潢川幼兒師範學校

潢川幼兒師範學校創建於1907年，時稱光州師範傳習所，次年改為光州官立初級師範學堂。

1940年潢川縣立簡易鄉村師範學校成立，1943年秋，河南省第九行政區在潢川縣武衙門開辦九區聯立師範學校（簡稱：九區聯師）。1949年，潢川縣立簡易鄉村師範併入九區聯師，改名為河南省立潢川師範學校。

1953年根據河南省教育廳指示，改名為河南省潢川師範學校。1959年5月，省人民委員會批轉教育廳報告，同意將潢川師範學校列為省重點師範學校。

1969年10月，潢川師範學校因信陽師範學校併入，改稱“信陽地區師範學校”。1973年春，學校因信陽師範學校撤回，恢復“河南省潢川師範學校”校名。

2002年經省政府批准，改為潢川幼兒師範學校。

學校現開有學前教育專業，從2011年開始，先後與信陽師範學院、駐馬店幼兒師範高等專科學校聯合招收五年制大專層次學前教育專業學生，目前在校學生4500餘人。學校還與黃淮學院、河南科技大學等高校聯合舉辦成人高等教育，現在冊學生800多人。

潢 川幼兒師範學校現有50個教學班，在校生3000多人。學校佔地12萬平方米，建築面積5.87萬平方米。建國以來，潢川幼兒師範學校為豫南各縣培養培訓了畢業生4萬多人，為信陽市的教育事業乃至整個社會經濟的發展做出了突出的貢獻。

潢川幼兒師範學校投資3000多萬元，改善了辦學條件和硬體設施。新增建築面積2萬多平方米，其中絕大部分是教學用房，使辦學的各類用房基本配套。教學設施也得到大幅度改善。鋼琴增加到80多架；計算機增加到400多台，實現了計算機聯網，達到資源共享；圖書由過去的8萬多冊增至15萬冊。同時還新添了七個微格教室，兩個多功能電教室。音像閱覽室、心理實驗室、演播室、多媒體語音室、多媒體教室、舞蹈廳、理化生實驗室全部配套。增添了攝錄編系統、兩套衛星地面接收系統和雙向控制系統。學校的現代化水平在全省同類學校中處於領先地位。

潢川幼兒師範學校現有教職工204人，教師學歷達標率100%，學校十分重視教師素質的提高。專任教師學歷 達標率達到100%；有67名教師完成了研究生課程學習，8名教師取得碩士學位。同時還先後派出60多名教師到上海、北京、深圳、武漢、合肥、杭州、成都、鄭州等地高校或科研機構學習。

幼兒教育專業是潢川幼兒師範學校的骨幹專業，在河南省九所幼兒師範學校中教育質量名列前茅，培養目標是幼兒園師資。學生在校一年需重點學習教育學、心理學、幼兒園各科教學法等教育理論課，幼兒文學、幼兒衛生學、音樂（音樂理論、鋼琴、聲樂、視唱）、舞蹈、美術（繪畫、工藝、手工與玩具製作）、普通話、書法、計算機等專業技能課。

三年來，學校教師出版著作7部，發表CN論文46篇，論文獲省一等獎16篇，二等獎27篇，獲市一等獎20篇，二等獎12篇，優質課獲省一等獎9人，二等獎8人，獲市一等獎4人，二等獎3人。有20多位教師受到省市表彰。

潢川幼兒師範學校在上級黨委和政府的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持三個文明一起抓，重在建設，貴在落實，取得了良好的社會效益和經濟效益，在全省同類學校中位居前列。先後獲得河南省“文明學校”、河南省“衛生先進單位”、河南省“綠色學校”、河南省“中師辦學水平優秀學校”、信陽市“文明單位”、“花園式學校”和河南省“文明單位”等榮譽稱號。

辦學理念

潢川幼兒師範學校秉承“立德立業、篤學篤行”的辦學宗旨，堅持面向社會，面向市場，強力推進素質教育，圍繞培養高素質幼教人才這一目標積極深化教育教學改革，不斷創新專業教育、教學模式，促進幼師學生專業素質及職業技能的不斷完善和提高。幾年來，學校一直堅持幼師生職業技能強化訓練制度，通過“十項特長生”（彈唱、舞蹈、聲樂、繪畫、手工、講故事、兩筆字、英語口語、計算機操作和寫作）選拔、專業技能競賽和技能綜合展示大賽等方式激勵同學們苦練內功、發展特長、完善職業素養。由於措施得力，訓練有效，該校幼師學生面向社會就業時顯示出突出的能力優勢，學生就業率及用人單位滿意度一直保持較高水平，尤其是近兩年，學生尚未畢業就已被各地用人單位搶聘一空。

為了進一步提高幼師學生的專業素質和綜合能力，增強就業競爭力，潢川幼兒師範學校制訂出台了《幼師學生專業技能“五個一”訓練方案》，方案要求所有幼師學生都要圍繞幼兒教師必須具備的彈唱、舞蹈、繪畫、手工和講故事等五項基本技能，刻苦訓練、精益求精，爭取每人每學期在每個項目上都訓練出一個精品，以期在系統的專業技能訓練過程中專業綜合素質得以全面提高。“五個一”訓練方案其主要意義在於進一步完善該校學生專業技能訓練制度，推進專業技能訓練活動的系統化和規範化，從而建立幼師專業教學及訓練的長效機制。為了保證“五個一”訓練方案的順利實施，學校成立了專業技能訓練領導小組，精選一批優秀教學骨幹擔任訓練教師；同時成立由相關教研室主任組成的專業技能訓練活動考評組並制訂詳盡的考核細則及獎懲措施。“五個一”訓練方案的出台及實施，為廣大同學提供了發展特長、展示特長、完善自我的平台，極大地調動了同學們專業學習和職業技能訓練的積極性，同時也使專業技能的教與學都有了更加明確的努力方向。可以期望，隨著“五個一”專業技能訓練活動的實施及開展，該校幼師專業教育教學質量以及學生專業技能和綜合素質水平都將再上一個新的台階。

學生就業

中 師轉軌以來，潢川幼兒師範學校取消了國家統一分配，畢業生面向市場，自主擇業，就業壓力很大，影響了學校招生規模。面對教育改革的現實，學校迎難而上，堅持以改善就業促進招生，把加強學生就業指導，疏通就業渠道作為為畢業生服務的一項重要工作來抓，採取切實措施，取得了顯著成績。近五年來，幼師專業畢業生就業率均保持在98%以上，招生規模不斷擴大。

強力推進學生繼續深造

潢川幼兒師範學校把參加中職對口升學作為畢業生的一條重要出路，強力推進。學校每年都組建幼師高考班，在學生自願報名的基礎上，優中選優，學校配備優秀教育資源，用高考的模式對學生進行一年的強化訓練。近三年潢川幼師學生參加對口高考，連年取得了優異成績。2007年，51名學生參加考試，14人過本科線，12人升入河南大學學前教育 專業，佔全省48個指標的25%，另有31人升入專科學校，在全省名列前茅。

鼓勵學生參加招師考試

潢川幼兒師範學校畢業生由學校統一辦理教師資格證，有關資格參加縣區招師考試，優秀者可以錄用為國家正式教師。學校針對各縣區近幾年招師考試內容，從教學上進行了一系列改革。一是加大了《語文》、《數學》、《教育學》、《心理學》等必考科目的課時量，並進行針對性訓練，使一些學生能充滿自信地走進考場。二是加強了幼兒專業技能訓練。學校提出了“五個一”幼師技能訓練基本目標，要求每個學生每學期“能彈唱一支鋼琴曲，自編自舞一支舞蹈，做一件精美幼兒手工作品，熟練繪製一幅幼兒繪畫，熟練講敘一個幼兒故事”，學校開展各種競賽活動並評出訓練標兵，以提高學生的專業技能。該校近三年畢業生參加各縣區招師考試大部分被錄用為正式教師。加強畢業生就業指導

面向市均就業是畢業生的主要出路。潢川幼兒師範學校採取切實措施，加強了為畢業生服務工作。一是定期舉辦就業指導報告會，從擇業的方式、方法、心理等方面進行指導，教育、引導學生改變就業觀念。二是每年四月舉辦畢業生“供需見面會”，邀請鄭州、南京、廣州、深圳、北京等大中城市近百多所星級幼兒園領導來校，與學生直接見面，通過雙向選擇的方式就業。三是學校推薦學生到上海、廣東等城市的幼兒園、小學頂崗實習。實習結束后成績合格者可留在這些教育單位任教。

黨委書記、校長：朝澤明

黨委委員、副校長：楊樹偉 熊友華 扶紅霞

正處級幹部：吳林 嚴憲鵬

工會主席：蘭金剛