上步小學

上步小學位於深圳市福田區南園路1號，是福田區最早被評為“區一級學校的學校之一，並於2002年順利通過了市一級評估。學校佔地5290平方米，是一所“精品”學校。目前，學校現有班級22個，學生1304名，其中晢住學生佔在校生93%，全校共有教職工66名，本科學歷的佔全體教師總數的64.6%。

學校以“全納教育”理論指導，確定了“上善若水，孤標獨步”的辦學理念、“文明，務實，和諧，民主”的校訓、“勤奮，求真，活潑，創新”的校風，“有教無類，因材施教，教學相長”的教風、“學玩兩不誤，快樂在上步”的學風。關愛每一個孩子的快樂成長、健康發展，“學習之星”的鼓勵方式提高學生的學習興趣，使第一位變通市民的孩子都能嘗試到成功的喜悅，被上級領導和教育專家讚譽為“一枚印章改變一個學生，一張獎狀改變一所學校”。學校的安全教育（交通安全隊、家長義工），少先活動（鼓號隊、文明禮儀教育）已初步形成品牌，形成學校的德育特色。在上級主管部門的關心支持下，學校於2011年重新進行了加固改建，面貌已煥然一新。在“教與學方式轉變”的大潮中，該校教職工潛心研究，大膽探索，成果斐然，多次面向省內外、區內外兄弟學校、面向市教科所、區教研中心的專家、面向家長開放課堂，收到了高度讚揚，省內外、區內外十多所學校來該校參觀學習。近年來，該校課題研究碩果累累。全國十一五規劃課題子課題《以體驗為中心，促進學生自我發展的研究》受到教育部教育發展研究中心周滿生副主任的高度和讚揚；英語科組開展的《小組合作學習促進學生全面發展》的課題研究成果在全區推廣；《特區流動人口子女思想品德教育研究》、《語文閱讀測試與訓練研究》、《構建引導自學融入課外閱讀的語文課堂》都已順利結題，教育專著《實現全納教育的夢想》已由華南理工大學出版社出版。

學校現有班級20個，學生938名，全校共有教職工60名，本科學歷的佔全體教師總數的93%。在全國新一輪的課程改革過程中，學校在上級教育行政部門的領導下也積極地投入到課程改革的大潮中，對課改投入了極大的熱情，本著以學生髮展為本，關注學生髮展，關注教師發展的宗旨，開展各項活動。

上步小學在編教師47人中有1人評為深圳市中青年骨幹教師，區學科帶頭人1人，有11人評為區骨幹教師。在區新課程錄象課案例競賽中，取得兩個特等獎，多名教師獲一等獎、二等獎的優異成績，兩名教師在全國重點課題《信息技術與學科整合》的研討會上均獲一等獎。在全國、省、市的論文競賽中具獲不同級別的獎項。

學生在各項活動中表現突出，獲得全市閱讀競賽冠軍殊榮，在全國、省、市等各級別的書畫競賽中，多次不同等級獲獎，體育項目更是有了歷史性突破，學生代表區參加了深圳市學生運動會。

上步小學分別申報了不同的研究課題，有《小學生心理健康形象設計》、《語文閱讀測試與訓練研究》、《小學語文形成性評價》、《信息技術在藝術學科課堂中的應用》。其中少先大隊的《當小交警，我能行》課題是響應“全國少工委”的“新世紀，我能行”而開展的一項活動。此課題於2001年參加了全國少工委的舉行的“新世紀，我能行”活動，獲得全國“杉杉杯”體驗教育課題二等獎，廣東省一等獎。學校相繼開發了“我是小茶仙”，“當小交警，我能行”，“編織中國結”，“我是小導遊”，“小小禮儀師”等12項體驗項目。讓學生通過社會實踐和體驗，提高了學生的綜合素質，得到了社會的好評。

一、德育：突出重點。養成教育為德育突破點，抓學生學習習慣和學習品質的培養，提高教學效率和質量。

二、教學：實抓難點。抓學習興趣的培養，深化學生之星活動，讓師生輕鬆學習，快樂工作。

三、後勤：解決關鍵點。合理開支，服務師生，保障安全，做滿意的後勤服務。

四、黨群：凸顯亮點。以活動為載體，增強凝聚力，提高文化修養和師德素養。

切實加強黨群工作，發揮黨支部的戰鬥堡壘作用，增強教師隊伍的凝聚力。抓好廉政教育進校園工作，落實紀律教育系列活動，做到各項活動計劃過程雙落實。發揮工會的作用，落實教代會的教師代表的提案，關心職工生活，維護教職工的利益，開展豐富多彩的文娛體育活動，提高教師文化修養，加強師德建設，提升綜合素質。認真執行上級有關計劃生育政策，關心女教師的身心健康，發揮市“巾幗文明崗”的示範作用。

心理健康教育是創新教育的重要組成部分；與人的生活各個層面息息相關的情訪，上步小學認為緒智商（EQ）才是影響人的一生快樂成功與否的關鍵。

上步小學認為，心理健康教育情緒智商都處於同一層面，只是情商理論的提出，更直截了當地道出了情感在人們生活中的重要作用，這就引導學校去開發人的情感領域，構建學校情育工程。

現代教育不僅要傳授科學的知識，而且也要重建與傳播人文精神，創設有情感的教育環境，幫助孩子們提高心靈素質。上步小學課題研究的基本內容和方式，研究旨在指導學校更好地開展其他工作，能推動、發展心理健康教育的有關理論，能更好地促進創新教育的開展並向人們展示特區的教育風采。

素質教育的核心是創新教育，創新能力並不是單一的智力活動，而是人們充分調動和運用感知、情感、想象等心理因素，追求新的意識、積極探究問題的一種心理取向。實踐證明，良好的、健康的心理素質使人的情感狀態處於穩定的積極狀態，為人的創新提供了動力支持；自尊、自信的自我觀念、獨立的自主性、飽滿的熱情、對挫折的容忍力、調控情感的能力、堅強的意志等都是創新精神的重要組成部分。因此，創新能力不僅是一種智力特徵，更是一種人格特徵，一種精神狀態。

在長期的教育實踐中人們越來越看到唯智主義的局限性和弊端。首先是非智力因素向它提出挑戰，進而是“EQ”理論即情緒智商理論的出現，它綜合心理學的研究成果后，旗幟鮮明地向世人宣告：與人的生活各個層面息息相關的情緒智商（EQ）才是影響人的一生快樂成功與否的關鍵。人是發展的主體和動力，也是發展的最終目標。現代教育應該是以人為本，弘揚人的主體意識、喚起人的主體意識、發揮人的主體活動能力的教育，是立人的過程。它首先應該是培養教育者的自尊、自信，良好健康的心理素質，進而開發他們的潛能和創新精神，從而達到全面發展，提高人的素質。

基於以上的認識，上步小學重新審視自身的教育工作，把心理健康教育工作放在重要的位置。

上步小學利用教研活動時間、業務學習機會經常向教師們傳播國內外的教育改革信息和現代教育思想，並派教師外出學習相關的課程理論。教師們逐步接受了馬斯洛的人本主義心理學思想方法去創設有情感的教學環境；懂得熱愛、尊重學生是現代教育的起點；懂得不僅要用科學的知識開啟學生的智力，還必須從情感和心理需要的層面去關心、培養他們的創新精神等理論。這些理論讓上步小學的老師們認識到：現代教育的開始是所有的教師都能身體力行地推行心理健康教育，讓每個孩子的心理健康狀態在教育的干預下，達到個人的最佳發展狀況。這也是上步小學每個教師努力的方向。

組織專業教師申報區一級心理教研課題

由於上步小學的歷史及周邊環境、生源狀況等原因，身居大片出租屋區的上步小學存在著學校教育與家庭教育脫節的矛盾和學生行為差的現象。所有這些，無論從教育現實問題與需要來看，上步小學深感心理健康教育工作在校開展有著迫切性和重要性。上步小學選擇了——“小學生心理健康教育行為研究”作為研究課題去開發人的情感領域，構建學校情育工程。

朗誦謝師恩

“以人為本”的理論已被廣泛地運用到經濟領域中的各行各業，有力地恢復了人的價值、尊嚴和自信，也極大的調動了人的主觀能動性。學校心理健康教育就是的焦點是對人情感的關懷，強調以人為本，喚起人的主體意識，落實在教育過程中就是要關心人、重視人，尊重生命的價值，激發學生的潛能。學校心理健康研究是整體性的研究，是管理性的研究，是操作性研究，學校承擔的責任不僅大，而且十分的艱巨。對於一所基層小學上步小學運用科學的理論和方法去解決日常工作中的實際問題，改變學校的舊面貌。

（1）專家來校作理論指導和專題報告。

（2）課題小組的老師每月定期向全校做課題情況彙報（將此納入第月第三周周一全校教職工大會）。

（3）各年級組每雙周周二下午第三節課開展研究討論和理論學習並以書面形式寫成教學論文（將此納入學校教師學習計劃）。

每月開辦一期家長心理輔導學校，前期由專家講授後期由課題組成員授課。

成立在社區與南園街道辦事處、專家，聯盟成立“社區心理服務中心”，優化社區環境，加強學術交流與溝通，加強科研協作與攻關，共創學校心理健康教育。

課題研究內容、途徑和預期目標：

情感教育是心理健康教育的核心。主要是從研究小學生認知自身情緒的能力，對待自身情緒的能力入手，從而培養兒童善於控制和調節自己的情緒，培養學生的創新能力，發展小學生高級情感，培養健全人格。

把心理健康教育行為研究滲透到各學科中去、納到學校生活中去

根據現有的教材中的內容，特別是語文教材，自己擬定相關的教學程序，納入既有的課程中去。

主任工作與心理健康教育行為研究工作聯繫在一起。

少隊活動與心理健康教育行為研究工作聯繫在一起。

設立專門的信箱，疏導孩子情緒，幫助孩子認識自己，樹立自身形象。

設立心理活動室疏導孩子情緒，幫助孩子認識自己，樹立自身形象。

根據國內外有關資料，設計活動，認真分析數據，結果和個案。

第九屆藝術節

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康和諧的校園文化氛圍，展示該校師生良好的精神風貌，推動素質教育的深入開展，該校將於2007年5月28日到31日舉辦上步小學第九屆藝術節。屆時，大家將能欣賞到由該校教師和學生共同奉獻的精彩表演。活動內容共分為四大版塊，分別為：一、藝術大觀園；二、水果大拼盤比賽；三、歡樂休閒遊；四、《好歌獻給孩子們》文藝匯演。

第六屆科技節開幕

9-22上步小學第六屆科技節正式開幕。科技節將進行為期一周的時間，進行七巧板，科幻繪畫，電腦技能等多個項目的比賽。

乘坐公交車：1、14路、62路、63路、214路、302路、377路、m383路、n10路，到中信城市廣場-公交車站下車；2、14路、62路、63路、214路、302路、377路、m383路、n10路，到上步小學-公交車站下車；3、24路、29路、67路、75路、395路、b622路、e2路、m370路，到上步南-公交車站下車；4、24路、393路、b622路、e5路，到科學館地鐵接駁站-公交車站下車；5、23路、28路、29路、33路、38路、52路、73路、229路、337路、353路、366路、395路，到上步南天橋-公交車站下車；6、12路、25路、25區間線、101路、103b線、103路、113路、204路、215路、223路、k113路、k204路、n4路、觀光購物線、觀光線，到市委-公交車站下車。乘坐地鐵：一號羅寶線，到科學館站下車，D出口。

1、2011——深圳市綠色環保達標學校；

2、2011——獲廣東省巾幗文明崗稱號；

3、2011——深圳市學生交通安全隊展示一等獎；

4、2011——福田區學生合唱比賽一等獎，深圳市二等獎；

5、2011、2013——學生表演獲福田區童話節一等獎；

6、2011——福田區學生鼓號隊比賽特等獎；

7、2012——福田區精神文明先進單位；

8、2012——完成《全國學業質量綠色指標》測評，福田區先進學校；

9、2012——完成《全國十一五規劃課題》，評為實驗學校一等獎；

10、2012——完成福田區公益課題兩個，順利結題；

11、2012——福田區教工乒乓球比賽一等獎；

12、2013——學校英語老師王紅梅獲福田區名師辦公室掛牌；

13、2003——福田區安全教育先進單位；

14、2013——深圳市陽光體育先進單位；

15、2012——成為深圳市首屆百校扶百校幫扶學校；

16、2013——深圳市百校扶百校，成為幫扶學校；