太原市迎澤區濱河小學校

學校建立教師梯隊發展計劃，已培養省級學科帶頭人3名、省教學能手4名、市級骨幹教師30名、市教學能手6名、區教學標兵7名、區教學能手15名。教師中大專以上學歷佔全校總數的99%，小學高級教師佔全校總數的99.8%。

學校配有實驗室、圖書館，音樂、美術活動室，建有學生計算機房、中心機房，實現了班班多媒體。同時還開展了規範書寫、外教口語、計算機、排球、田徑、微積分初步等36個興趣小組，使孩子們學習更加豐富多彩、更加輕鬆快樂，最終學有所長。學校以“讀書 啟智 明德 善行”為校訓，全力創建以“書香校園”為特色的發展道路。以每面牆壁能說話，每個角落能育人為宗旨，美化校園環境，使其透著特有的溫馨與雅緻，處處流動的“人文”氣息，體現了深厚的文化底蘊。各班開展閱讀活動、建立師生讀書博客、讀書漂流、親子讀書等活動，使學生充分享受讀書的快樂，提升了學生的素養。

學校緊緊抓住課程改革的契機，全面實施素質教育，學校先後獲得國家級語言文字規範化示範校、全國少先隊紅旗大隊、山西省課改實驗基地校、太原市德育模範學校、太原市文明單位、太原市文明單位標兵、太原市安全文明學校、迎澤區排球特色學校、迎澤區素質教育示範學校和迎澤區教學大賽優勝單位等榮譽稱號。在校領導和社會各界力量的配合下，濱河小學培育出了一代又一代的人才，他們從事著不同的行業。這也剛好應證了濱河小學的校訓：讀書 啟智 明德 善行 責任 理想 合作 創新

共建濱河燦爛的明天

為了進一步加強學校與家庭、教師與家長之間的密切聯繫，增進每一位家長對學校工作的了解，同時更全面地了解自己的孩子在校的學習情況，真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。濱河小學每年都會全校學生家長會。在2015年上半學期的家長會中，李校長代表學校感謝家長一直以來對學校的大力支持，然後向全體家長解讀了“濱河小學三年規劃”，並就總體目標—“三化”向家長一一闡述。接著，李俊霞校長向與會家長就如何提高孩子基本素質提出了具體的建議，要教育孩子心理健康、知恩圖報、胸懷寬闊、處事自信。隨後，提醒家長要進一步提高安全教育意識、切實當好孩子的監護人。最後，各班班主任和任課教師介紹了學生在校的學習情況，並就如何正確引導孩子培養良好的學習、行為習慣以及如何注意安全等與家長進行了互動交流。同時，老師們認真聽取了家長對學校工作提出的建議和要求，做了詳細的記錄。與會的家長們也紛紛發言，積極交流家教經驗。並表達了自己將一如既往地支持學校工作，密切配合教師共同教育孩子的願望。濱河協和姐妹校

2015年3月30日下午，由30餘名校長組成的香港校長考察團來到太原市迎澤區濱河小學，與該校校領導進行交流、互動，並在教育理念、校園文化等方面進行了考察。活動上，考察團首先觀看了教學樓內的文化長廊，了解了濱河小學校史。在交流互動中，校長李俊霞講述了在學校工作方面的思考與定位。香港協和小學有關人員表示非常欣賞濱河小學：“學校設立了‘最美賓河’評選活動，師德展示活動，還有家長共育校員活動，這可以保障學生健康成長。”隨後，濱河小學與香港協和小學締結姊妹學校，雙方簽署了協議書。香港協和小學校長辛列有表示，今後兩校會在教學工作中互相借鑒與完善，促進香港與內地小學校德育教育重點工作的開展。

正確的領導，正確的方向

對於太原市迎澤區濱河小學來說，文化的模式構建和精神彙集並不是一下形成的。作為一所擁有30多年建校歷史的小學來說，濱河小學的教學資源並不匱乏。27個教學班、83名教職工、1400餘名學生，同時具備所有現代化小學擁有的教學條件和設施，與此同時，入學一個月的一年級孩子就對天文地理粗有認知，並可以用英語與老師進行簡單對話。用學校校長李俊霞的話來說，剛剛入校任職的一個月，二十多節課，孩子們的表現深深震撼了她。而震撼之餘，卻是她對學校文化建設深深的思考。

文化建設，首先要的就是積累。因此，學校讓文化武裝了教師的頭腦，這樣一支隊伍，在課堂上積極引導孩子們課前自主學習，大量搜集與課文相關的文化元素；課中進行合作學習，交流展示；課後為孩子搭建適合的平台。校長李俊霞說“讓他們選擇自己喜歡的社團，自己喜歡的經典文化課程，參加童話節、藝術節、科技節、入學禮、畢業禮、感恩禮、經典誦讀、好書漂流、讀書考級等極富學校特色的活動，塑造了孩子人格、啟發了孩子智慧。”

近年來，學校在區委、區政府的直接關懷和區教育局的親自指導下，以區《教育改革與發展五年規劃》為指針，傳承學校近30年的辦學經驗，根據現代學校教育的特點，迎著課程改革的浪潮，走有特色的學校發展之路，制定了“環境育人、科學管理、科研興校、打造品牌"的辦學思路，以“實驗性、示範性、品位性、多元性"為目標．以“自主、尚真、和諧、快樂，”為校風，致力於三大工程建設(“人文”環境建設、“人本”管理體系建設、“人師”隊伍建設)，努力實現讓每位學生都得到提高，讓每位教師都獲得成功，讓學校每年都有發展。

學校全面實施素質教育，堅持在改革中前進，在實驗中提高。是全國學習指導實驗校、全國基礎教育課程改革實驗基地校、全國中小學生科學與技術教育實驗學校、科技部科普基金項目《2001—2005年中國青少年科學技術普及活動指導綱要》實施目標示範學校、全國中華古詩文誦讀工程試點學校、全國少先隊紅旗大隊，是迎澤區排球特色學校、迎澤區素質教育示範學校。學校先後獲得太原市文明單位標兵、太原市德育模範學校等榮譽稱號。

濱河這所育人的大課堂、這座師生生命成長的樂園，正日漸在并州教育的百花園中綻放出迷人的色彩.

學校實施硬體建設工程，努力營造“人文”育人環境。學校以讓每面牆壁都說話，每個角落都育人為宗旨，重建、改建、裝修了學校大門、操場、教學樓、辦公室、教室，綠化美化了校園環境，使其透著特有的溫馨與雅緻。學校建有計算機室、電子備課室、語音室、多媒體教室，建有圖書室、實驗室和音、美、科技活動操作室，還有全區首家達到省二級標準的資料檔案室，教室更換了新桌椅，辦公室配上了電腦，校園網基礎工程已全面竣工，不久將投入使用。

學校實施“愛師、愛生”工程，努力搭建起飛平台。在“人本”思想指導下，學校探索出了“情感化、民主化、科學化”的管理體制，樹立了教師是學校發展第一要素，學生是學校發展核心要素的理念。學校制定教師發展規劃,建立教師梯隊發展計劃,抓教師讀書、進修、科研短短四年間學校已培養省級學科帶頭人1名、省教學能手1名、省級骨幹教師16名、市教學能手2名、區教學標兵1名、區教學能手4名。教師中大專以上學歷佔全校總數的90%，高級教師佔全校總數的61%。學校以全面提高學生素質為宗旨；以每生均有的閃光點為突破口，對學生實施分層要求，個性培養，成功教育。學校抓學生行為規範養成教育，抓主動學習品質的培養，抓會學習、善思考能力的形成。學生學習輕鬆快樂，有特長的學生佔全校總數的86%。

學校實施“教科研”工程，努力營造研究氛圍。以國家級課題“以讀為主，學導結合”為龍頭，立足課堂教學改革，致力於“改變學生學習方式”的研究，形成了學校有總課題，各學科有子課題，教師個人有專題的教科研網路。學校我建立科研基金，明確科研目標，注重科研引導，重獎科研成果。目前教師人人建有科研檔案，課題研究已蔚然成風，僅2003年一年教師在各級種類報刊上發表及各級教育主管單位獲獎的就有90餘人次。