西方領導教育史
西方領導教育史
內容提要
近代以來，大學在西方國家中扮演了培養精英人才的重要角色，在西方領導教育中起著重要的作用。因為自近代歐洲大學產生起，大學就是以培養社會精英為目標的。只有通過大學尤其是一流的名牌大學的教育，一個人才能走上通往國家上層領導的道路。應該說，精英教育的傳統理念和精英人才的培養模式三百多年來一直影響著西方大學。西方大學是精英會聚的地方，也是未來領導產生的地方。西方大學所體現的精英意識，使得西方大學精英教育不僅影響了近代西方國家文官教育，而且影響了現代西方國家公務員培訓。正因為如此，在西方國家領導中，有越來越多的人畢業於一流的名牌大學；在現代西方國家中，大多把“行政學院”這樣的大學教育機構作為公務員培訓的一種重要場所。
近代西方國家文官教育和現代西方國家公務員培訓兩者雖然在時間上有先後，但它們是緊密聯繫的，在某種意義上它們是一個整體。在西方國家，近代文官制度和文官教育是現代公務員制度和公務員培訓的基礎；或者說，現代公務員制度和公務員培訓是近代文官制度和文官教育的發展。相比近代西方國家文官教育，現代西方國家公務員培訓完善了培訓制度、建立了培訓機構、改變了培訓方式，但它也延續了原先的統一考試和擇優任用的做法，保持通識教育與專業教育結合的特色。從這個意義上講，近代西方國家文官教育為現代西方國家公務員培訓奠定了一定的基礎。當然，應該看到，正是通過近代文官教育和現代公務員培訓，西方國家在政府行政人員培養方面積累了豐富的經驗，形成了完善的體制，這無疑對開發政府人力資源和提高政府行政效能起著極其重要的作用。
第一章 古代希臘哲學王教育
第一節 哲學王教育產生的社會背景
一、希臘城邦制度的形成
二、社會政治哲學的發展
三、社會價值取向的變化
四、希臘教育實踐的影響
第二節 哲學王教育的思想端倪
一、蘇格拉底論哲學家
二、蘇格拉底論哲學家教育
第三節 哲學王教育的體系構想
一、論哲學王教育的目的
二、論哲學家是理想國的統治者
第四節 哲學王教育的實踐探索
一、柏拉圖“學園”的創辦
二、柏拉圖“學園”的教學
第五節 哲學五教育的特點與影響
一、哲學王教育的特點
二、哲學王教育的影響
本章結語
第一節 雄辯家教育產生的社會背景
第二節 雄辯家教育的興起
第三節 雄辯家教育理論體系的確立
第四節 雄辯家教育的特點與影響
本章結語
第三章 西歐封建社會教會領袖教育
第一節 教會領袖教育產生的社會背景
第二節 教會領袖教育的標準
第三節 教會領袖教育的實施
第四節 教會領袖教育的特點與影響
本章結語
第四章 西歐封建社會君主教育
第五章 近代歐洲紳士教育
第六章 英國社會精英預備教育
第七章 近代西方國家文官教育
第八章 西方大學精英教育
第九章 現代西方國家公務員培訓
主要參考文獻
後記
單中惠
現任
華東師範大學基礎教育改革與發展研究所、教育學系教授，博士生導師。中國教育學會教育史專業委員會副理事長。 1965年華東師範大學教育系畢業后留校任教至今，長期從事外國教育史教學與研究工作。主要學術方向：外國教育問題研究，西方教育思想研究。
國外進修經歷
1982年10月--1984年 1月美國哥倫比亞大學師範學院訪問學者
1992年 4月--1993年 1月英國赫爾大學教育學院高級訪問學者
1997年 8月--1998年 8月加拿大不列顛哥倫比亞大學教育學院高級訪問學者
專著
《杜威傳》（安徽教育出版社1987年版）；
《外國教育史教程》（副主編，人民教育出版社2000年版）；
獲獎
《現代教育的探索——杜威與實用主義教育思想》2003年獲全國第三屆優秀教育圖書二等獎。
