朱雙進

朱雙進，其書法作品充滿妙趣，行雲流水，相關作品收入《二十世紀中國硬筆書法精品薈粹》、《中國硬筆書法博覽》、《中國硬筆書法人才譜》等書。其次對於文學，尤好古典詩詞，網路作品不少，其中散文、詩歌居多，情感細膩，瀟灑靈動。主要作品有《春天裡的童話》、《秋雨中的海棠》、《風中逝去的季節 》等。

《懷念奶奶 》、《風中逝去的季節 》、《 揚州行 》、《愛情，在十五的月亮上竊竊私語 》、《那年，那雪...... 》、《 秋 雨 清 茗 》、《情　殤》、《那座孤墳 》、《清高的刺刀 》、《孤中祭 》、《春天裡的童話》、《一個人的相思》、《翹首著歌唱》、《我是一條顫抖的小溪》、《 笛簫的思念》、《吹塤的歌者》、《望鄉》、《春之柳絮》、《謝了桃花》、《讀名著嗅馥郁　品經典汲精華》、《如何提高德育中的“三性”》、《論吳承恩對西遊記的再創造功績》等。

《論吳承恩對西遊記的再創造功績》是寫於2009年的研究論文，文章從詩詞、主要人物設置、故事、語言等角度，闡述了《西遊記》在中國古代神魔小說中的崇高地位，以此來論證吳承恩對《西遊記》的再創造所作的傑出貢獻，並努力在文章的格式上追求變化，以表達作者對吳承恩和《西遊記》的崇敬之情。

文章在格式上新穎古典，以開篇詞“茫茫煙水無窮盡，泛泛萍蹤少定根。管他七子詩必唐，爭似我，漁樵問答隱山林。你誦一篇散韻佳文，我說幾句淮安方言。贊一聲心猿天地無懼，罵兩下金蟬人妖不分。民間奇談，當朝怪事，都盡在樽中”起頭，幾個段落標題與之相照應，分別是：“漁樵問答話歸隱 清新超然異七子”、“占首要孫大聖天地無畏 居次席唐三藏人妖不分”、“集民間面目全新 喻當朝含沙射影”、“書散韻方言雅俗共賞 話幽默諷刺妙趣橫生”，最後以“神魔志怪競風流，西遊一記占鰲頭”結束。

總的說來，該文令人耳目一新，新穎瀟灑，但也有人指出，該文理論不足，不夠大氣。

《春天裡的童話》

寫於2008年的一篇教學隨筆，文筆細膩，故事完整，運用象徵手法，體現了作者豐富的情感。正如作者最後所說“美好的春景俯拾皆是，可孩子們心中的春天卻在等待我們去挖掘”。

《秋雨中的海棠》

撐著小傘的海棠，

開在傍晚的雨中，

目送深秋，

漸行漸遠。

傘下那雙，

含淚的眸子，

為誰？

悄悄地動情！

該詩意境深遠，不禁讓人想起戴望舒的《雨巷》。

2000年第四屆“文華杯”全國硬筆書法大賽“優勝獎”；

2002年首屆中原杯全國硬筆書法大賽金獎；

2008年泰州書法大賽入圍獎。

相關作品收入《二十世紀中國硬筆書法精品薈粹》、《中國硬筆書法博覽》、《中國硬筆書法人才譜》等書。

多媒體進入課堂以來，著力研究創新，利用其深厚的文化功底和獨特的審美觀，創意出了許多優秀的PPT課件，在各級各類比賽中獲大獎，代表作有：《名著推薦與閱讀之水滸》、《蘇州園林》、《陋室銘》、《燦爛的青銅文明》、《愛蓮說》、《背影》等。

《名著推薦與閱讀之水滸》

1、外觀上：背景整體協調，富有古典特色。隱在裡面的背景圖片為反應宋代風物人情的《清明上河圖》，首頁的明清風格的凳子擺放體現了“說書”的氛圍。首頁自動播放的音樂為京劇《水滸》里的一段，用它作為背景音樂，別有風味！片尾是仿照電視劇《水滸》的片尾，其背景音樂為《好漢歌》。我想不管課上的如何，最起碼，從形式上講，對學生有個傳統文化的熏陶。

2、內容上：內容形式的設置也是本課件的亮點，充滿了對《水滸傳》的敬意。利用章回體小說的特點很好地將本課所要學習的內容有機地串聯在一起。“引言”是寫了一首詞，將本課的內容全部寫進去，自然引起教學目標。第一回“讀名著故事人物須記牢 論英雄書香翰墨勤思考”是檢查學生的閱讀情況。第二回“悲和怒眾學生共議豹子頭 褒與貶各小組同論呼保義”是對典型人物的分析。第三回“渭州城拳打鎮關西共話提轄粗與細 黃泥岡智取生辰綱同品計策玄和妙”是對課本所選內容的重點閱讀和分析。第四回“南柯泡影眾英雄魂散梁山泊 仇天恨海金聖嘆腰斬水滸傳”是對水滸的評價。可以說內容全面又有多側重，讓學生在不斷研究中體會古典文學的魅力。

其中，在“拳打鎮關西”中，本人還利用視頻，讓學生可以更形象地感受，同時可以對現代電視和古代小說內容進行比較。

《蘇州園林》

1、形式上：總體色彩是淡雅古樸為主，很符合蘇州園林的特點，首頁窗格里“蘇州園林”四個字是顏真卿楷書。窗格內外有竹，極具蘇州特色，真是“人如圖畫中”。背景音樂是著名笛子曲《姑蘇行》，聽了讓人感覺漫步於晨霧中的蘇州園林，流連忘返。

2、內容上：注重雙基，注重學生的活動探究，以學生為主，搜集很多圖片加以說明，既形象又生動。讓學生真正感受到蘇州園林的無窮魅力。