李其維

李其維 心理學博士 華東師範大學終身教授

1943年9月出生，本科畢業於北京大學心理學，1978年起，師從我國著名心理學家左任俠教授，攻讀華東師大發展心理學研究生學業，相繼獲碩士學位、博士學位；加拿大University of Victoria訪問學者和瑞士University of Geneva高級訪問學者。

曾任華東師大心理系副系主任、系主任；中國心理學會發展心理學專業委員會副主任，中國心理學會全國理事、常務理事，教育部高等學校心理學教學指導委員會委員。受聘教育部社會科學司“國家出版基金評審專家”。現任中國心理學會副理事長；華東師大校學術委員會委員；華東師範大學言語聽覺科學教育部重點實驗室學術委員會委員；中國心理學會主辦《心理科學》主編；華東師大學報（教科版）編委會副主任；教育部主管《大眾心理學》主編；國內多所大學兼職教授。獲政府特殊津貼。

1991年國家教委、國務院學位辦授予“做出突出貢獻的中國博士學位獲得者”。

1. 兒童認知發展；2. 皮亞傑發生認識論；3. 現當代智力理論及智力的測量與訓練。

皮亞傑理論，新皮亞傑學派及其他：Vonèche 教授訪談錄（第二作者），心理科學，2000， No.4

皮亞傑發生認識論若干問題再思考，華東師大學報（社科版），2000，No.5

模擬論、模塊論與理論論：兒童心理理論發展的三大解釋理論（第二作者），華東師大學報（教科版），2001，No.2

內隱學習的再解讀--從認知發展角度的剖析（第二作者），華東師大學報（教科版） 2001,No.3

發生認識論的未來發展，文載《中國心理科學》，人民教育出版社，2001，10

"達爾文模塊"與認知的"瑞士軍刀"模型（第二作者），心理科學，2002，No.2

論兒童的文化發展與個體發展的統一--維果茨基與皮亞傑認知發展理論的整合研究論綱（第二作者），華東師大學報（教科版），2002，No.1

一種新的智力觀--塞西（S.J.Ceci）的智力生物生態學模型述評（第二作者），心理科學，2002，No.5

從智力的三元理論到成功智力：是對IQ的再次超越嗎？（第二作者），心理科學，2003，No.4

兒童心理彈性發展的研究綜述（第二作者），心理科學，2003，N0.6

從作為認識對象的智力到測驗所測的智力---智力研究中的間接性特徵，（第二作者），華東師大學報（教科版），2003，No.4

模糊痕迹理論：對經典認知發展理論的挑戰，（第二作者），心理科學，2004，No.2

評發生認識論中“反省抽象”範疇，心理科學，2004，No.3

幼兒心理理論與執行功能關係的研究，（第二作者）心理科學，2005，No.3.

撰寫《中國大百科全書·心理學史卷》中"皮亞傑"、 "日內瓦學派"等條目， 1985，中國大百科圖書出版社

撰寫朱智賢等主編《心理學大詞典》中有關皮亞傑及其理論等條目

《兒童發展心理學》（李丹主編），撰寫其中二章："兒童思維發展"；"皮亞傑認知發展理論"，1987，華東師大出版社

《西方心理學新發展》（高覺敷主編），撰寫其中一章："皮亞傑發生認識論原理"，1989，人民教育出版社

《外國教育家評傳》（趙祥麟主編），撰寫其中一章："皮亞傑教育思想評述"，1992，上海教育出版社

心理學--基礎理論及其教育應用（三主編之一），1998. 12，上海人民出版社

論皮亞傑心理邏輯學，1990. 5，華東師大出版社（此書由台灣台北楊智文化事業公司 1995年再版）

皮亞傑發生認識論文選（二主編之一），1991. 4，華東師大出版社

破解"智慧胚胎學"之謎--皮亞傑發生認識論，1999. 11，湖北教育出版社（此書由台灣台北貓頭鷹出版社 2001年 7月再版）

R. W. Copeland著：兒童怎樣學習數學：皮亞傑研究的教育含義，1985，上海教育出版社

D. Krech等著：心理學綱要（譯其中第 11 章：感覺經驗），1981，文化教育出版社

H. C. Lindgren著：課堂學習心理學（譯其中一章"學習的認知和情感因素"），1983，雲南人民出版社

G. H. 鮑爾，E. R. 希爾加德著：學習論（參加翻譯其中第八章：埃斯蒂斯的數學學習理論），1987. 9，上海教育出版社

J. Piaget 著：從青少年到成人的智力發展，心理學動態，1988，No.1

B. Inhelder等著：學習與認知發展，2001. 10，華東師大出版社

D. Elkind著：兒童認知與發展，1988，華東師大出版社

W. Kohler著：完形心理學，1995，台灣台北桂冠圖書出版公司

R. J. Sternberg著：成功智力，1999，華東師大出版社

J. P. Das等著：人類智力的評估：智力的PASS模型理論，1999. 12，華東師大出版社

R. J. Sternberg著：超越IQ--人類智力的三元理論，2000. 2，華東師大出版社

學齡兒童形式運算整體結構的形成和發展（教社科司[1993]2號）國家教委”八五”人文、社科研究規劃項目 1993.1- 1995.12 1.2萬主持

BLT(Bloomer Leaning Test)的中文版編製（教留司研[1994]99號）國家教委留學回國人員科研資助支持項目 1994.3-1997.2 2.0萬主要合作者

小學學齡兒童”可逆性”範疇的發展特點（96JBYXLX008）國家教委人文社科規劃項目 1996.12-1998.121.6萬主持

上海市特殊教育教師培養和培訓方案研究上海市教委 1996.7-1997.7 1.0萬主持

上海地區學齡兒童多動綜合症及心理行為偏離的流行學調查及干預研究上海市高等學校科學技術發展基金1996.12-1999.12 5.0萬主持

中小學生思維訓練研究及實用思維訓練教程的編製（教科規辦[1997]13 號）全國教育科學九五規劃重點課題（部屬重點）1997.1-1999.12 2.0 萬主持

實用思維訓練教程（簡化版和特教版）的編製（BBA010052）全國教育科學十五規劃重點課題（國家一般） 2002.1-2004.12 4.0萬主持

現當代智力理論研究---元理論的分析，華東師範大學教科院課程開發基金第二批項目，2003.6-2005.12 2.0萬主持

學前兒童源檢測的特點及其影響因素研究，教育部人文社會科學研究2003年度博士點基金研究項目，項目批准號： 03JBXLX002， 2004.1.1.-2006.12.31，5.0萬，主持

認知發展性障礙的領域特殊性及其腦基礎：基於PASS理論的研究，國家自然科學基金資助項目，項目批准號：30470581，2005.1-2007.12，20 萬，主持

1985年度華東師大教書育人優秀獎

1997-1998：華東師大"深圳華為"獎教金

1998.2：政府特殊津貼

1991.1.24：國家教委、國務院學位辦授予"做出突出貢獻的中國博士學位獲得者"稱號

上海市研究生優秀成果(學位論文)獎 學位論文題目(博士):可逆性思維過程訓練的理論與應用研究 作者姓名：譚和平 導師姓名：李其維 上海市教育委員會，上海市學位委員會，2003年7月

2004年10 月11日：第一屆朱智賢心理學獎，獲獎書目《皮亞傑心理邏輯學》（台灣楊智文化事業股份有限公司，1995年）

上海市研究生優秀成果(學位論文)獎，證書編號4027 學位論文題目(博士):皮亞傑理論與康德先天範疇體系研究 作者姓名：熊哲宏 導師姓名：李其維 上海市教育委員會，上海市學位委員會，2005年1月

1987年度參加ISSBD國際會議（北京）

1990.10-1991.11：加拿大Victoria大學訪問學者

1997.12：香港，"第二屆國際華人心理學家學術研討會"

1997.12：台灣，"第三屆兩岸心理與教育測驗學術研討會"

1999.5-2000.5：瑞士Geneva 大學，皮亞傑文獻檔案館（Jean Piaget Archives），高級訪問學者

1999.12：義大利Parma參加"心理理論和表徵的研究國際學術研討會"

1996上海市高等學校教師高級職務任職資格評審委員會心理學科評議組成員

1997上海市高等學校教師高級職務任職資格評審委員會心理學科評議組組長

1996.1-1998.1：上海教育衛生系統黨風廉政監督員

1997.12-2001.11：第七屆中國心理學會發展心理學專業委員會副主任 中國心理學會《心理科學》副主編（第七屆全國理事會任命）

2001.11-至今：第八屆中國心理學會發展心理學專業委員會副主任 中國心理學會《心理科學》副主編（第八屆全國理事會任命）

2001.11-至今：中國心理學會第八屆全國理事

1996-2003.4：華東師範大學學報（教育科學版）副主編

2003.4起：華東師範大學學報編輯委員會委員，華東師範大學學報（教育科學版）編委會副主任

1995 至今：國家教委（教育部）第一屆（1995-2000）、第二屆（2001-2005）高等學校心理學教學指導委員會委員

1999.4起：上海市學位委員會學科評議組（第二屆）成員

2000.4起：任International Associate of the Foundation of Archives Jean Piaget at the University of Geneva，Switzerland

2002.1起：任全國教育科學"十五"規劃教育心理學科評審組成員

2002.5起：任上海《大眾心理學》主編

2003.5起：任中國教育學會教育實驗研究會學校心理輔導專業委員會《學校心理輔導叢書》審定委員會委員

2003.8起：任上海市心理學會副理事長