team building

team building

team building,團隊活動指的是廣泛的活動,在一個商業環境中,通常,提高團隊績效。團隊建設是追求通過各種做法,可以從簡單到複雜的焊接模擬演習和多天的團隊活動旨在發展一個團隊(包括組的評估和組動態的遊戲),通常居兩者之間務虛會。它通常位於在理論和組織發展的實踐,但也可以適用於運動隊,學校團體,以及其他情況。團隊活動是不可混淆“團隊娛樂”,該小組的活動包括為在嚴格康樂。團隊活動是一個在任何環境中的一個重要因素,其重點是要帶出一個團隊的最佳專業,以確保自身發展,積極溝通,領導能力和工作能力,密切合作,作為一個團隊來解決問題。

簡介


team building重點是通過工作之外的集體活動來加強團隊成員之間的交流。
一般的building都是按照部門或者項目組為單位的,定期的組織。算是比較大的一次部門活動。比如成都二日游,蘇州二日游等等,花費比較高的項目。
部門每年的預算中都會包括team building這一項。可見team building對團隊的建設起著重要的作用。

團隊建設


團隊建設是指有意識地在組織中努力開發有效的工作小組。每個小組由一組員工組成,通過自我管理的形式,負責一個完整的工作過程或其中一部分工作。團隊建設是這樣一個過程,在該過程中,參與者和推進者都會彼此增進信任,坦誠相對,願意探索影響工作小組能創造出不同尋常的業績。

基本概念


團隊建設主要是通過自我管理的小組形式進行,每個小組由一組員工組成,負責一個完整工作過程或其中一部分工作。工作小組成員在一起工作以改進他們的操作或產品,計劃和控制他們的工作並處理日常問題。他們甚至可以參與公司更廣範圍內的問題。
團隊建設應該是一個有效的溝通過程。在該過程中,參與者和推進者都會彼此增進信任、坦誠相對,願意探索影響工作小組發揮出色作用的核心問題。

重要性


團隊建設的好壞 ,象徵著一個企業後繼發展是否有實力 ,也是這個企業凝聚力和戰鬥力的充分體現。團隊建設首先應該從班子做起 ,班子之間親密團結 ,協作到位 ,管理者心裡始終要裝著員工,支持員工的工作 ,關心員工的生活 ,用管理者的行動和真情去感染身邊的每位員工 ,平時多與員工溝通交流 ,給員工以示範性的引導 ,撲捉員工的閃光點 ,激發員工工作的積極性和創造性 ,更重要的是管理者要沉下身去和員工融為一體 ,讓員工參與管理,給員工創造一個展示自己的平台 ,形成一種團結協作的氛圍 ,讓員工感到家庭的溫暖 ,在這個家庭裡面分工不分家 ,有福同享 ,有苦同擔 ,個人的事就是團隊的事 ,團隊的事就是大家的事。對待每個人、每件事都要認真負責,做到以上幾點,建設一支好團隊我想並不難。

四戒


一戒:“團隊利益高於一切”
團隊首先是一個集體,由“集體利益高於一切”這個被普遍認可的價值取向,自然而然地可以衍生出“團隊利益高於一切”這個論斷。但是,在一個團隊里過分推崇和強調“團隊利益高於一切”,可能會導致兩方面的弊端。
一方面是極易滋生小團體主義。團隊利益對其成員而言是整體利益,而對整個企業來說,又是局部利益。過分強調團隊利益,處處從維護團隊自身利益的角度出發常常會打破企業內部固有的利益均衡,侵害其他團隊乃至企業整體的利益,從而造成團隊與團隊,團隊與企業之間的價值目標錯位,最終影響到企業戰略目標的實現。
比如說,一個企業內部各團隊都有相應的任務考核指標,出於小團體利益的考慮,某個團隊採取了挖兄弟團隊牆腳等不正當的手法來完成自己的考核指標,而當這種做法又沒有及時得到糾正時,其他團隊也會因利益驅動而群起效仿,屆時一場內部混戰也就不可避免,而企業卻要為此支付大量額外成本,造成資源的嚴重浪費。此外,小團體主義往往在組織上還有一種遊離於企業之外的跡象,或另立山頭或架空母體。
另一方面,過分強調團隊利益容易導致個體的應得利益被忽視和踐踏。如果一味只強調團隊利益,就會出現“假維護團隊利益之名,行損害個體利益之實”的情況。目前不可否認的是,在團隊內部,利益驅動仍是推動團隊運轉的一個重要機制。作為團隊的組成部分,如果個體的應得利益長期被漠視甚至侵害,那麼他們的積極性和創造性無疑會遭受重創,從而影響到整個團隊的競爭力和戰鬥力的發揮,團隊的總體利益也會因此受損。團隊的價值是由團隊全體成員共同創造的,團隊個體的應得利益應該也必須得到維護,否則團隊原有的凝聚力就會分化成離心力。所以,不恰當地過分強調團隊利益,反而會導致團隊利益的完全喪失。
二戒:“團隊本身的內鬥”
團隊精神在很大程度上是為了適應競爭的需要而出現並不斷強化的。這裡提及的競爭,往往很自然地被我們理解為與外部的競爭。事實上,團隊內部同樣也需要有競爭。
在團隊內部引入競爭機制,有利於打破另一種形式的大鍋飯。如果一個團隊內部沒有競爭,在開始的時候,團隊成員也許會憑著一股激情努力工作,但時間一長,他發現無論是干多干少,干好乾壞,結果都是一樣的,每一個成員都享受同等的待遇,那麼他的熱情就會減退,在失望、消沉后最終也會選擇“做一天和尚撞一天鐘”的方式來混日子,這其實就是一種披上團隊外衣的大鍋飯。通過引入競爭機制,實行賞勤罰懶,賞優罰劣,打破這種看似平等實為壓制的利益格局,團隊成員的主動性、創造性才會得到充分的發揮,團隊才能長期保持活力。
在團隊內部引入競爭機制,有利於團隊結構的進一步優化。團隊在組建之初,對其成員的特長優勢未必完全了解,分配任務時自然也就不可能做到才盡其用。引入競爭機制,一方面可以在內部形成“學、趕、超”的積極氛圍,推動每個成員不斷自我提高;另一方面,通過競爭的篩選,可以發現哪些人更能適應某項工作,保留最好的,剔除最弱的,從而實現團隊結構的最優配置,激發出團隊的最大潛能。
三戒:“團隊內部皆兄弟”
不少企業在團隊建設過程中,過於追求團隊的親和力和人情味,認為“團隊之內皆兄弟”,而嚴明的團隊紀律是有礙團結的。這就直接導致了管理制度的不完善,或雖有制度但執行不力,形同虛設。
紀律是勝利的保證,只有做到令行禁止,團隊才會戰無不勝,否則充其量只是一群烏合之眾,稍有挫折就會作鳥獸散。南宋初年的岳家軍之所以能成為一支抗金主力,與其一直執行嚴明的軍紀密不可分,以至於在金軍中流傳著這樣一句話:撼山易,撼岳家軍難。另外一個典型的例子就是三國時期的諸葛亮揮淚斬馬謖的故事,馬謖與諸葛亮於公於私關係都很好,但馬謖丟失了戰略要地街亭,諸葛亮最後還是按律將其斬首,維護了軍心的穩定。嚴明的紀律不僅是維護團隊整體利益的需要,在保護團隊成員的根本利益方面也有著積極的意義。比如說,某個成員沒能按期保質地完成某項工作或者是違反了某項具體的規定,但他並沒有受到相應的處罰,或是處罰根本無關痛癢。從表面上看,這個團隊非常具有親和力,而事實上,對問題的縱容或失之以寬會使這個成員產生一種“其實也沒有什麼大不了”的錯覺,久而久之,貽患無窮。如果他從一開始就受到嚴明紀律的約束,及時糾正錯誤的認識,那麼對團隊對他個人都是有益的。GE的前CEO傑克·韋爾奇有這樣一個觀點:指出誰是團隊里最差的成員並不殘忍,真正殘忍的是對成員存在的問題視而不見,文過飾非,一味充當老好人。寬是害,嚴是愛。對於這一點,每一個時刻直面競爭的團隊都要有足夠的清醒認識。
四戒:“犧牲‘小我’,才能換取‘大我’”
很多企業認為,培育團隊精神,就是要求團隊的每個成員都要犧牲小我,換取大我,放棄個性,追求趨同,否則就有違團隊精神,就是個人主義在作祟。
誠然,團隊精神的核心在於協同合作,強調團隊合力,注重整體優勢,遠離個人英雄主義,但追求趨同的結果必然導致團隊成員的個性創造和個性發揮被扭曲和湮沒。而沒有個性,就意味著沒有創造,這樣的團隊只有簡單複製功能,而不具備持續創新能力。
其實團隊不僅僅是人的集合,更是能量的結合。團隊精神的實質不是要團隊成員犧牲自我去完成一項工作,而是要充分利用和發揮團隊所有成員的個體優勢去做好這項工作。
中國文化價值觀下的團隊建設
戰國時期,招攬門客、擴大家族勢力的做法在豪門望族中十分流行。很多人在對門客的錄用上採取了一定準入標準,因此招攬的人才的特長基本上都差不多,而齊國孟嘗君則不同,凡有一技之長的,他都一律以禮相待,投奔他的門客特別多。後來他在秦國擔任宰相時,秦昭王因聽信讒言要殺他。他的一個門客用“狗盜”之術潛入皇宮,盜取已獻給昭王的白狐裘,賄送給昭王寵姬,才得以逃脫。等到他與門客日夜兼程來到函谷關時,城門已經關閉了,必須等到雞叫之後才能開門。這時又有一個門客模仿雞叫,引得城內的公雞一起叫起來,終於騙開城門脫險出關。雞鳴狗盜之徒在當時是非常不入流的。試想一下,如果當初孟嘗君在招攬門客時也像其他貴族一樣堅持非飽讀詩書、出身高貴的門客不要的話,那麼他後來就不得不冤死他鄉。
因此,團隊的綜合競爭力來自於對團隊成員專長的合理配置。只有營造一種適宜的氛圍:不斷地鼓勵和刺激團隊成員充分展現自我,最大程度地發揮個體潛能,團隊才會迸發出如原子裂變般的能量。

團隊建設課程


創新思維訓練營
突破限制成長發展的傳統思維,修鍊創新思維方式,掌握用平行思維代替傳統思維的
原理和方式。
培訓對象:企業中高層管理人員、營銷策劃人員。
魅力女性訓練營
學員通過系列活動、遊戲、潛訓,培養責任、信任、團隊、意志力等素質,培養女性
自立、自強,提升女性魅力。
培訓對象:女性管理人員
潛 訓(企業內訓
若要財富,必先智富,若要智富,則須挖掘人的潛能,改善心智模式。科學研究表
明,大腦的潛能發揮不到3%。通過一系列的訓練,使學員洞悉自身的心智模式,向內
挖掘潛能,向外發現可能,從能對自我和他人的認識達到一個新高度,發展思維新的
可能性,實現超越和突破。
學生素質拓展訓練營
石燕湖拓展訓練學院:青少年教育研究中心針對中國學生群體,設計和研發的課程根據身體素 質、能力素質、心理素質等方面的要求,設計諸如爬山涉水、跨越山谷、
勇士衝浪、勇攀珠峰、踩石過河、生存島等一系列項目。培養學生勤奮、負責、
堅毅、付出、共、理想、信任、感恩、快樂等方面素質和品質。
訓練對象:大、中、小學生
體驗式團隊建設
體驗式團隊建設追求以一種獨有的、有內涵的方式,終極目的是實現夢想,拓展心靈空間,
同時加強團隊凝聚力,達到每個成員與團隊之間的一種融合。這種方式更加愛注重團隊成
員的參與性、親歷性,追求過程的內涵性,其中包括精神內涵與文化內涵,是一種新興的
團隊建設方式。如90travel,A&K等。