劉卉

自2004年畢業留校參加工作以來，劉卉一直從事黨務工作和學生工作，獲得了碩士研究生學歷和法學、環境科學、管理學三個學位，擁有比較完備的知識體系和比較豐富的工作經驗。 

劉卉在長期工作中總結出"四過程三重點"的工作方法。"四過程"就是"摸清情況、把握特點、適時引導、全力幫扶"。其中，"摸清情況"是指從新生入學開始，就通過宿舍走訪、問卷調查等形式將每個學生的家庭情況、學習歷程、社會關係等基本背景摸清楚，以此作為開展輔導員工作的基礎；"把握特點"是指根據每個學生的人生理想、奮鬥目標、個性特長和身心狀況等特點，從選擇專業、配置導師、素質教育等各個方面入手，同專業教師一起為學生量身定製"燕園成長方案"；"適時引導"是指針對學生在學習生活中的困惑，適時地進行談話、勸導和警誡，引導他們積極調整成長狀態、有效解決實際問題；"全力幫扶"則是針對根據學生在成長中遇到的經濟困窘、交往障礙、心理危機、就業困難等實際問題，通過學校專業機構、學生黨團組織等載體提供實質性幫助，促進學生健康成長成才。

"三重點"就是"抓思想教育，言傳身教；抓骨幹培養，以點帶面；抓困難幫扶，溫暖人心"。首先，劉卉認為思想政治教育的最高境界應該是在言傳身教中達到"潤物細無聲"的教育效果。為此，她在抓好政治理論學習、不斷加強師德修養的基礎上，努力以自己的理想信念、道德品格、人格魅力和人生態度去感染和教育學生。其次，劉卉高度重視學生黨（團）員骨幹培養工作，將培養黨員骨幹和做好"推優入黨"作為加強學生骨幹培養和學生黨（團）組織建設、帶動廣大學生集體進步的重要抓手，充分發揮學生黨員的引領示範和黨團組織的集體動員優勢，通過學生骨幹這一個個閃光的"點"，將廣大學生緊密團結和有效組織起來，不斷增強學生黨（團）組織的吸引力、凝聚力和戰鬥力，達到了"以個體發展帶動集體成長"的良好效果。第三，劉卉在多年的一線輔導員工作實踐中認識到：針對每一名學生在成長過程中遇到的"個性化"困難，制定"個性化"的解決方案、提供針對性的幫扶教育，是做好輔導員工作、促進學生成長成才的基本前提和重要保障。為此，劉卉要求自己必須做到"學院里每個學生都要熟悉，自己所輔導的班級和學院的每一名重點學生都有本賬"，這樣才能"底數清、任務明、效果好"。 

在堅持"四過程三重點"的同時，劉卉還將被實踐所證明的行之有效的工作經驗和成功做法及時加以理論總結，形成了一批理論研究成果。自參加工作以來，她先後主持和參與了《引入社會資源加強高校學生黨建工作》、《北京大學"黨建帶團建"工作研究與展望--共青團視角的思考》、《研究生海外學習計劃指導》、《高校理工科院系研究生與導師之間和諧師生關係模式初探》等研究課題，發表了理論文章7篇。難怪學院領導會這樣評價她："劉卉同志業務精通，是輔導員隊伍中當仁不讓的青年專家！" 

有學生在學習上遇到了困難，劉卉會找到他，給他講自己的學習經驗：哪門課應該選、哪個老師的課要重點聽、哪本書要重點看。有學生在感情上出現了問題，劉卉會找到他，於是在未名湖畔多了一個給學生講自己和愛人相戀十年走到婚姻的親身經歷、一個將愛情心理和戀愛問題分析得透徹入微的"知心大姐"。 

在劉卉的輔導員生涯中，這樣的事例不勝枚舉，而學生也用優異的成績回報了她的努力。劉卉說："輔導員的工作就是同學生真心交換、與學生相伴成長。看到自己的學生成長成才，是輔導員最大的幸福！"著名環境經濟學家、北京大學環境科學與工程學院副院長張世秋教授在2009年全國博士生論壇（環境科學與工程）上也曾對劉卉的工作這樣評價："以我的學生經歷和工作經歷看，從來沒有一個老師能夠做到與學生如此的親合，從來沒有一位學生能夠在與老師的共事中獲得如此多的快樂！但是劉卉老師給我們做到了！" 

2007年，為適應國家對環境科學與工程的新要求和學科自身發展規律，北京大學正式成立了環境科學與工程學院。"新學科、新學院、新平台"，劉卉自學院成立之初就擔任了院團委書記和學生工作辦公室主任，她不僅是2008級本科生班的輔導員，更是全院所有學生的輔導員。 

劉卉不僅參與了院學生工作的初創與建設，見證了學院的發展與壯大；更在國家建設"資源節約型、環境友好型"社會、在北京市委市政府建設"人文北京、科技北京、綠色北京"的發展戰略和時代背景下，身體力行地為建設"綠色國家"、"綠色北京"和"綠色校園"，為探索世界一流的"綠色人才"培養模式進行了有益嘗試。用她自己的話來說："輔導員不僅要解決學生在學習生活中的實際困難，更要努力引導學生將人生追求與國家發展緊密結合起來，在服務祖國的過程中實現人生的最大價值。這就是輔導員工作的最高追求。" 

在她的努力推動下，學院確立了"實施綠色教育、培養綠色人才"的人才培養理念，為每一名本科生配備了專職輔導員和學術導師，將開展思想政治教育與專業學術教育相結合，培育學生堅定的理想信念、正確的志向追求、科學的人生態度、嚴謹的學術品格和優良的生活作風。在此基礎上，劉卉還積極動員學生參與"北京論壇"的"生態文明：環境、能源與社會進步"分論壇組織工作，帶領學生承擔全國博士生學術論壇等大型學術活動的會務工作；並以此為契機，在鍛煉學生綜合素質的同時，促使學生了解學科發展的前沿動態，努力培養"學術報國"的能力素質。 

近年來，為服務國家發展戰略，北京大學努力推進"綠色校園"建設，堅持"一草一木都參與教育"的育人理念，在育人工作中充分滲透環保意識，將生態文明和可持續發展理念全面融入學生的校園文化生活。劉卉積極響應學校號召，將組織學生開展"綠色服務"作為引領學生服務國家建設、支持學校發展、實現成長成才的重要途徑。她大力支持學生開展多種形式的綠色服務，依託新生入學環境教育、青年志願者協會等平台開展環保主題宣傳教育和志願服務活動；她將目光從校園延展到社會。先後組織了"關注十七屆三中全會"、關注中國"三農"問題等主題教育活動，帶領學生利用寒暑假和日常假期，深入農村的田間地頭，實地參與符合環保要求的社會主義新農村建設。 

從2006年開始，劉卉參與組織了北京大學環境科學與工程學院、北京吳裕泰茶業股份有限公司、北京市東城區九道灣社區三方黨組織的共建活動。三年多來，劉卉帶領學生走進社區、走進企業，開展了近百次服務活動；通過發放宣傳單、調研問卷、製作宣傳展板、講座研討、接受諮詢、開辦假期學校、舉辦"吳裕泰周末文化系列講座"等活動，廣泛宣講"和諧社會"理念，普及基礎性的環境保護知識，滿足居民多層次的環境保護需求，讓學生在親身親歷中了解社會、感受民生，有效引導學生將專業所學運用於社會發展和國家建設，增強了學生的社會責任感和時代使命感。她還帶領學生將社區服務中的所思所學印成《居民身邊的環保問題》系列叢書，已由高等教育出版社正式出版發行。