東北師範大學音樂學院

東北師範大學地處北國春城—吉林省長春市，本部校區位於寬闊筆直的人民大街中段，學府林立，人才薈萃，凈月校區位於長春國家級森林公園凈月潭旅遊風景區內，群山環抱，綠樹掩映。在半個多世紀的發展歷程中，東北師範大學走過了一條輝煌的道路，成為一所著名的“人民教師的搖籃”；在這塊豐沃的黑土地上，一代代學子在這裡學習和創造，陶冶著“勤奮創新、為人師表”的高尚情操，憧憬著做人民教師的遠大理想。

東北師範大學的前身是東北大學，是中國共產黨在東北創建的第一所綜合性大學。

抗日戰爭勝利后，中華民族處在兩種前途、兩種命運的決戰關頭，中共中央和毛澤東先後從延安、華北、山東派遣幹部和部隊挺進東北，開展政治、軍事鬥爭，發展文化教育，建立鞏固的東北根據地。

1945年8月，毛澤東同志親自到延安大學，向校長周揚和副校長張如心傳達了黨中央的決定，要求延安大學的一批骨幹力量去東北，辦東北大學。10月25日深夜，毛澤東在陝甘寧邊區政府接見了周揚、張松如等延安大學中層以上領導幹部，指示說：你們去創辦的東北大學，是新型的東北大學。

這樣以周揚為隊長、張如心為副隊長的延安大學部分幹部、教師組成的“松江支隊第四大隊”告別延安，開赴東北。

1946年元旦前後，東北局指示著名作家舒群創辦“東北公學”，同年2月以“依照民主政府建設新東北之方針，廣集各級學員，以造就行政技術及師資等實際工作人才”為目標開始招生。不久東北局決定將“東北公學”改名為“東北大學”，任命張學良將軍的胞弟、東北行政委員會副主席張學思兼任校長，校址設於本溪。至此，一所中國共產黨領導的人民的大學，迎著紛飛的戰火在東北大地上誕生了。她為東北廣大青年學生提供了學習革命理論的基地，引導他們走上追求真理、為人民服務的光輝道路。

建校伊始，為局勢所迫，學校輾轉顛沛，1946年3月15日轉至安東（現丹東市）后，繼續轉移經通化、梅河口、吉林，於4月26日到達長春。校址設在當時長春著名的建築之一“海上大樓”。5月，由於國民黨反動軍隊向公主嶺進犯，學校再度北撤。27日到達哈爾濱市，除留部分師生接收哈爾濱醫科大學，繼續北撤。6月1日，最後一批師生到達北滿根據地佳木斯市。學校定址於“滿赤醫院”，開始了新的歷程。在歷時3個月，行程1500餘公里的北撤中，學校的隊伍不斷壯大，幹部、教師始終和同學同甘共苦，表現出了對革命事業的無限忠誠，顯示了黨的幹部的優秀品質和作風。青年學生們在艱苦歷程中，表現出了積極向上、追求真理、不畏艱險、不怕犧牲、堅決跟著共產黨走的革命意志，顯示了一代英才的風貌。他們是先驅，是榜樣，在學校創建史上寫下了可歌可泣的光輝篇章。

1946年8月，張如心所率延安大學和華北聯合大學的百餘名教師、幹部勝利地到達哈爾濱市，加入了東北大學的行列，壯大了東北大學的力量，形成了一支學術水平高、實力雄厚的教師、幹部隊伍。黨的理論工作者張如心先後擔任學校副校長、校長。在黨的領導下，東北大學繼承和發揚延安大學的辦學經驗和革命傳統，堅持堅定正確的政治方向和全心全意為人民服務的宗旨，努力構建毛澤東同志指示的“新型東北大學”，為解放區建設和全國解放培養了大批急需人才。

1946年，東北大學新生在哈爾濱市的東大辦事處門前集合赴佳木斯。

1947年5月9日深夜，東北大學學生、刁翎縣土改工作團團員李雷，被土匪殺害。中共刁翎縣委為他修建了烈士墓。

1947年5月12日，東北大學學生張建堂在參加土改時，同土匪激戰中光榮犧牲。中共刁翎縣委為他修建了烈士墓，並將刁翎村改名為建堂村。

1947年，東北大學學生在佳木斯過著艱苦的生活。

1948年4月，東北大學宣傳隊為群眾演劇。

1948年4月，東北大學師生300餘人下鄉參加土地改革。1948年5月，東北大學學生繪製的解放戰爭發展形勢圖，豎立在校門口。

1948年7月，東北局決定將東北大學遷往吉林市，與黨在吉林市創建的吉林大學合併，定名為東北大學。1949年2月，長春大學、瀋陽東北大學、長白師範學院文、理、法三個學院及先修班教職員與學生，全部合併到東北大學。1949年7月，學校由吉林市遷到長春市。

1949年3月，東北大學學生劉自然率東北學生代表團出席第十四屆全國學生代表大會。

1949年10月1日，東北大學師生參加慶祝中華人民共和國成立大會。

1949年11月6日，東北大學青年團、教工會、學生會召開慶祝黨公開大會。

1950年4月，根據國家教育事業發展的需要，學校易名為東北師範大學，隸屬教育部，成為一所以培養新型的中學師資為目標的高等師範院校。1952年，我國無產階級革命家、著名教育家和社會科學家成仿吾到該校擔任黨委書記兼校長。成老到校后，帶領全校幹部、教師實行正規化辦學，狠抓教學改革和教材建設，加強科學研究的領導和管理，充實教師隊伍，弘揚延安精神，使學校有了長足的發展，成為當時我國最有影響和最具發展實力的師範大學之一。

1958年，東北師範大學下放歸吉林省領導，同年10月學校更名為吉林師範大學。十年動亂期間，學校遭受到嚴重的摧殘和破壞，但富於革命傳統的廣大師生在動亂中風雨同舟、患難與共，為學校後來的發展保存了力量。

1978年2月，經國務院批准，學校重新劃歸教育部領導。1980年8月，經教育部批准，學校恢復了“東北師範大學”的校名，一個蓬勃發展的師大在高等師範教育的沃土又開始了新的耕耘。

東北師範大學設有教育科學學院、政法學院、商學院、經濟學院、文學院、歷史文化學院、外國語學院、音樂學院、美術學院、數學與統計學院、計算機科學與信息技術學院、軟體學院、物理學院、化學學院、生命科學學院、城市與環境科學學院、體育學院、傳媒學院、繼續教育學院、馬克思主義學院等19個院系，逐步形成了門類較為齊全的學科專業體系和以生命科學、歷史學和漢語言文學等為代表的、在我國學術界有較高地位的優長學科，成為一所以培養優秀中學師資為優長的高等學府。

東北師範大學傳承、弘揚的是老一代革命家所積澱的光榮的革命傳統，踐行的教育理念是“尊重的教育”。建校至今，共培養了15萬名優秀中學教師和各級各類專門人才，為我國基礎教育事業的發展做出了重大貢獻。東北師範大學以卓越的人才培養質量、良好的學術水平和嚴謹的治學精神蜚聲海內外，成為有志獻身祖國教育事業的青年學子追求和嚮往的地方。

東北師範大學學生課餘活動豐富多彩，經過多年培育，形成了精品化、系列化、學院專業特色化的校院兩級校園文化格局，其中“雙百論壇”學術報告、“挑戰杯”科技競賽、“文明修身”道德發展、“炫亮東師”原創藝術、“激情年華”精品展示、學院專業素質競賽等校園文化活動，使大學生在參與的過程中，精神生活得到充實，道德境界得到升華，為大學生提高綜合素質，不斷全面發展提供了廣闊平台。2007年1月，學校成功承辦了第六屆亞冬會開幕式文藝演出，這是國內首次由一所大學承辦國際性體育賽事開幕式的文藝演出。東北師範大學學子在第九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品大賽中喜獲特等獎，實現了吉林省在這一獎項上20年來零的突破；在被譽為“中國青少年科技類最高獎”的“中國青少年科技創新獎”評選中，東北師範大學學子連續兩屆榜上有名；東北師範大學紅燭青年志願服務活動也具有全國性影響，紅燭志願者協會先後被評為中國十大傑出青年志願服務先進集體、全國“學雷鋒、志願服務先進集體”、“全國扶殘助殘先進集體”。

學校注重開展廣泛的國際合作與交流，已經先後與美國、加拿大、日本、英國、韓國、澳大利亞、俄羅斯等20多個國家和地區的150餘所大學和科研機構建立了合作與交流關係，開展了一系列重要的交流合作項目。2000年以來學校聘請了長期外籍專家學者300餘人來校授課，先後聘請了以諾貝爾獎獲得者楊振寧教授為代表的80餘名外籍專家學者為名譽教授、客座教授。每年派出近百名教師出國訪學、進修，開展國際學術交流。舉辦了30多個國際性和區域性學術會議，開展了多項重大合作研究，促進了學校的建設發展，擴大了學校的影響和國際知名度。學校分別在韓國東亞大學、西班牙瓦倫西亞大學建立了孔子學院。

世紀交替，百年更迭，東北師範大學迎來了前所未有的發展機遇。1996年學校被確定為國家“211工程”首批重點建設的大學；1999年，學校順利完成新一輪內部管理體制改革，建立了與教育規律和經濟規律相適應的管理體制和運行機制；2000年，啟動凈月校區建設，進一步增強了學校的辦學實力和整體競爭力；同年，學校被批准試辦研究生院，成為全國53所擁有研究生院的高等院校之一，實現了東北師大幾代人的夙願和夢想。

1996年，江澤民總書記為東北師範大學題詞：“辦好師範教育，培養優秀教師，提高民族素質”，這是黨和人民對東北師範大學的拳拳重託和殷殷厚望。躋身國內一流國際有影響的師範大學行列，以研究型、綜合性的姿態跨入嶄新的21世紀已經成為今天全體東北師大人的奮鬥目標和努力方向。“勤奮創新、為人師表”的師大精神，必將激勵一代又一代師大人，為創造東北師範大學更加輝煌的未來，為我國基礎教育事業更加美好的明天，不斷拼搏，不斷奮進。

2007年2月4日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶和國務委員陳至立，在吉林省委書記王珉，省委常委、長春市委書記王儒林的陪同下來到東北師範大學，和同學們熱烈討論起師範教育問題，並首次就免費師範生教育問題和同學們交換意見。溫家寶總理來校視察，鼓舞著全校師生員工更加滿懷信心地走強校之路、特色之路、開放之路，為建設國內一流國際知名的研究型綜合性師範大學而努力奮鬥。

2007年5月，國務院轉發了《教育部直屬師範大學師範生免費教育實施辦法（試行）》，東北師範大學擔負起了首屆免費師範生教育的重任，東北師範大學將繼續發揚優良的革命傳統，為中國的教育事業做出貢獻。

學院擁有了一支力量雄厚、具有較高水平的教學科研隊伍。在學院65名專任教師中，有教授15名(含博士生導師9名)，副教授22名，講師26名，助教2名。有博士學位教師22名，碩士學位教師33名。除專任教師外，學院還有名譽教授、客座教授和兼職教授36名。

學院擁有一支力量雄厚，具有較高水平的教學科研隊伍。在59名專任教師中，有教授15名（含博士生導師6 名），副教授18名。除專任教師外，學院還聘有“東師學者”講座教授7名。

學校2004年獲批成立研究生院，學科綜合實力顯著提升。全校現有22個學院，59個本科專業，204個碩士學位點，24個一級學科碩士學位點，151個博士學位點，設有研究生院。有馬克思主義理論、教育學、中國語言文學、歷史學、數學、化學、地理學、生物學、環境科學與工程、哲學、應用經濟學、政治學、心理學、體育學、外國語言文學、藝術學、物理學等17個博士學位授權一級學科。教育學、中國語言文學、歷史學、應用經濟學、數學、化學、生物學和地理學、政治學、馬克思主義理論、環境科學與工程、理論經濟學等12個學科設有博士后科研流動站。有教育博士專業學位博士點，教育碩士、公共管理碩士、體育碩士、漢語國際教育碩士、工程碩士、翻譯碩士、藝術碩士、工商管理碩士、法律碩士等9個專業學位碩士點，同時招收高等學校教師在職攻讀碩士學位研究生。

有教育學原理、世界史、細胞生物學、生態學、思想政治教育等5個國家重點學科。基礎教育改革與發展重大問題，全球視野下的亞歐美文明及其互動關係，真核生物基本生命活動和人類疾病的分子細胞生物學，我國東北草地、濕地生態過程、功能及修復技術基礎，東北地區人地關係的時空過程研究及其成果應用，多酸及光發射材料與應用，當代中國思想政治教育若干重大問題，問題驅動下的應用統計學等8個“十一五”“211工程”重點學科建設項目。21個“十二五”吉林省一級學科優勢特色重點學科；歷史、中文、生物等3個學科是國家文科、理科基礎學科人才培養和科學研究基地。我學科點覆蓋了除軍事學和醫學以外的11個學科門類，形成了綜合性學科格局。

學院根據社會需求調整人才培養目標，大力推進實踐教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力，人才培養質量不斷提高。師生在歷屆教育部“珠江杯”全國普通高等學校音樂學本科專業學生基本功比賽、全國大學生藝術歌曲比賽、中國音樂金鐘獎、全國CCTV舞蹈大賽、全國“桃李杯”舞蹈教育教學成果展示、全國舞蹈比賽、中國舞蹈“荷花獎”舞蹈大賽、全國校園歌手大賽、CCTV青年歌手電筒視大賽合唱單項比賽、全國聲樂比賽、全國大學生藝術展演等國內外大型比賽中，共獲國際級獎8項、國家級獎79項、省部級獎84項。

建院以來，教師已出版專著、教材30餘部，其中獲國家省部級獎勵9部。在國家級、重點刊物以上發表的學術論文百餘篇，其中獲國家、省、市、校級獎勵29項。教師在校內外作學術報告213次。學院遵照藝術表演學科的教學特點及規律，積極組織師生藝術實踐演出活動。教師在國際藝術表演比賽獲獎2項，在國家級藝術表演比賽獲獎2項，在省市級藝術表演比賽獲獎28項。

2006年至2010年底，學校共承擔省部級以上科研項目2100餘項，科研經費總額5億餘元。人文社科領域承擔國家社科基金重大項目、教育部重大課題攻關項目和教育部重點研究基地重大項目以及馬克思主義研究和建設工程、國家清史工程項目等115項，自然科學領域承擔國家“863”和“973”計劃項目、教育部和科技部重大項目96項。2006年以來，CSSCI論文3700餘篇，SCI論文數2000餘篇，2009年SCI論文被引用次數在全國高校排名第20位。2001年以來，人文社科獲省部級以上獎勵350項，其中全國高校人文社會科學研究優秀成果獎25項，全國教育科學優秀成果獎4項；自然科學獲省部級獎勵共54項，其中部級獎勵17項，省級獎勵37項。世界文明比較、基礎教育重大問題、草地生態研究、細胞遺傳學等特色研究領域逐漸形成。

學院具有一流的辦學條件和教學環境，兩校區教學樓總建築面積1.59萬平方米。設有2個音樂廳，7個舞蹈基本功教室，8個多媒體教室，2個電腦音樂教室，3個專業錄音棚，2個電子鋼琴教室，277間學生琴房，以及微格教室、現代樂器演奏教室、電聲樂器演奏教室、MIDI錄音教室、流行音樂演繹教室、多聲道音樂實驗室、雙鋼琴演奏教室、聲樂綜合實踐廳等。

學院具有良好的學術交流和藝術實踐氛圍，通過定期舉行“星期音樂會”，提高教師的專業水平，同時選派教師到國內外著名音樂學院進修學習並邀請美國、日本、俄羅斯等多國專家及國內知名人士來院講學。

學院自1946年成立，歷經幾代人的努力，不斷地發展壯大。先後有蕭軍、呂驥、陳汝翼、向隅、翟維、寄明、馬可、董清才、王恩顯、朱之謙、尚德義、王肯等一大批國內有影響的音樂家在院擔任教學工作或領導工作，為學院建設發展做出了貢獻。

60多年來，學院為國家培養了3000多名畢業生，有的成為著名音樂教育家、作曲家，如丁鳴、呂遠等；有的成為音樂教育事業的骨幹教師和藝術幹部；有的被評為全國特級音樂教師。他們遍布全國各地，為我國音樂教育事業做出了巨大貢獻。

學院堅持為基礎教育服務的辦學方向，大力推進教學改革和素質教育，使畢業生的能力和素質得已不斷的提高。學院畢業生供不應求，他們多分配在中等以上學校任音樂教師，其他則是在電台、電視台等文化宣傳系統做藝術宣傳工作。

音樂學院學生曾在1999年“珠江杯”全國高校音樂教育專業學生基本功大賽中獲全能三等獎；99年大學生藝術節中，聲樂、器樂各有一等獎；2001年全國大學生藝術歌曲比賽中獲一等獎；2002年全國“金鐘杯”鋼琴比賽進入決賽，是全國師範院校唯一有選手進入決賽的單位；2002年舞蹈系學生自編、自導、自演的作品《最後的探戈》，在全國CCTV第二屆舞蹈大賽上，獲得了國際標準舞專業優秀表演獎；2002年該院3名學生參加第二屆“珠江杯”全國高校音樂教育專業學生基本功大賽，3名選手獲得兩項單項獎和三項“五項全能獎”；2002年該院一名研究生在赫爾岑國際師範大學教師學生聲樂器樂大賽上，獲得了學生聲樂組第一名；2003年在中國青少年藝術大賽第七屆“桃李杯”舞蹈比賽中，舞蹈系學生參賽的兩個節目雙雙獲獎，其中，群舞《千紅》榮獲了表演三等獎和創作三等獎，民間舞《黑珍珠》獲優秀表演獎。

半個多世紀以來，學校形成了以生命科學、生態學、教育學、歷史學等為代表的、在中國學術界有較高地位的優長學科。細胞遺傳學、草地生態學、應用數學、多酸化學、功能材料學、環境科學、世界上古、中古史專業已處於國內領先、國際上有影響的地位。世界文明比較、基礎教育重大問題、草地生態、細胞遺傳等優勢領域的研究都有可喜的進展，並逐漸形成了信息化東北、材料科學等新的研究領域。