牛端

心理測量、統計與人才測評；勝任特徵模型開發與應用；創新教育；心理健康

2004.9―2009.7 華南師範大學心理系 獲教育學博士學位

1995.9―1998.7 北京師範大學心理系 獲教育學碩士學位

1991.9―1995.7 北京師範大學心理系 獲理學學士學位

1998.7至今中山大學教育科學研究所講師

研究生：教育測量與評價；教育統計學；SPSS軟體應用

本科生：心理學（教師資格）；創造性思維訓練；心理統計學；心理測量學；教育測量與評價

1.工業設計通用職業勝任特徵（能力）模型開發，2009.5―2009.8，廣東省職業技能鑒定指導中心，委託項目。

2.東莞市寮步鎮西溪小學教育規劃，2006.2―2006.6，委託項目，完成。

3.社會科學研究中的統計技術（網路課件），2004.7―2005.7，中山大學博學工程項目，完成。

4.新課程環境下高中教師勝任特徵模型研究，2004.7―2006.12，廣東省教育廳教學研究項目。

5.高校教師勝任特徵模型研究，2004.7―2006.12，中山大學教學改革項目，完成。

2006年至今

1.牛端、劉路通、鄺學良、楊秀紅. 中小學心理健康教育內容體系的構建研究. 《教育導刊》，2009（1）：37-40.

2.牛端,張敏強. 高校教師職位O*NET工作分析研究. 《心理科學》，2008，31（5）：1205-1208.

3.牛端, 張敏強. 高校教師勝任特徵：O*NET工作分析研究. 《教師教育研究》，2008（6）：43-48.

4.牛端，田晟. Web2.0下的E-Learning變革：從單向傳遞到協同共享. 《現代教育技術》，2008（8）：14-17.

5.牛端、鄺學良. 初中生與教師對心理健康教育內容態度比較. 《中國健康教育》，2007（9）：680-682.

6.張敏強、王海燕、牛端. 五類成年女犯的人格特點及相關因素比較. 《中國心理衛生雜誌》，2006（9）：600-603.

7.田晟、劉一凡、牛端（2006）.Java技術在概率統計網路教學上的應用，《現代計算機》，2006(3)：97-99。

2003年及以前

1.牛端. 心理諮詢：SARS危機中的退燒劑，《高教探索》, 2003(2)：5-6。

2.曹金花、牛端. 對深圳初三部分學生營養不良的調查與對策，《青年探索》，2003(1)：28-31。

3.劉翔平、牛端、劉希慶。兒童語言學習困難診斷量表的編製及其應用，《中國特殊教育》，2002(3)：59-62。

4.陳昌貴、牛端. 論大學生參與式學習，《高教探索》, 2001(4)：59-62。

5.牛端. 突破大學培育創新人才的三大障礙，《有色金屬高教研究》，2000(4)：48-49、75。

6.牛端. 高考綜合能力測試淺析，《教育導刊》，2000(7)：25-27。

7.牛端. 對創新能力培養的心理學思考，《煤炭高等教育》，2000(6)：33-36。

8.張敏強、牛端. 突破當前影響大學創新教育的三大障礙，《江蘇高教》，2000(4)：60-63。

9.劉翔平、牛端. 兒童語言學習能力的評估模式，《寧波大學學報》（教育科學版），2000(1)：14-17。

10.牛端執筆. 99廣東高校畢業生供需見面會調查報告，《高教探索》，1999(4)：53-57。

11.張敏強、牛端. 高校畢業生就業難的調查與對策思考，《高等教育研究》， 1999(1)：71-74。

12.劉翔平、牛端. 學生行為問題測試的生態學模式，《心理學探新》，1995(4)：28-31。

六. 參編著作

1.個體差異與管理, 載《教育管理心理學》（朱新秤主編）, 中國人民大學出版社，2008。

2.國際合作：創建廣州市屬高校一流學科的捷徑；載《走進大眾化》（陳昌貴、余群英著）,暨南大學出版社, 2005。

3.大學生職業生涯規劃；職業適應；大學生創業；載《大學生職業規劃與就業指導》（張敏強主編），廣東高教出版社，2005。

4.SPSS與統計分析，載《教育與心理統計學》（張敏強主編），人民教育出版社，2002。

5. 兒童的數學學習障礙，《緊急援助學習障礙兒童》（劉翔平主編），遼寧少年兒童出版社，1998。