范琳

2011年在解放軍外國語學院博士后出站。

研究方向為第二語言習得。

為中國認知神經語言學研究會常務理事。

中國教育語言學研究會常務理事。

《當代外語研究》二語加工專業委員會常務理事。

教育部學位與研究生教育學科通訊評審專家。

教育部人文社科研究項目網上通訊評審專家。

教育部人文社科研究項目鑒定專家。

國家社科基金項目通訊評審專家。

國家社科基金項目鑒定專家（3次被認定為認真負責的鑒定專家）。

教育部文科重點研究基地外國語言學與應用語言學研究中心兼職研究員。

教育部文科重點研究基地中國外語與教育研究中心兼職研究員。

研究方向

主要研究方向為應用語言學、二語習得、英語教育、心理語言學。

主要貢獻

發表論文60餘篇，其中在Cognition and Emotion、Frontiers in Psychology等SSCI期刊以及《外語教學與研究》、《當代語言學》《現代外語》《外語學刊》《外語與外語教學》《外語教學》《解放軍外國語學院學報》、《四川外語學院學報》《外語電化教學》等外語類重要期刊發表學術論文約50篇。

出版專著《二語習得研究與中國英語教學》（合著）、《二語習得與外語教學研究》（獨著）、專著《敘事語篇主題推理加工研究》（博士論文）、專著《二語語篇閱讀推理的心理學研究》（第一著者）、《中國學生漢英跨語言辭彙推理加工機制研究》（第一著者）。編寫或合作編寫教材多部，如《實用英語教材》(上、下)、《英語聽力指南》《大學英語語法疑重點詳解》《大學英語閱讀技巧與解析》等。

主持研究課題10項：國家社會科學基金項目（12BYY046）“跨語言視角的漢英辭彙推理加工機制發展研究”、教育部人文社科研究規劃基金項目（12YJA740013）“第二語言學習者漢英辭彙推理加工機制綜合研究”、教育部人文社會科學研究課題(07JA740007）“中國英語學習者語篇閱讀推理機制綜合研究”、教育部重點研究基地“中國外語教育研究中心”和“外國語言學及應用語言學研究中心”課題各1項、國家基礎教育研究中心外語教學研究資助金項目（JJWYYB2006088）、浙江省哲學社會科學規劃課題（10CGWW11YB)“中國學生漢、英辭彙推理加工發展模式研究”、山東省省哲社規劃基金研究課題(07BWXZ04)、山東省教育廳人文社科研究課題(J06S66)、中國海洋大學文科人才工程課題(H0407RC16）。

參與多項課題的研究

根據《2009年版中國期刊高被引指數》，入選“2008年學科高被引作者”名單，2008年被引文章數7篇，總被引頻次為84次，位列“外語學科”第9位。其中，迄今有文章被引用次數為840多次和400多次。

(2000年始)

1. 中國英語學習者的漢英辭彙推理加工模式研究，現代外語，2013年第3期。

2. 漢—英—日三語者語言產出過程中語碼轉換的抑制加工——基於刺激反應設置影響的研究，外語教學與研究，2013年第1期。

3. 右腦語言功能研究的進展，當代語言學，2012年第3期。

4. 語篇閱讀過程辭彙推理研究的進展，外語教學，2012年第3期，第二作者。

5. 《心理語言學視角下的雙語研究手冊》評介，現代外語，2011年第2期。

6. 語篇閱讀推理研究方法述評，解放軍外國語學院學報，2010年第4期，第二作者。

7. 英語敘事語篇因果連貫對中國學生實時主題推理影響的研究，外語研究，2009年第1期。

8. 英語敘事語篇標題啟動條件對中國學生即時主題推理影響的研究，外語學刊，2008年第4期。

9. 非英語專業學生辭彙記憶策略訓練研究，外語教學，2008年第1期。

10. 中國學生英語敘事性語篇即時主題推理時間進程研究，外語教學與研究，2007年第3期。

11. 閱讀理解過程的眼動研究，外語與外語教學，2007年第3期。

12. 論語言學習策略，中國成人教育，2007年第1期，第二作者。

13．非英語專業本科生辭彙記憶策略訓練研究，《外語學習策略研究》，山東大學出版社，2006年8月。

14．從情感緯度上優化大學英語教學內容的實驗研究，外語教學，2005年第6期。

15．語篇閱讀推理理論模式研究綜述，解放軍外國語學院學報，2005年第5期。

16．情緒調節教學模式與第二語言課堂焦慮調控，四川外語學院學報，2005年第2期。

17. 論外語教學應該與學生的認知風格相匹配，基礎教育外語教學與研究，2005年第12期。

18. 基於Internet網路教學模式的探討與思考，中外學術導刊，2005年第2期。

19．外語教育語言學理論建構的設想，外語與外語教學，2004年第4期。

20．認知靈活性理論與英語Internet教學，外語電化教學，2004第3期。

21．國外寫作構思心理研究的進展，外語教學，2004年第4期。

22．英語專業學生課外視聽情況調查研究，外語電化教學，2004年第1期，第二作者。

23．語篇閱讀表徵中的情景模型，山東外語教學SE，2004年第1期。

24．動物習語研究，外語教學 SE, 2004，第二作者。

25. 建構主義教學理論與英語教學改革的契合，外語與外語教學，2003年第4 期。

26．建構主義學習理論與CAI英語教學，實驗室研究與探索，2003年第2期。

27．建構主義教學理論及其對英語教學的啟示，《外語教學思辨和實踐》，北京航空航天大學出版社，2003。

28．英語辭彙學習中的分類組織策略實驗研究，外語教學與研究，2002年第3期。

29．認知方式差異與外語的因材施教，外語教學，2002年第2期。

30．Internet與英語教學，外語電化教學，2002年第4期。

31．語料庫在語言研究領域的應用，外國語言學，2002增刊。

32．語料庫、語料庫語言學對外語教學的促進作用，山東外語教學SE,2002年第3 期。

33. 基於網路的遠距離教學及其對英語教學產生的影響，四川外語學院學報，2002年增。

34. 課堂教學內容的有效延展和補充，山東師範大學外語學院學報,2002年第3期。

35. 國外學習策略研究探微，山東師範大學外語學院學報，2001年第2期。

36.情緒調節教學模式與英語課堂教學，外語與外語教學，2001年增刊。

37. 語言潛能及其對語言學習的影響，山東外語教學，2001年第2期。

38. 浸入式教學模式及其對我國英語人才培養的啟示，山東外語教學(專), 2001年第3期。

39. 試論人文主義外語教學法，解放軍外國語學院學報，2000年第1期。

著作

1．《二語習得與外語教學研究》，獨著，中國海洋大學出版社，2007年9月。

2．《第二語言習得與中國英語教學》，合著（第三），上海外語教育出版社，2007年。

3. 《二語敘事語篇主題推理研究》，獨著，中國社會科學出版，2009年。

4. 《二語語篇閱讀推理的心理學研究》，合著（第一），北京大學出版社，2011年。

5．《英國戲劇史》，譯者，山東書報出版社，2006年11月。

6．《實用英語教材》（上、下），編委，青島出版社，2003。

7．《英語聽力指南》，副主編，中國海洋大學出版社，2003。

8.《大學英語語法疑重點詳解》，副主編，石油大學出版社，99。

9．《全新大學英語六級模擬試題集》，石油大學出版社，98。

10．《大學英語1-4級聽力新編》，石油大學出版社，96。

11．《大學英語閱讀技巧與解析》，山東大學出版社，93。

1. 主持國家社會科學基金項目“跨語言視角的漢英辭彙推理加工機制發展研究”，2012.6-2015.12。

2. 主持教育部人文社會科學研究項目“第二語言學習者漢英辭彙推理加工機制綜合研究”，2012.2- 2014.2。

3．主持教育部文科重點研究基地中國教育研究中心中國英語教育基金項目“非英語主業本科生辭彙記憶策略訓練研究”, 2003.6-2005.12。

4．主持全國基礎教育研究外語教學研究資助金項目“中學生英語辭彙記憶策略訓練綜合研究”，2006.9-2008.6。

5. 主持浙江省哲學社會科學規劃課題“中國學生漢、英辭彙推理加工發展模式研究”，2010.8-2012.9。

6．主持山東省教育廳人文社會科學研究項目“第二語言學習者語篇閱讀推理研究”，2006.9-2008.12。

7．主持海洋大學文科人才工程項目“非英語專業本科生辭彙學習策略訓練研究”, 2004.9-2006.12。

8. 國家社會科學基金項目“大學生學習策略與訓練”，第3位，2001.7-2005.12。

9．作為主要成員參加中國海洋大學文科團隊建設工程項目，第二語言習得與中國英語教學，中國海洋大學，2003.7-至今。

10．參加中國海洋大學校級重點科研項目“英語教學與教學管理綜合研究”，中國海洋大學，2003.7-2005.7。