天天幼兒園

該園以“一切為了孩子”為出發點，以培養幼兒具有“健康的體魄、完善的智能、高尚的品德、藝術的情趣”為教育宗旨，全面推行素質教育。以幼兒現實生活為軸心，選擇具有時代性、社會性的教育內容為切入點，開展各種豐富多彩的幼兒社會性教育活動，讓幼兒在與環境、同伴、教師、家長的互動中建構自己的認知結構，在探索、嘗試、不斷發現中獲得發展。該園的目標是:“引導幼兒學會生 存，學會學習，學會勞動，學會做人，培養孩子健康的生活方式，積極的人生態度”。

幼兒園本著“一切為幼兒發展、一切為家長服務”的辦園宗旨，以團結、奮進、求實、創新的精神為動力，積極貫徹黨和國家有關幼兒教育的方針政策，貫徹“幼兒園工作規程”和“幼兒園教育指導綱要”，樹立符合時代發展需要和教育理念的辦園思想，從培養幼兒的情感、個性、社會認知性等方向著手，針對不同年齡幼兒的特點，採用了“綜合主題教育”，“生成教育”等現代幼兒教育先進方法，面向全體、為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強自尊心和自信心。

積極倡導教師要建立新型的家園關係，通過多種形式的活動，如家長學校、家長會、家長半日活動、家園聯繫欄、家訪、家長委員會等幫助家長建立全新的育兒觀，我園還經常開展各種類型的親子活動、親子運動會，增強家長和幼兒之間的感情交流，有效地促進了幼兒園與家庭的教育同步。

“你給我一棵稚嫩的幼苗，我還你一棵茁壯的大樹！”如今，該園正以新的教育理念為指導，使幼兒園的整體工作朝著規範化、科學化、現代化的方向前進。全園教師在反思與展望中以更好的姿態去迎接未來，求實、奮進、超越、為創造天天幼兒園燦爛的明天而奮鬥！

簡介

我園位於蘭溪市蓮花路安居苑社區。我園創建於一九九六年，建築面積960平方米，十個教學班，是蘭溪市第一家規模最大、功能最齊全的民辦幼兒園。在各項教育成果、辦學特色、師資力量的評比中先後被評選為“全國創新建設百佳創新幼兒園”“全國先進民辦幼兒園”“蘭溪市幼教工作先進集體”“江西省先進幼兒園”。

教育團隊與理念

我園現有教職員工28人，每位帶班教師均為幼師專業畢業，以培養幼兒“健美的形體、健康的心理、健全的人格、良好的習慣、聰慧的智力，多姿的才藝”為教學目標，在日常教學中積極營造動手動腦、獨立向上、活潑好學的生活學習環境，每學期舉辦多種形式豐富的幼兒運動會、節日文藝演出、公開教學活動、社會實踐、外出參觀、親子遊園、期末匯演等活動，促進了幼兒強健體魄、開闊視野、發展能力，為培養幼兒體、智、德、美全面發展鋪下了紮實的基礎。

走進蘭溪市天天幼兒園

幼兒園現開設小小班、小班、中班、大班及學前幼兒班，各班配有彩電、電子琴、消毒櫃、飲水機、收錄機、玩具櫃及多種啟發幼兒智力的教玩具、圖書資料等；寢室內配備了空調、小床；園內設有多媒體教室、舞蹈房、美術室、廣播室等多種功能室；各活動室內外均安裝了攝像頭，執行透明化教育，率先開放了遠程網路視頻監控系統，開通了幼兒園網站，家長通過電腦網路可隨時看到孩子在幼兒園生活情況，了解幼兒園情況信息。

在課程設置上，我園按國家教委要求開齊所有課程外，另開設了“繪本閱讀、聽讀遊戲識字、手指操、珠心算、禮儀教育”等特色課程；開辦了“蒙特梭利數學”實驗班，並開辦“舞蹈、跆拳道、美術、聲樂、器樂”等業餘興趣班；孩子們在體、智、德、美全面發展的基礎上，各自的特長、愛好得到發展。歷年來，幼兒在國家、省、市、縣級各類競賽中獲得眾多獎項，教師撰寫文章在各級學術會議、雜誌書籍上發表、獲獎；多名教師輔導幼兒參加國家、省、市、縣級各類競賽榮獲優秀輔導獎，多次接待了省、市縣領導以及省內外團體、幼教同行的視察、參觀，受到廣泛好評和肯定。

展望未來

我們將以“讓孩子健康快樂的成長、擁有最佳人生開端”為辦園宗旨，秉承“熱情服務、精心育人”的辦園風格，向著“可持續發展”的目標，總結辦園經驗，開拓創新，搞科研，強師資，開創辦園特色，不斷拓展新的服務教育內涵，以愛心對幼兒，熱心對家長，耐心對工作，誠心對事業，激發幼兒潛能，體驗成長快樂，為每位入園兒童營建一個快樂、美好和奇妙的成長空間。

我園的課程內容設置集國內外幼兒教學內容之精華，把愉快教育的要求貫串整個教育中，採用符合兒童身心發展的靈活多樣的活動組織方法，鼓勵創新，開闊見識，使孩子在玩中學，學中玩，開心健康地成長。

蒙特梭利數學

瑪麗亞·蒙特梭利是二十世紀享譽全球的幼兒教育家。她所創立的、獨特的幼兒教育法，風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發展。蒙氏教育的理念是“教育不是為上學做準備，而是為未來生活做準備。”讓兒童獲得身體、意志、思想的獨立，達到人格、心理、智力、精神的完善。

蒙特梭利數學是蒙氏教育的經典之一，它通過設計巧妙的教具幫助孩子理解枯燥的數學概念。整個課程使用多元智能理念貫穿其中，在提高幼兒數學邏輯思維的同時，更注重他們綜合素質的培養和提升。

主要內容包括：數學前準備（即感官教育中的配對、分類、序列、一一對應、空間、方位、無符號的量的練習）、一至十的認識、連續數、奇數、偶數、十進位、數的四則運算；認識基本的幾何圖形；掌握圖形的分解與組合；初步的分數、平方、立方知識。為孩子將來學習數學建立直接的基礎，為最終發展思維能力做準備。

3-6歲是奠定孩子自我閱讀的關鍵時期！在歐美等發達國家，繪本閱讀被公認為是兒童早期教育的最佳讀物，以讀圖為主的繪本閱讀更具有直觀性與形象性，符合兒童審美需要和心理特點，在長期閱讀中，能潛移默化地激發兒童閱讀興趣，對兒童的思維、語言的發展、審美能力的提高有很大的作用。

我園在新教育理念的引領下，開展幼兒園繪本閱讀課程，培養幼兒對閱讀的興趣，使孩子從繪本中聽到故事、看到圖畫，體會到深刻的哲理和巧妙的思維方式，增強幼兒的閱讀能力、審美能力，拓展幼兒的藝術想象力，充分挖掘繪本的藝術特質帶給孩子的教育影響，讓孩子真正在“悅讀”中健康快樂地成長，並獲得有益與其一生髮展的東西，如閱讀的興趣、思維的習慣、表達的能力、交流的方式等。

“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀的養成對孩子的終生髮展有著十分重要的意義，特別是在幼兒期這段性格形成的關鍵期，對幼兒施於適當的禮儀教育更是至關重要。

幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規範。禮儀教育就是教孩子如何做人，如何做一個有教養、被人尊重、受人歡迎的人；幫助幼兒了解禮儀知識、學習禮儀言行、增長禮儀經驗，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方、對人友好，塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎，為幼兒終生髮展奠定良好的禮儀行為品質。

珠心算是珠算式心速算的簡稱，原稱珠腦速算。它是通過算盤珠的形象記憶來強化心速算能力；用雙手撥珠來激活被閑置的腦細胞，開發全腦潛能，是將數字變成算珠符號浮現在腦中，依據珠算原理進行加減乘除運算的一種計算方法，學習珠心算可以訓練人的思維能力、計算能力、記憶能力、耐力、手腦靈活運用等，達到對大腦進行鍛煉和開發。

手是幼兒感悟世界的重要器官，它直接影響大腦，受大腦支配，同時，又對大腦的發育起著決定性的作用。幼兒手指操的內容以獨特的教育模式，將傳統的兒歌、近代教育界推崇的手指運動完美的融合在一起，通過學習與娛樂結合、動手與動腦結合，最大限度的調動了孩子更多感覺器官的全面開放，同時增強了感情的交流。

我園開展了全園性的手指操活動，各班選學適合本班幼兒年齡特點的手指操，並在實際操作中不斷改進、不斷完善。充分的訓練了幼兒手指的靈活性，使十個手指都能活動起來，包括平時較少使用的小指、無名指、中指也都有了活動的機會。而且，在做手指操活動時，還配了相應的兒歌、音樂，充分的調動了幼兒的興趣，使幼兒在玩玩樂樂中鍛煉了手的靈活性，促進了大腦功能的發展。