寧波幼兒師範高等專科學校
全日制普通專科院校
寧波幼兒師範高等專科學校（寧波教育學院）（NingboChildhoodEducationCollege，NCEC），簡稱“寧波幼師高專”或“寧波幼專”或“寧師”，是以培養全日制大專生、培訓寧波市中小學（幼兒園）在職教師、教育行政幹部為主要任務的高等師範院校。
寧波幼兒師範高等專科學校前身是建於1959年的寧波市教師進修學校；1983年9月，經浙江省人民政府批准，寧波地、市兩所教師進修學院合併，定名為寧波教師進修學院；1984年2月，經浙江省人民政府批准更名為寧波教育學院，並經國家教育部備案公布；1993年，學校獲得成人本科辦學資格；2005年3月，學校取得全日制高職辦學資格；2018年10月，杭州灣校區啟用；2019年5月，經浙江省人民政府批准、教育部備案公布，學校改制設立為寧波幼兒師範高等專科學校。
據2021年1月學校官網顯示，學校有杭州灣校區和寧波校區，佔地面積518畝；設有二級學院7個，開辦高職專業10個；有教職工295人，全日制學生4366人。
1959年，學校成立，名為寧波市教師進修學校；
1983年9月，寧波地、市兩所教師進修學院合併，經浙江省人民政府批准后定名為“寧波教師進修學院”，主要承擔寧波市教師培訓任務。
1984年2月，國家教育部批複同意成立寧波教師進修學院，同年4月批複同意更名為“寧波教育學院”。學院由寧波市政府領導，市教委主管，坐落於菱池街。
1986年11月，寧波市教委決定：在學校設立華東師大函授教育輔導站（納入原高師本科函授站），並於1987年起在本市招生。該校的學歷教學開創新的局面。
1990年6月，寧波市教委發文，學校中師部更名為市區小學教師進修部，明確了該校教師培訓工作的目標和任務。
1993年11月，國家教委批複同意學校設置中文本科專業，列入招生計劃。
1995年12月，省教委批准該校設立三個新專業：幼兒教育專業、電教教育專業和計算機教育與應用專業。同月，國家教委批複學校數學專業自1996年起可招收本科學員。
1996年12月，國家教委批准學校增設教育管理本科專業。
1998年5月，寧波市首期教育行政幹部培訓班在學院開學，來自市教委和各縣（市、區）教委的教育行政幹部40餘人參加培訓。
2000年1月，教育部、公安部對第一批11個省、市的68家自費出國留學中介服務機構進行資格認定，駿騰出國留學服務中心獲得自費出國留學中介服務機構資格，成為寧波市第一家具有該資格的單位。
2000年3月，學報獲國際標準連續出版物號ISSN1009-2560，同年，加入《中國學術期刊（光碟版）》和中國期刊網。
2000年4月，組織實施寧波市“名師工程”活動，首批173位名教師、名校長作為培養人選開始進行為期兩年的培訓。
2001年5月，市教委同意學校建立“寧波市中小學心理健康教育教師培訓中心”。
2001年6月，省教育廳發文（浙教師[2001]201號），該校被列入浙江省市級中小學繼續教育遠程教育教學點。
2001年9月，市教委同意組建“寧波市教育行政幹部培訓中心”，該機構掛靠該校。
2002年3月，經浙江省教育廳教師資格認定指導中心審核，同意學校為申請認定中學、中等職業技術學校教師資格人員教育學、心理學培訓點。
2002年5月，經市教育局同意，“寧波教育學院培訓部”更名為“寧波弘文培訓學校”。
2002年7月，浙江省教育廳公布“十五”期間全省首批認定的中小學校長培訓機構，學校為市級中小學校長培訓機構。
2003年1月，寧波教育學院慈溪錦堂學院掛牌成立。5月，寧波教育學院鄞州學院掛牌成立。
2003年1月，省教育廳同意學校設立華東師範大學寧波學習中心，同月，同意學校開辦體育教育、法學、行政管理、科學教育、新聞與傳播學等5個成人教育本科（專升本）專業。2月，同意學校與華東師範大學、浙江師範大學聯合舉辦2003年中文、數學、英語、物理、化學、體育、政治、計算機、教育管理、心理健康教育、音樂、美術、職業技術教育等專業在職人員碩士研究生課程進修班，同意開辦學位英語培訓班。7月，學校設立廈門大學寧波學習中心。
2003年9月，市教育局委託該校創辦寧波教師教育網正式開通運行。
2004年7月，浙江師範大學在學校設立教育碩士教學站。
2005年3月，國家教育部、發改委發文下達2005年全國普通高等教育招生計劃，學校首次取得了全日制高職招生資格。
2005年3月，市教育局同意組建寧波市中小學教師培訓中心，該機構掛靠在學校。4月，原掛靠寧波師範學校的“寧波市小學教師培訓中心”併入寧波市中小學教師培訓中心。
2005年12月，設立寧波教育學院成人教育學院。
2008年4月，寧波市江北區首個青少年法制教育基地在育才校區掛牌成立。
2008年6月，寧波市開展“百千萬”師訓工程，學校承擔該項目的培訓工作。
2008年8月，全市“省示範性幼兒園園長高級研修班”在該校開班。
2009年4月，寧波市幼兒教師（園長）培訓中心落戶學校。
2009年6月，學校社會科學聯合會成立大會暨第一屆代表大會在環城校區舉行。
2009年10月，該校工會喜獲2008年度黨建帶工建，工會“三級聯創”活動先進單位。
2010年3月，“寧波市基礎教育教師發展研究基地”在該校成立。
2010年5月，學校舉行實驗幼兒園授牌儀式，高新區萬里幼兒園作為該校第一家實驗幼兒園。同月，該校實驗中學掛牌成立，餘姚舜江中學成為該校第一所實驗中學。
2014年，學校成立寧波教育評估院，作為寧波市從事教育評估的專業機構，受教育行政部門和其他機構的委託開展評估工作。2017年，學校“寧波學前教育發展協同創新中心”被列入市第四批高校協同創新中心。
前身溯源
● 寧波市教師進修學院
1959年5月，寧波教師培訓班成立，屬市教育局領導；同年秋，招收學員49人；12月，舉辦小學教師訓練班。
1960年1月，寧波教師培訓班更名為寧波市教師進修學校；同年9月，學校設立函授部和面授部。
1961年9月，學校招收小學、初中畢業生，分為速師班和初師班培養新教師；同年10月，學校調整，速師班併入寧波師範學校，初師班全部回鄉落戶，只保留函授部和面授部兩種學習形式。
1966年，“文化大革命”開始，學校師資培訓工作全部停頓。
1968年10月，學校改為寧波市第十三中學。
1978年4月，寧波市教師進修學院建立。
● 寧波地區教師進修學院
1978年10月，寧波地區教師進修學院創辦。
合併發展
1983年9月，寧波市教師進修學院與寧波地區教師進修學院合併，定名為“寧波教師進修學院”。
1984年2月，教育部批複同意成立寧波教師進修學院；同年4月，更名為“寧波教育學院”。
1986年11月，學校設立華東師大函授教育輔導站（納入原高師本科函授站），並於1987年起在寧波市招生。
1990年6月，學校中師部更名為市區小學教師進修部。
1992年6月，學校舉辦初中教師專業合格證書班。
1996年8月，學校在餘姚、鄞縣、象山設立小學教育（文史）校外教學點。
2005年3月，學校取得全日制高職招生資格。
2018年10月，學校杭州灣校區啟用。
2019年5月，在寧波教育學院基礎上成立寧波幼兒師範高等專科學校。
2020年7月，學校成為2020年“教育部-中國移動中西部中小學校長培訓項目”承辦院校。
據2021年1月學校官網顯示，學校設有二級學院7個，開辦高職專業10個。
二級學院
| 鶴琴學前教育學院 | 雪門學前教育學院 | 陽明人文學院 | 賢江藝術與體育學院 | 馬克思主義學院 |
| 教育培訓學院 | 繼續教育學院 | —— | —— | —— |
● 高職專業
| 學前教育 | 早期教育 | 文秘 | 電子商務 | 應用英語 |
| 產品藝術設計（玩教具方向） | 網路新聞與傳媒 | 電子商務 | 計算機應用技術 | 會計 |
二級學院
學前教育學院
學前教育學院與寧波市學前教育研究會合署辦公。承擔寧波市學前教育師資培養、學前教育發展研究及相關的培訓工作，是浙江省幼兒教師職前培養的主要基地之一。學前教育專業系寧波市重點扶持建設專業，現有師範專科（普高生、單招單考生）、五年一貫制、成人脫產等類型的學前教育專業全日制學生1000餘人。
★學前教育
培養目標：培養掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學前教育機構從事教育、保育和研究工作的高級應用型、職業型專門人才。
專業核心課程：學前教育學、學前心理學、幼兒衛生與保健、幼兒遊戲活動組織與指導、音樂類課程、美術類課程、幼兒舞蹈與創編、幼兒園教學活動設計與指導、兒童文學欣賞與創作等。
高職教育學院
高職教育學院目前設有文秘、市場營銷、應用英語、視覺傳達設計藝術等4個高職專科專業。學院堅持“以學生髮展為本”的辦學理念，按照“零過度、厚成長、快適應”的辦學要求，積極構建服務型教育教學管理模式。為提升辦學質量，學院堅持學科課程建設與專業建設並重原則，應用英語、視覺傳達設計藝術等專業均為校級重點專業。
1.文秘
培養目標：培養具有具備現代文秘所需的基本知識、技能技巧，能在企事業以及社會團體從事文書、秘書工作的高級應用型、職業型專門人才。
專業核心課程：應用寫作、基礎寫作、秘書學（含秘書實務）、公共關係、社交禮儀實務、人際交往心理、秘書溝通技能訓練、文書檔案、辦公設備與辦公軟體、電子商務基礎等。
2.市場營銷
培養目標：培養掌握市場營銷管理理論，具有較強市場營銷實踐能力的高級應用型、職業型專門人才。
3.應用英語
培養目標：培養掌握對外貿易、涉外商務、涉外文秘等工作所需要的專業核心能力和專業基本技能的高級應用型、職業型專門人才。
專業核心課程：綜合英語、實用公關禮儀、商務文秘英語、實用英語寫作、英漢互譯、商務英語口語、外貿函電、國際貿易理論與實務、外貿操作流程、英語國家概況等。
4.視覺傳達藝術設計
培養目標：培養有一定藝術素養，掌握視覺傳達設計、廣告設計、動畫設計、影視特效設計、展示設計、網路及媒體設計等方面的專業知識及專業技能的高級技術應用型、職業型專門人才。
專業核心課程：設計造型、設計色彩、構成原理、標誌與VI設計、編排設計、廣告與包裝、動畫設計原理、三維動畫、動畫編導、展示設計等。
文理學院（文教路校區）
1.國際經濟與貿易
培養目標：培養具有較強國際貿易實際操作能力，從事進出口業務、外貿企業管理、國際經濟技術合作、跨國經營等對外經濟和對外貿易活動的高級應用型、職業型人才。
專業核心課程：基礎會計學、中級財務會計、外貿英語、國際貿易原理、國際貿易實務、外貿函電、國際金融、貨幣銀行學、進出口單證報關原理與實務、國際市場營銷、管理學、國際貿易地理等。
2.會計電算化
培養目標：培養具有良好的職業道德、重點面向企事業單位、會計師事務所、經濟管理部門，具有熟練的職業技能的應用型、職業型的會計電算化高級專門人才。
專業核心課程：中級財務會計、成本會計、審計學原理、管理會計、經濟學原理、財務管理、財務報表分析、計算機應用基礎、實用軟體應用、中小企業管理、高級財務會計、電算化會計、國家稅收、會計專題講座、內部審計實務等。
3.新聞采編與製作
培養目標：培養具有良好職業道德、文化素養、心理素質，掌握采、編、寫技能，面向黨政機關、企事業單位和其他社會組織，從事記者、編輯、新聞出版、新聞傳播與製作以及宣傳、公關等工作的應用型、職業型高等技術專門人才。
專業核心課程：新聞學概論、傳播學概論、新聞採訪、新聞寫作、新聞作品研讀、中外新聞事業史、報紙編輯、電視編輯、攝影攝像、圖像處理及動畫製作、新聞網頁設計與製作、網站開發與管理、網路傳播、輿論學、公關原理與實務、廣告創意與文案、網路信息資源檢索與利用、影視文化、普通話等。本專業強調理論知識與實踐操作相結合。
4.計算機應用技術
培養目標：培養掌握計算機軟硬體基礎知識、信息處理和信息管理技術、圖像處理技術、計算機網路基本理論和技能，具有較強程序設計、圖像處理、計算機組裝維護、辦公軟體應用、計算機網路建設和管理、信息系統開發以及Web網站開發維護能力的高級應用型專門人才。
專業核心課程：計算機編程語言（C&C++、Java等）、Photoshop圖像處理、Flash應用、Office辦公軟體應用、網頁設計與製作、動態網頁設計、Web應用程序開發、計算機組成原理、計算機網路基礎、資料庫應用技術、網路操作系統、企業組網與維護、PC組裝與維護、網路規劃設計、機房技術、網站建設管理等。就業面向：面向企事業單位，從事計算機應用、網路管理與維護、網站應用開發、辦公自動化管理、信息系統管理與維護、圖像處理與動畫設計等相關工作。
5.應用英語
培養目標：培養具有較為紮實的英語語言基礎知識和基本技能，了解英美政治、經濟、和文化知識，面向對外貿易和文化教育等領域，從事進出口貿易業務、經營管理、商務文秘和英語教學等工作的高級技術應用型專門人才。
專業核心課程：綜合英語、英語閱讀、英語視聽、英語口語、英美概況、跨文化交際、實用英語寫作、國際貿易、外貿函電、外貿英語、外貿實務、計算機應用等。
成人教育學院（環城北路校區）
公共教育部
公共教學部是負責全校高職教學公共理論課和公共基礎課教學的重要教學管理部門。主要承擔全校《思想道德修養和法律基礎》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《大學語文》、《計算機基礎》、《體育與健康》、《高等數學》等公共課程的教學任務；承擔全校的計算機等級考試、大學生公體活動、體能測試、體育競賽、學校運動會等工作；承擔公共計算機房、體育器材和場地等相關教學附屬設施的使用管理。公共教學部下設文科教研室、理科教研室和體育教研室。
據2021年1月學校官網顯示，學校有教職工295人，其中專任教師190人；專任教師中具有研究生學歷或碩士以上學位146人，佔76.8%；專任教師中具有高級職稱的專業技術人員74人，佔39%。
| 教職工 | 295人 |
| 專任教師 | 190人 |
| 專任教師中具有研究生學歷或碩士以上學位 | 146人 |
| 專任教師中具有高級職稱的專業技術人員 | 74人 |
| 周徐 | 徐憲斌 | 閆艷 |
| 徐憲斌 | 王敏敏 | 黃志兵 |
教育師訓
——進一步理順中小學教師培訓體系。“寧波市中小學教師培訓中心”在我院掛牌后，學院配合市教育局進一步完善市級培訓機構、縣級培訓機構及鎮（鄉）或學校三位一體“兩線三級”覆蓋全大市的教師培訓網路，為我市的中小學教師繼續教育工作的持續健康的發展奠定了紮實的組織基礎。
——以名師培訓為龍頭，重點做好中小學骨幹教師培訓。經過積極探索，學院形成了以名師培訓龍頭龍頭的骨幹教師培訓體系：對於市級名師，組織開展研究性反思型的專題培訓；對於名師培養人選，嘗試採用類似高校研究生培養方式的“導師制”培訓；對於學科骨幹教師，則實行任務驅動式培訓。按不同對象，靈活運用不同的培訓方式，收穫收穫好的成效。
——全面高效地開展中小學教師全員培訓。學院以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點，將培訓課程設計成必修課程、選修課程和教育實踐課程三大板塊，精心安排全員培訓工作，不斷提高培訓的針對性和有效性。
據2021年1月學校官網顯示，學校有省級高水平職業院校專業群1個、省級“十三五”教育創新項目1個、省級精品在線開放課程1門、市級重點建設專業1個；有教學實踐基地64個。
省級高水平職業院校專業群：學前教育
省級“十三五”教育創新項目：學前教育特色學院建設項目
省級精品在線開放課程：0-3歲嬰幼兒保育與教育
市級重點建設專業：學前教育
學校興辦的全日制高等教育，呈現良好的發展勢頭；學校的成人高等教育具有傳統的優勢和辦學聲譽，面向社會提供教育服務。
寧波教育學院
學校採取引進高層次人才、實施教師專業發展計劃、聘請兼職教師等措施，努力打造優秀的教師隊伍，初步建立了集教學、培訓、科研、管理於一體的，數量相當、結構合理、素質較高、專兼結合的，具有自身特色的師資隊伍。現有的專任教師中，副教授以上高級職稱人員比例已達51%。
學校注重科研工作，著力營造學術氛圍，利用反映該校學術研究成果的主要園地《寧波教育學院學報》，加強學術交流，努力通過科研工作的進步促進教學的發展。
全體寧教院人正振奮精神，求真務實，力爭為寧波市的基礎教育事業和經濟社會發展作出新的更大的貢獻。
據2021年1月學校官網顯示，學校有兒童研究院、學前教育發展協同創新中心、寧波市基礎教育發展研究基地等科研機構。
研究機構
科研處
寧波教育學院
科研處負責編製學校長遠科研工作規劃和年度科研工作計劃，根據國家、省、市對高校科研工作的有關要求，結合學校實際制訂、完善科研規章制度；組織申報科研項目，負責各級立項課題管理、鑒定和驗收；負責科研成果獎的申報、評審等管理工作，負責學校科研成果的應用與開發工作。科研處負責各類人員科研業務檔案的管理工作，為教職工晉級、職稱評定提供科研數據資料；配合人事處做好科研工作量管理、考核工作。
教育科學研究所
教育科學研究所（簡稱教科所）是學校教育科學研究及業務管理機構，為學校事業發展和整體辦學目標服務。教科所下設高職教育研究室（掛靠教務處）、教育管理研究室（掛靠干訓處）、教師教育研究室（掛靠師訓處）、成人教育研究室（掛靠成教學院）、學生髮展研究室（掛靠學生處）等五個研究室，承擔具體業務研究職能。
科學技術協會
寧波教育學院科學技術協會（簡稱科協）是寧波市科學技術協會的團體會員。校科協成立於2004年10月9日。校科協掛靠科研處。
社會科學聯合會
寧波教育學院社會科學聯合會（簡稱社科聯）是寧波市社會科學界聯合會的團體會員，是中共寧波教育學院委員會領導下的群眾性學術團體，是學校黨委和行政聯繫社會科學工作者的橋樑和紐帶，是學校開展社會科學研究與教學工作的重要力量。校社科聯成立於2009年6月5日。校社科聯掛靠科研處。
2020年度，學校立項（獲獎）省級科研項目11項、市級科研項目17項。
| 2019年至2021年學校部分科研成果一覽表 | ||
| 課題名稱 | 立項（獲獎）類別 | 獲批時間 |
|---|---|---|
| 寧波鄉土文化新視覺探源之“畫”說紅幫裁縫 | 浙江省社科普及課題（一般） | 2019年6月 |
| 浙江宋代名門四明史氏家風家訓的推廣研究 | 浙江省社科普及課題（自籌） | 2019年6月 |
| 鄉村學校課程校本化研究——以浙江省L鎮為例 | 浙江省教科規劃課題（一般） | 2020年2月 |
| 縣域學前教育資源配置效率的比較分析——以寧波都市區縣級行政區為例 | 浙江省教科規劃課題（一般） | 2020年2月 |
| 基於大數據與人工智慧的高校黨建管理創新路徑的探索與研究——以寧波市為例 | 浙江省教科規劃課題（一般） | 2020年2月 |
| 新師範背景下五年制學前教育專業實踐教學體系研究 | 浙江省教科規劃課題（一般） | 2020年2月 |
| 基於黃炎培職教思想的中日職教教師工匠精神比較研究 | 浙江省中華職業教育課題 | 2020年5月 |
| 智能時代設計專業人才“工匠”品質培育——黃炎培職教思想新探 | 浙江省中華職業教育課題 | 2020年5月 |
| 基於黃炎培職業教育思想的工匠核心素養模型構建研究 | 浙江省中華職業教育課題 | 2020年5月 |
| 產教融合背景下高職藝術設計專業實踐教學改革研究 | 浙江省中華職業教育課題 | 2020年5月 |
| 外來務工人員就業培訓現狀調研與策略研究——以寧波市為例 | 浙江省中華職業教育課題 | 2020年5月 |
| 個人、高校、家庭、社會四維互動德育網路構建的構建研究 | 寧波市高等學校思想政治教育研究會優秀論文二等獎 | 2020年12月 |
| 綠色發展視閥下大學生網購成癮行為的調查與對策研究--以在甬高校大學生為例 | 寧波市高等學校思想政治教育研究會優秀論文三等獎 | 2020年12月 |
| 工匠精神融入高職生就業力培養策略探析 | 寧波市高等學校思想政治教育研究會優秀論文優秀獎 | 2020年12月 |
| “生態式”高等教育評估研究——教育生態學的視角 | 寧波高等教育研究年度論壇論文一等獎 | 2021年1月 |
| 戰略導向型高校績效評價：特徵、取向與路徑 | 寧波高等教育研究年度論壇論文一等獎 | 2021年1月 |
| 多元與衝突台灣地區高校升等制度實踐與展望 | 寧波高等教育研究年度論壇論文三等獎 | 2021年1月 |
| 關於高等教育合法性哲學基礎的思考 | 寧波高等教育研究年度論壇論文三等獎 | 2021年1月 |
| 幼兒園園長的謙卑型領導行為探析 | 寧波高等教育研究年度論壇論文三等獎 | 2021年1月 |
| 利用繪本教學促進幼兒理解“公平”的哲學對話探析 | 寧波高等教育研究年度論壇論文三等獎 | 2021年1月 |
● 學術期刊
《寧波教育學院學報》創刊於1999年，是由寧波市教育局主管、寧波教育學院主辦的學術刊物。學報主要設有高等教育、思政教育、教師教育、語言文學、外語研究、理科研究、教育管理與實踐、學前教育、中小學文科教學、中小學理科教學等欄目。學報被中國學術期刊（光碟版）、中國期刊全文資料庫、萬方數據——數字化期刊群、《中文科技期刊資料庫》、國家哲學社會科學學術期刊資料庫、超星“域出版”等資料庫收錄。
據2021年1月學校官網顯示，學校建有24家幼兒園教師發展學校，全省五年一貫制合作教學點學校17個；與美國威廉·約瑟夫大學、泰國商會大學等簽署了教育合作協議，於2016年開設學前教育國際班。
據2021年1月學校官網顯示，近年來，每年有超過15000名中小幼校長（園長）和教師在學校參加培訓，多個國家級對口扶貧培訓舉辦，完成了市委市政府的“智力幫扶”任務。
校徽
學校校徽主體圖形由學校的地標建築圖書館為參考，藝術化的手法將建築的柱子設計成一排合起的書籍造型，同時建築的樓梯變形成一隻張開雙臂的大鳥，又好似展開的書籍，寓意著學校的光明前景和豐碩成就。
校旗
寧波幼兒師範高等專科學校
學校校旗由藍旗與白旗組成。藍旗為主旗，白旗為副旗，旗幟橫式長寬比列為3:2，豎式長寬比列為2:3。其規格按國旗製作標準可分為：1號（2880毫米x1920毫米）、2號（2400毫米x1600毫米）、3號（1960毫米x1280毫米）、4號（1440毫米x650毫米）。
| 學校校旗 | |
| 藍色校旗 | 白色校旗 |
校訓
學校校訓為“厚德潤藝，為師立範”。學校校訓
截至2020年4月，學校有校、院兩級學生社團38個社團的學生團學生人數約佔學生總數的67%。據2021年1月學校官網顯示，學校開展了線上閱讀活動、社團巡禮、迎新文藝匯演、羽毛球比賽、校際辯論賽等學生活動。
| 職務 | 名單 |
|---|---|
| 黨委書記 | 蘇澤庭 |
| 黨委副書記、校長 | 陳星達 |
| 黨委副書記 | 沈群 |
| 黨委委員、紀委書記 | 胡銀茂 |
| 黨委委員、副校長 | 董剛 |
| 副校長 | 陳國明 |
學校各類培訓工作較多，如何做好各類培訓的後勤保障工作，為學員提供優良的生活環境，保證學員在校學習期間的生活質量，一直是總務部門考慮的問題。10月31日，在汪允棟副校長地帶領下，總務處相關管理人員到市委黨校進行學習考察，全面了解該校的後勤服務工作，特別了解了各類培訓班的後勤保障工作。
寧波市委黨校管理處及南都賓館的相關領導詳細介紹了他們在賓館服務和後勤管理方面的基本情況、做法和經驗，雙方就後勤管理工作進行了探討。市委黨校南都賓館先進的硬體設施、嚴格的管理體系、整潔優美的就餐環境、井然有序的就餐氛圍給我們留下了深刻的印象。
交流合作
——圓滿完成幹部培訓任務。“十五”期間，學院紮實開展全市中小學校長及其他教育管理幹部的資格培訓和提高培訓，認真實施了培訓者培訓。
“十五”期間各類幹部培訓統計表（人次）
| 年份 | 提高培訓 | 資格證書培訓 | 名校長培訓 | 骨幹校長培訓 | 行政幹部培訓 | 貴州校長培訓 | 工會幹部培訓 | ||
| 第一期 | 第二期 | 第三期 | |||||||
| 2001年 | 74 | 56 | 25 | ||||||
| 2002年 | 950 | 112 | 56 | 41 | |||||
| 2003年 | 950 | 169 | 46 | 32 | |||||
| 2004年 | 950 | 159 | 45 | 46 | 99 | 26 | |||
| 2005年 | 934 | 67 | 44 | 52 | 95 | 21 | 113 | ||
| 合計 | 3784 | 581 | 89 | 112 | 92 | 52 | 194 | 145 | 113 |
——積極創新培訓和管理模式。學院創造性地開展各類校長培訓工作，形成了具有特色的培訓模式、培訓內容和培訓方式。學院加強培訓管理手段的現代化，開發了集8種管理功能於一體的《寧波市中小學校長培訓非接觸式IC卡管理系統》軟體。
由於大家的共同努力，學院的干訓工作得到各級教育行政部門、參訓學員的高度評價，並被評為省“十五”干訓先進單位。
“十一五”期間學院發展的指導思想和奮鬥目標
（一）指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，全面貫徹黨和國家的教育方針，始終把干訓、師訓工作作為學院的根本任務，堅持為基礎教育及經濟社會發展服務的辦學方向,總結經驗、振奮精神、積極探索、加快發展，堅持以教學為中心，以質量為生命線，以師資隊伍建設為根本，以學科建設為依託，以專業建設為重點，以科研促教學，積極推進教育教學改革和內部管理體制機制創新，不斷提高辦學水平，促進規模、結構、質量、效益的協調發展。
（二）學院發展目標
今後五年，要高質量開展繼續教育,積極發展成人教育和高等職業教育，形成教師教育、成人教育、職業教育相互銜接、相互溝通、協調發展的開放多元的服務型辦學體系，努力把學院建設成為有特色、現代化、多功能的集干訓、師訓、教育科學研究為一體，多種教育形式並存，能在全市基礎教育領域中發揮引領作用，在高職應用技術型人才培養和廣泛服務地方經濟社會發展上形成自身特色的新穎高等院校。
基本信息
- 中文名
- 寧波幼兒師範高等專科學校
- 外文名
- Ningbo Childhood Education College
- 所屬地區
- 浙江寧波
- 地址
- 浙江省寧波市杭州灣新區金溪西路129號
- 辦學性質
- 公辦高等院校
- 主管部門
- 浙江省
- 現任領導
- 黨委書記：蘇澤庭、校長：陳星達
- 校訓
- 厚德潤藝、為師立範
- 院校代碼
- 50559
- 機構類型
- 師範類
- 創立時間
- 1959年
- 環城地址
- 浙江省寧波市環城北路西段625號
- 現任校長
- 陳星達
- 簡稱
- 寧波幼師高專、寧波幼專、寧師、NCEC
- 學校特色
- 全日制普通專科院校
- 高職專業
- 10個
- 院系設置
- 鶴琴學前教育學院、雪門學前教育學院、陽明人文學院等7個二級學院
- 主要獎項
- 浙江省高校網路信息化建設工作先進單位（2020年12月）