張必隱

張必隱（1933年5月20日-2015年1月10日），男，漢族，重慶市江津縣人，曾任北京師範大學心理學系教授、博士生導師，中國心理學會理事，中國心理學會教育心理專業委員會主任，《心理學報》編委、《心理科學》編委等職務。

張必隱，1956年從華北軍區考入北京師範大學教育系，1960年畢業后留校工作，先在教育系任教，1980年心理系成立后在心理系任教至退休。1983年至1985年在美國肯特州立大學做訪問學者。

張必隱的主要研究領域包括閱讀心理學、漢字形聲字心理詞典、字詞認知、中學數學程序性教學實驗、小學識字教學等方向。

1人物生平 2主要成就科研成就

人才培養榮譽獎勵 3社會任職

4人物評價

人物生平

1933年5月出生於重慶江津縣一個書香門第、家境殷實的家庭中；少年離家，在重慶求學，多次獲獎學金，高中畢業后參加中國人民解放軍，先後在中國人民解放軍第二野戰軍、華北軍區從軍7年，正排長級。

1949年至1951年，在第二野戰軍期間，曾在第二野戰軍軍政大學三分校學習，參加過征糧、剿匪。

1951年至1956年，在華北軍區期間，因在準備赴朝作戰訓練中表現良好，被選為第十二軍抗美援朝行軍模範，但卻因為他具有較高的文化水平，被留在軍區幹部部門任幹事，使他未能赴朝參戰。之後，又安排他在華北軍區紅光小學任教員，期間榮立三等功一次。

1956年，以優異的成績從華北軍區考入北京師範大學教育系。

1960年，任教於北京師範大學教育系。

1964年，與同學郭德俊教授結為夫妻，育有兩女。

1980年，北京師範大學心理系成立后在心理系任教至退休。

1983年至1985年，在美國肯特州立大學做訪問學者。

2015年1月10日上午9:45分因病救治無效在北京逝世，享年82歲。遺體告別儀式於2015年1月27日上午九時在中日友好醫院殯儀服務部舉行。

主要成就

科研成就

張必隱的研究領域主要包括閱讀心理學、漢字形聲字心理詞典、字詞認知、中學數學程序性教學實驗、小學識字教學等方向，先後主持“形聲字心理詞典”、“字詞認知的心理機制”等等國家自然科學基金科研項目以及“小學生識字教學”等社會科學基金科研項目。

張必隱在論文《中文雙字詞在心理詞典中的分解儲存》中提出的“中文雙字詞分解儲存”理論假說是國內字詞認知研究的經典成果，並在國際認知心理學界產生了重要影響，並於1995年獲國家教委社會科學優秀成果二等獎。

張必隱致力於閱讀心理學研究，發表論文、研究報告近百篇，專著《閱讀心理學》是國內第一本閱讀心理學研究專著，開創了閱讀心理學研究方向，並於1998年獲北京師範大學人文社會科學研究優秀成果一等獎。

學術論文（部分）
作者	題名	期刊	年份
焦建亭，張必隱	漢語動詞的隱含因果性對代詞加工的影響	心理科學	2005
徐彩華，張必隱	漢語單字詞的通達：詞頻和累計頻率的作用	心理科學	2004
林泳海，錢琴珍，張必隱	語音加工理論的演變	心理科學	2003
李俏，劉菁，張必隱	句子語境中語義聯繫啟動作用的研究	心理學探新	2003
李俏，張必隱	句子語境中語義聯繫效應和句法效應的研究	心理科學	2003
林泳海，錢琴珍，宋鳳寧，張必隱	在辭彙通達中雙字詞的語音類似作用存在嗎?	心理科學	2002
劉菁，張必隱	本體和喻體在隱喻句理解中的作用	心理科學	2002
徐彩華，張必隱	現代漢語單音詞通達的複雜性——來自認知心理的實驗證據	語言文字應用	2001
佘賢君，吳建民，張必隱	慣用語比喻意義理解的心理模型	心理科學	2001
劉菁，張必隱	隱喻理解認知加工的幾種主要理論	寧波大學學報(教育科學版)	2001
章凱；李濱予；張必隱;	學科學習中的興趣與先前知識	教育研究與實驗	2000
徐彩華，張必隱	小學兒童雙字詞意識的發展與閱讀理解	心理科學	2000
劉偉，張必隱	漢字的心理貯存和認知歷程	北京師範大學學報(人文社會科學版)	2000
李俏，吳建民，張必隱	辭彙選擇中句子語境效應的研究	心理科學	2000
章凱，張必隱	興趣對不同理解水平的作用	心理科學	2000
宋鳳寧，林泳海，宋歌，張必隱	連綿詞語音類似的啟動效應	心理科學	2000
佘賢君，宋歌，張必隱	預測性、語義傾向性對慣用語理解的影響	心理學報	2000
徐彩華，李鏜，張必隱	心理語言學視野中的中文字詞教學	寧波大學學報(教育科學版)	2000
劉淼，張必隱	作文前計劃的時間因素對前計劃效應的影響	心理學報	2000
宋鳳寧，宋歌，佘賢君，張必隱	中學生閱讀動機與閱讀時間、閱讀成績的關係研究	心理科學	2000
張必隱；林泳海;	黑暗漩渦	大眾科技	2000
劉森，張必隱	作文中藉助書語優勢進行口語表達策略的研究	心理科學	1999
林泳海，張必隱	中文音韻在辭彙通達中的作用	心理科學	1999
張必隱，佘賢君	素質教育的心理學思考	寧波大學學報(教育科學版)	1999
林泳海，張必隱	中文閱讀中的語音類似效果	心理學報	1999
張欽，張必隱	辭彙決定任務中的策略因素	心理科學	1999
佘賢君，王莉，宋歌，張必隱	小學識字教學難點與漢字心理詞典的發展	上海教育科研	1998
佘賢君，王莉，劉偉，張必隱	慣用語的理解：構造還是提取	心理科學	1998
劉偉，佘賢君，張必隱	成分字在合體字識別中的作用	心理學動態	1998
陳紅香，張必隱	小學三、五年級學生閱讀理解中插圖效應的研究	心理科學	1997
張欽，張必隱	中文雙字詞的具體性效應研究	心理學報	1997
佘賢君，張必隱	形聲字心理詞典中義符和音符線索的作用	心理科學	1997
章凱，張必隱	興趣對文章理解的作用	心理學報	1996
張之同，彭聃齡，張必隱	閱讀時的注視和跳動(Saccades)	心理科學	1993
陳紅梅，張必隱	關於易識性的研究	心理科學	1993
郭德俊，張必隱	四組中國被試的歸因在維度上相對位置的評定	心理科學	1993
張必隱;	教師認知方式與學生認知方式之間的關係	教育研究與實驗	1990
張必隱;	我國個別化教學問題研究的進展	華東師範大學學報(教育科學版)	1989
張必隱,Joseph H.Danks	中、英文閱讀理解之比較研究	心理學報	1989
張必隱，郭德俊	圖式理論與閱讀過程	心理科學通訊	1988
張必隱	閱讀過程的三種模式	心理科學通訊	1986
張必隱	程序模式與認知方式之間的關係	心理科學通訊	1983
張必隱	場依存性對於程序教學與常規教學的效果的影響	心理學報	1982
陳琦，張必隱，朱衣彩	初中代數“有理數”程序教學實驗研究	心理學報	1981

人才培養

張必隱承擔心理學教學科研工作40餘年，先後出版《閱讀心理學》（1995年獲北京師範大學優秀教學成果獎）、《認知心理學》等多部著作，為本科生、研究生開設講授過《普通心理學》、《教育心理學》、《閱讀心理學》、《心理語言學》、《心理學進展》等課程；共培養博士13名，碩士16名。

張必隱積極推進心理學在教育中的應用研究。早期從事中學數學程序性教學實驗研究，後期致力於小學識字教學研究，其中，漢字形聲字心理詞典的研究成果被廣泛應用於教學實踐，取得了良好的效果。

主要著作（部分）
作者	著作	出版社	年份
彭聃齡張必隱	認知心理學(精)	浙江教育出版社	2010
彭聃凌, 張必隱	認知心理學	浙江教育出版社	2005
彭聃齡。張必隱	認知心理學	台灣東華書局	2000
張必隱	閱讀心理學	北京師範大學出版社	1992
張必隱	閱讀心理學。第3版	北京師範大學出版社	2004

榮譽獎勵

張必隱參軍期間榮立三等功一次。

社會任職

張必隱曾任中國心理學會理事，中國心理學會教育心理專業委員會主任，《心理學報》編委、《心理科學》編委等職務。

人物評價

張必隱熱衷於推動中國心理學事業的發展，為心理學事業的發展貢獻自己力所能及的力量，為中國的教育事業辛勤奮鬥一生，其勤懇敬業的工作作風、孜孜以求的科研精神、寧靜致遠的人生態度、厚德載物的博大胸懷，將激勵著中國心理學事業的不斷進步與發展。

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