鳳光小學

深圳市鳳光小學創辦於1990年9月，位於深圳市羅湖區泥崗西路69號，學校佔地面積13338平方米，建築面積17769平方米(含學校教工單身宿舍900平方米和市住建局管理的教師住宅樓2250平方米)。現有32個教學班，學生1689人，其中非深圳戶籍學生佔65%。教職工124人（含後勤服務人員），專任教師90人，其中高級教師7人，一級教師71 人；有研究生8人，本科生62人，大專生20人，教師學歷100%達標。教職工平均年齡42.3歲，教師隊伍年齡結構、學科搭配比較合理，教師敬業愛崗、責任心強，有較為豐富的教學經驗，充滿活力。現有市、區骨幹教師12人，1名教師評為“深圳市文明市民”。學校按國家義務教育要求，較高標準配齊各功能場室，辦學條件較好，2005年評為“廣東省一級學校”。

秉承歷任校長的辦學思想，結合不同歷史發展時期的辦學實際和發展要求，學校辦學思想的內涵逐步得到充實、傳承。2013年通過廣泛徵求廣大教工意見，確立了“腳踏實地，做最好的自我”的辦學理念；“關注細節，提升自我”的校訓；“信任、尊重、包容、合作”的校風；“學會傾聽，超越自我”的教風；“博學善思，學以致用”的學風。以辦羅湖西北片區優質學校為學校近期發展目標，致力於把學生培養成國際化現代大都市合格公民。

國學教育是學校特色。2002年學校開始重視對中華民族傳統文化的學習與傳承，重視在師生中開展國學教育。開發了《國學隨身行》、《國學脫口秀》、《國學帥呆了》等校本教材；開展“古詩文經典誦讀步步高評價活動”激勵學生讀背古詩詞；通過建造國學教育文化長廊、在教學樓走廊、樓梯邊懸掛古詩詞精心營造國學教育氛圍等舉措推進國學教育。如今，學校把書法教育與國學經典詩文誦讀融為一體，開展國學經典詩文品讀與更比書寫教育，編寫出了《經典國學詩文品讀與硬筆書寫》校本教材12冊，供不同年級學生使用，每周安排一節課品讀經典詩文，兩個午間欣賞書寫經典詩文，傳承與發展國學教育。

體育教學是學校的一大優勢。堅持體育課堂教學的創新改革，紮實上好每一節體育課，讓每一位學生身體素養、體育特長得到科學合理的鍛煉和發展是學校體育教學的常態。每一節體育課保證用10分鐘的學生跑步訓練來踐行學校“跑步好”的細節行動研究；學校連續多年參加羅湖區田徑運動會成績均排在甲組前列；歷年參加羅湖區的體育專項調考和學生體質綜合素養測試，成績也排在前列；學校評為“深圳市陽光體育先進學校”、“深圳市廣播操標兵（傳統）學校”。深圳市足球特色學校。三年來一直堅持主動參加羅湖校園足球全明星計劃，聯賽成績優異，每年一屆的“校長杯”班際足球賽成為學校的體育盛事。

德育管理是學校的另一大優勢。學校多年堅持“三級文明班評價制度”；實施“鳳凰星陽光五星少年網路評價”管理；學校、家庭、社區共同構築了學生德育管理的社會教育網路，尤其值得稱讚的是：家長委員會主動參與學校德育管理工作，家長義工隊伍成為學校工作一支不可缺少的社會教育力量。鳳光家委會評為2016年羅湖區優秀家委會。

科研促教，科研興校是新一輪學校發展戰略的亮點。2016年深圳市招標重點資助的《特區小學五好細節教育行動研究》課題作為指導學校開展高效課堂改革的抓手，貫穿於學校課堂教學和學校管理的方方面面，著力為培養學生“五好+特長”的現代化國際大都市合格公民打基礎。課題從學生“禮儀好”、“讀書好”、 “說話好”、“寫字好”、“跑步好”五個方面的78項細節教育出發，意在培養學生良好的學習習慣、生活習慣、發展學生個性潛能與特長。實現進一步豐富學校辦學內涵形成更鮮明的特色的目標。

學校堅持抓課程改革，重視利用校內、外的教育資源為學校的課程改革服務，全校力所能及共開設57個校級、班級社團滿足學生的個性需求，成為課程改革的補充力量。取得較好的效果。

在上級領導和社會各界關懷下，經過學校全體師生的共同努力，學校先後獲得“廣東省綠色學校”、“深圳市花園式·園林式達標單位”、“深圳市園林式花園式達標單位”、“深圳市先進學校”、“深圳市書香學校”、“深圳市健康促進學校銅牌學校”、“深圳市依法治校示範校”、“深圳市陽光體育先進學校”、“深圳市廣播操標兵（傳統）學校”等榮譽，多次獲得深圳市“辦學效益獎”。學生的綜合素養，尤其是學業成績越來越好，學校社區百姓中的聲譽越來越高。

學校堅持走特色發展之路，形成了一系列清晰、鮮明的辦學理念：

校訓——踏踏實實做事，頂天立地做人。

以全球的方式思考問題，以本地的方式採取行動。

把學校辦成“雙成的世界”，既是學生成長的樂園，又是教師成功的舞台。

以教學為中心，以科研和管理為基本點；靠科研上水平，靠管理出效益，向教學要質量。

校園文化建設理念——賦予硬體以生命，賦予軟體以靈魂。在科 學的理念指引下，學校發揚“說到不如做到，要做就做最好”的鳳光精神，以課程改革為突破口，確立了“以保障和滿足每一個學生全面發展的需要，並促使其潛能得到充分發展”的教育觀，構建了“學生健康成長，教師持續發展”的大教育平台，在國學啟蒙教育、拓展課程資源，構建“步步高”體驗成功評價體系及校本課程開發上進行了大膽探索，努力營造“讓學校的每堵牆都會說話”的開放性文化校園，創設了“人人是老師，處處是課堂”的特色課程資源，是一所辦學理念新，辦學目標明，領導班子強，教師敬業愛崗，科研教研氣氛濃，教育設備設施較齊全，校園文化有創意，國學教育有特色的教育現代化程度步步高的新型學校

全校有教職工90多人，其中：特級教師、全國優秀教師1人，小學高級教師63人，碩士研究生2人，本科學歷教師19人，大專學歷教師64人，另有5人正在進修研究生，31人正在進修本科，是一支與時俱進，敬業愛崗，愛校愛生，樂於奉獻的教師隊伍。

學校以課程改革為突破口，從校本實際出發，本著“讓孩子快樂，讓教育精彩”的教育宗旨，營造了一個富有民族優良傳統特色，又有現代科學技術意識的育人環境，不斷深化教育教學改革，構建了以“面向全體、主動學習，實現人格和學力可持續發展”為基點的教育體系，大力挖掘課程資源，拓寬教育渠道，實施學生綜合素質評價，在“國學教育”、“步步高評價”、“校園文化”等方面形成鮮明特色。特別是“新六藝”國學啟蒙教育，經過幾年的實踐，取得可喜的成功，在全國產生了廣泛的影響，被認為是德育工作的新模式，具有科學性、針對性、可操作性和實效性，對小學開展思想品德教育具有較強的現實意義和推廣、示範的價值。

學校堅持在改革中求發展，在管理改革上突出學校管理模式的創新，形成了“步步高”的人才管理模式與“數字化校園”建設緊密結合的校本管理系統，大大提高了管理的質量和 效益。學校堅持科研興校，科研促教，確立了一系列以校本研究為主體的，既富有前瞻性又具有實效性的科研課題，形成研究狀態下工作的濃郁氛圍，深化了課程的改革， “步步高”評價機制的創新，有力地推進了素質教育，讓學生品格學力與特長綜合素質得以自主、主動、和諧的發展，增強了每一位學生自強不息體驗成功的自信心，在促進學生身心健康成長的過程中，教師同樣得到潛能釋放、事業有成的長足進步。教師們敬業愛崗，務實求真，團結進取，開拓創新，深得學生的敬愛和家長的好評，對學生在德、智、體、美、勞諸方面的和諧發展起著關鍵的良性循環的作用，產生優質高效的教育效果。近幾年來，學校先後獲得了深圳市辦學效益獎、深圳市廣播操標兵學校、深圳市教育先進單位等榮譽稱號；2002年4月被批准為全國教育科學“十五”規劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校。2004年4月，被中國青少年發展服務中心、中華文化經典誦讀全國組委會授予“中華經典誦讀示範學校”。

現任校長溫映浩，1987年7月畢業於深圳師專中文系參加工作，1997年7月華南師大中文系本科畢業，2004年華中師大在職研究生畢業。先後在羅湖區翠竹小學、濱河小學、螺嶺小學工作。2001年6月任羅湖港人子弟學校校長創辦學校，2003年4月任深圳市華麗小學校長，2012年8月任深圳市鳳光小學校長至今。中學高級教師，羅湖區第二屆先進生產工作者，羅湖區第二屆名校長。他有較為豐富的教育教學和學校管理經驗，在羅湖的西北片區外來工子女比例高的學校擔任校長十三年，有廣博的教育情懷，能給薄弱學校找出合理髮展的突破口，並因校制宜轉變和提升學校的辦學品質。他注重學習總結，先後在《基礎教育參考》《廣東小學語文教學研究》《教育論叢后》《小學德育》《特區教育》《羅湖教育》等國家、省、市、區雜誌上發表文章十多篇。調入鳳光小學后，他認真分析學校當前存在的問題，制定一邊改善學校的辦學環境，一邊集合隊伍、梳理學校的辦學理念和管理秩序，明確辦學目標，身體力行帶領師生走和諧進取、規範發展的辦學之路，學校較快步入規範、健康、科學發展的正軌。如今，鳳光小學正在他的帶領下以學校十三五規劃為引領，辦羅湖西北片區的優質校而努力。

公交站點：泥崗村站：機場6線/高峰專線19/242/374/M389/M207/M224/237/M358/M364等。