桌 | 開學第一天的晚上，每一個探月學院的社區成員帶一道家鄉菜，說說他的歷史和民俗故事。 |
| TEDTalk | 跟著我們看最棒的 Ted Show 吧，Ideas worth spreading. 讓多維的視角幫助你認識這個世界。 |
| 黑暗中對話 | “靈魂可視化”，在完全黑暗的環境里，無關姓名、外貌、身份，只是一場與“陌生人”坦誠相見的聊天。 |
| 購物車交友 | 換一種方式認識你的新同學，公布你的淘寶購物車，同時你也可以看到每一個探月人的購物車清單，找到和你志趣相同的好朋友，見個面吧。 |
| 樂隊工作坊 | 探月學院的很多學生都想組建自己的樂隊，我們特意從社會中邀請來了一隻獨立樂隊，讓他們來分享該如何做好自己的樂隊。 |
| 一元生存挑戰 | 在北京用一塊錢生存一天，發動你全部的智慧和能力，讓自己生存下去，看到這個城市更全面的樣子。 |
| 城市生存地圖 | 用你對於北京的理解，繪製一份不一樣的城市地圖，地圖上只有兩個標記，城市裡溫暖的地方和城市中的問題。並在下學期的課程中嘗試去解決這些問題。 |
職業 Shadow Day | 申請成為一家公司職員的 Shadow，成為他的影子，跟隨他工作一段時間，了解這個職位的工作和生活。 |
3+N體育
WHO 世界衛生組織表明人類平均每天至少運動 1 小時才能滿足身心健康的基本需求，探月學院限定每人每學年運動時間不少於 200 小時（在校平均每天1小時）。為了滿足學生個性化以及多元的體育運動需求，我們提出了探月的體育運動機制 —— 3 + N。
3：學院每年會舉辦 3 項大型體育競技賽事。
N：代表著無窮可能性。在確保人身安全的基礎上，保留學生有參與任意運動項目的權利，我們將為學生專門預留體育資金，用於尋租場地和聘請專業教練。
探月學院 2018 – 2019 學年擬提供體育項目選項（最終開設結果以學生投票情況決定）：
網球、排球、足球、籃球、羽毛球、乒乓球、棒壘球、橄欖球、保齡球、壁球、自行車、滑板、飛盤、擊劍、高爾夫、瑜伽、健美操、田徑（含慢跑）、蹦床、跑酷、攀岩、跆拳道、格鬥、游泳、射箭、射擊、滑冰、徒步、電競、定向越野.....
雙語環境與英文支持
從探月學院畢業的學生大部分都會前往歐美深造，因此，我們提供 BIE（Bilingual Immersion Education）雙語沉浸式教育，除了中文及東方哲學相關的課程採用中文授課，其他課程均採用沉浸式英文授課。並在常規課程之餘，為學生提供專業、完整的英語支持項目。
在探月學院，中文和英文作為語言和工具都極具價值、地位平等，我們相信語言不僅是重要的媒介，同樣也是高價值的內容本身，促進學生成長為內心豐盈、積極行動的公民。
ESL 英語支持項目（English as a Second Language）
為確保每個學生能夠在英文學習環境中迅速適應語言要求，我們提供英語作為非母語學生的ESL 英語支持項目。ESL 項目將幫助學生定位英語學習需求並制定英語跟進目標及計劃，同時不斷對計劃進行反饋、復盤、調整。 ESL 項目與混合式學習、項目式學習、深度學習高度介面，讓學生們成為終生的語言學習者和應用者，幫助他們在多文化的社會中成為有自我身份認同感的全球公民。
LPS 語言加油站項目（Languages Pit Stop）
探月學院是一個多元文化、跨國文化交匯的地方，作為 ESL 項目的有效補充，我們為學生和學院所有成員開發了LPS（Languages Pit Stop）項目。LPS 項目將以語言類工作坊 Language Workshops、語言教練 Tutors、口筆譯服務Interpretation and Translation services、語言資源Language Resources、語言學習活動Language Events、語言學習夥伴Language Buddy等等形式為學生和學院所有成員提供語言學習支持。
全新的高中成績單體系
MTC 是由 183 所（截止至2018年5月）美國頂尖私立高中所組成的聯盟（Mastery Transcript Consortium），成員包括全美排名前十的 Philips Academy、Phillips Exeter Academ、Choate Rosemary Hall 等私立高中，以及新加坡美國人學校等全球知名學校。MTC 提出了「新模式 A New Model」 —— 一種全新的高中成績單體系「掌握式素養成績單 Mastery Transcript」。
不同於傳統GPA單一用分數和字母來評價學生的「知識」，MTC主張以多元的素材來全面展示學生的「能力與素養」，並通過可視化的圖表展現，讓大學招生官只需花數分鐘就可以輕鬆了解申請者的完整狀況。
MTC 正在改寫美國高校錄取規則
對人工智慧時代的思考和對當下教育體系的反思不僅限於中國的教育者。在美國，高校錄取規則正在順應著這個人與科技競合的時代拐點極速做出改變。
受哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學、哥倫比亞大學、斯坦福大學、康奈爾大學、達特茅斯學院、杜克大學、密歇根大學等 80 余所美國名校認可的美國大學申請系統 Coalition for Access, Affordability and Success(CAAS)，在 MTC New Model 剛出台時便大力支持，並在 2019 年大學申請季正式啟用 MTC New Model。美國大學錄取對於學生核心能力與素養的要求，不再將是趨勢，而是未來已來。
美國大學理事會的首席產品官、副總裁 Stacy Caldwell ，曾領導 SAT 進行整體改革，現也加入 MTC 擔任執行總監，助力 MTC 全面改變美國高校錄取。
探月是 MTC 的共創夥伴
探月學院屬於 MTC 海外盟校，是 MTC 在全球範圍內屈指可數的工作小組成員校，探月學院的合伙人王建利博士也是 MTC的顧問委員會成員。我們將與眾多美國頂級私校同行，提供指向核心素養的教育，為學生們畢業后升入美國頂尖高校做好學術及素養準備。
與 MTC New Model 完整對接的不僅限教學體系，探月建立起一套「以學習者為中心的反饋系統」—— 通過採集來自教師、導師、家長、同伴的各項反饋及評估，生成學生量表。公益活動、個人展示、公眾演講、一場樂隊演出、一份藝術作品等，這些都將被記錄到成長檔案袋中，可視化的呈現給高校招生官。
探月學院的教師招聘不止步於傳統師範行業，而是面向全球、全行業中被探月的使命和願景吸引而來的人——他們可能曾經是名校的教師，也可能是蘋果公司的工程師、是營地教育的倡導者、是金融領域的投資人、是知名公共藝術家、是頂級實驗室的研究員、是創新科技公司的CTO、也是在偏遠地區執教多年的志願者……
支持教師成為「終身學習者」
為支持教師的終生學習，探月與世界頂級的教育機構和教育者們合作，通過大量的教學法 Workshop、教研探討、共創會、復盤會、同伴教練、1 對 1 教練等支持方式，在入職前後為教師提供成長和發展的培訓及工作坊。
教學培訓案例
《全球表現性評價》 斯坦福大學 Scale 中心和 Envision Learning Partner
《PBL 項目式學習培訓》美國中太平洋學校 Mid Pacific Institute
《提問式教學》奧斯卡 伯尼菲 聯合國教科文組織哲學顧問、法國巴黎應用哲學院主席
基本信息
- 中文名
- 探月學院
- 類型
- 高中
- 官方網站
- www.moonshotacademy.cn