會寧縣職業中等專業學校

會寧職業中專（郭城農業中學）是一所市級重點中專、省級重點職業高中。學校始建於1975年，1994年被省教育廳批辦為職業中專，1995年通過職業中學省A級評估驗收。學校地處會寧縣北部黃灌區，佔地面積130多畝，建築面積28750平方米。校園綠樹成蔭，鳥語花香，環境幽雅。建有教學樓、綜合實驗樓、學生公寓樓、學生食堂、體育綜合樓等滿足學生的學習和生活需求。同時配備有信息中心、語音室、微機室、多媒體電教室和理化、生農以及音樂、形體練功等實驗操作室，保證實驗實習和豐富學生的文化生活。教學設施齊全，師資力量雄厚，教學態度嚴謹，管理規範。學校曾多次受到各級黨政機關及上級主管部門的表彰獎勵，是一所集學歷教育、技能培訓、就業服務為一體的綜合性職業教育基地。

在國家大力發展職業教育的新形勢下，近年來學校調整辦學思路，擴大辦學規模，服務當地經濟建設。堅持“面向農村，面向市場，面向高校”的辦學方向，以就業為導向，以服務為宗旨，落實科學發展觀，大力推進聯合辦學，實現資源互補共享，形成了具有地方特色的職教格局，做到了學校有特色、教學有特點、學生有特長。先後培養各類專業畢業生7630多名，其中有1500多名考入省內外對口高校，並向北京、天津、山東、江蘇、深圳、蘭州等地的有關企業推薦畢業生就業2000多名。

學校佔地737畝，其中校園佔地面積237畝，租用農學實訓場地500畝，建築面積7.4萬平方米。建有教學樓、綜合樓、實訓樓、體育藝術樓、學術報告廳、公寓樓、餐廳等。逐步建成植物組培室、養殖場、計算機網路技術實訓室、汽車運用與維修實訓室、電工電子實訓室、農業機械化實訓室、焊接實訓室、生物與農學實驗室、生物標本實驗室、生化實驗室及電鋼琴室、節目排練室、美術訓練室等，並先後建立了10個校外實訓基地。校內各類實驗實訓儀器設備總值1818.3萬元，圖書室藏書15.8萬冊，實訓場所和功能室基本滿足教學需求。

學校師資精良，結構合理，有教職工290人，其中專任教師246人，專業課教師145人，兼職教師29人，高級職稱63人，“雙師型”教師117人，占專任專業課教師的80.68%。

歲月不居，天道酬勤，辛勤的耕耘結出了累累碩果。學校因辦學成績突出、辦學效益顯著，先後獲得“全國農村教育綜合改革先進單位”、“甘肅省教育系統先進集體”、“甘肅省中等職業學校學生技能大賽團體獎”、“白銀市職業教育先進集體”、“白銀市職業教育招生工作先進集體”、“白銀市園林化學校”、“會寧縣文明單位”等榮譽稱號。同時，學校被相關部門認定為“甘肅省貧困地區農村勞動力轉移培訓示範基地”、“甘肅省再就業培訓定點機構”、“甘肅省專業技術人員繼續教育培訓基地”、“白銀市職業技能培訓 基地”、“白銀市第十三、十四國家職業技能鑒定所”等。

學校建設和發展，傾注了各級領導的大量心血，得到了社會各界的大力支持。學校將用理念營造一種氛圍，專業匯聚一種優勢，師資鑄就一塊高地，教學奠定一塊基石，實踐成就一門技術，人才彰顯一片收穫，用勤勞與智慧創造卓越明天，努力爭創國家中等職業教育改革發展示範學校，為會寧教育金色品牌增光添彩。

現有在校學生4725名，設70個教學班；開設現代農藝技術、畜禽生產與疾病防治、園林技術、種子生產與經營、畜牧獸醫、計算機動漫與遊戲製作、計算機應用技術、汽車運用與維修、焊接技術應用、電子技術應用、美術工藝、農村經濟綜合管理、農村電氣技術、農業機械使用與維護、學前教育、護理等16個專業。

學校堅持“以服務為宗旨, 以就業為導向，以質量為核心”的辦學方針，秉承“品牌強校、質量立校、創新活校、依法治校、服務興校”的辦學理念，形成了“升學與就業相結合、長班與短班相結合、聯合辦學與自主辦學相結合、學歷教育與技能培訓相結合”的辦學思路，圍繞培訓育人推進“六項創新”，強化“四種意識”，建設“四項工程”。加強了基礎能力建設，提升了辦學實力，為會縣委、縣政府提出的“全膜種植增 收、草畜產業富民、工業經濟強縣、文化旅遊興業”的戰略部署提供了人才支持。先後培養出各類專業畢業生14402名，為高校累計輸送3408名學生，近三年各級各類培訓累計達13704人次。眾多畢業生和培訓學員已經成為當地致富帶頭人和企業技術骨幹，為經濟社會發展做出了重要貢獻。

甘肅省會寧職業中等專業學校由郭城校區和教育新城校區組成。1982年，縣委、縣政府改辦郭城中學為甘肅省會寧縣郭城農業中學，1994年，在郭城農業中學掛牌成立甘肅省會寧職業中等專業學校，並於1995年晉陞為省級重點中職學校；1987年，創辦會寧縣職業教育中心，2007年，縣委、縣政府籌資8000萬元，在會寧縣城建設會寧縣高級職業中學，與會寧縣職業教育中心一套人馬兩塊牌子，2011年11月晉陞為省級重點中等職業學校。2012年2月，為進一步增強縣內職教辦學實力，提升辦學層次，會寧縣委、縣政府決定整合縣上兩所省級重點中職學校的辦學資源，合四塊牌子為一塊牌子，達到優勢互補、資源共享，成為一所集學歷教育、短期培訓、遠程教育、技能鑒定、就業服務為一體的綜合性職業教育學校。學校設有白銀市第十三、第十四國家職業技能鑒定所，是省、市兩級分別認定的貧困地區勞動力轉移培訓基地。

學校堅持以服務為宗旨, 以就業為導向，加強現代農藝技術、畜禽生產與疾病防治、計算機應用技術、汽車運用與維修等重點專業建設。形成了升學與就業相結合、長班與短班相結合、聯合辦學與自主辦學相結合、學歷教育與技能培訓相結合的辦學特色，運用項目教學、模擬教學、案例教學、場景教學等教學方法，推行“把車間搬進學校，把課堂搬進車間”的一體化教學模式。

學校因辦學成績顯著，先後獲得了“全國農村教育綜合改革先進單位”和省、市、縣職業教育先進集體。近三年為社會培養初、中級技能型人才18572人.

辦學理念：品牌強校、質量立校、創新活校、依法治校、服務興校

辦學方針：以服務為宗旨, 以就業為導向，以質量為核心

辦學方向：立足會寧、面向全國、服務三農、促進就業。

培養目標：堅持以就業為導向，培養做人有素質、就業有優勢、創業有能力、升學有基礎、發展有潛力的具有良好職業道德和技能水平的高素質技能人才。

辦學思路升學與就業相結合、長班與短班相結合、聯合辦學與自主辦學相結合、學歷教育與技能培訓相結合。

計算機應用專業創辦於1994年，現有專任教師25人，其中本科以上學歷佔100%，高級職稱5人，專業帶 頭人3人，骨幹教師3人，“雙師型”教師20人。學校建有網路實訓室、數字媒體製作實訓室、計算機組裝維護實訓室、計算機與數碼產品維護實訓室及5個綜合應用的計算機房，能夠滿足教學和實訓的需要。目前，大多數畢業生就業於計算機生產及應用的大中型企業，就業率一直保持在98%以上。部分畢業生自主創業，創辦了自己的公司。現代

農藝技術專業是在原種植專業的基礎上發展起來的，辦學歷史悠久，是學校的傳統專業和優勢專業。現有專任教師19人。其中高級職稱11人、“雙師型”教師16人，師資力量雄厚。有6個涉農專業實驗室，有實習農 場兩處、佔地500畝，有校外實訓基地10處，滿足了教學、科研和實訓的需要。近三年，根據當地產業結構和農民生產需求，開展以日光溫室、塑料大棚蔬菜生產為主的設施農業技術、優質蘋果密植栽培、大田馬鈴薯間作等多種技術的教學、培訓和推廣，採用“產學研結合”的教學模式，近三年培訓農民技術員3270人次，使科技成果產生了良好的經濟效益，為地方經濟做出了突出貢獻，在全省起到了很好的引領和示範作用。

2014年高考二本上線47人，上線率居全市第一，這是今年繼省市技能大賽取得優異成績、單招考試再創佳績、評為蘭州石化職業技術學院優質生源基地后的又一喜訊。

在招生難、生源差的情況下本科上線人數逐年增加，今年達到47人，其中600分以上9人，程金平同學以645分的成績，位居全市農林類第一名。此前，學校已有525人通過“單招”被省內8所高職院校錄取，其中蘭州石化職業技術學院64人，蘭州資源環境職業技術學院148人。

招收的高一新生都是沒有考上普通高中的初中畢業生，文化基礎普遍較差，經過三年的學習，他們實現了大學夢。在剛剛召開的全國職業教育工作會議上，習近平總書記提出“努力讓每個人都有人生出彩的機會”，我校的努力給了三年前到我校就讀的學生人生出彩的機會。隨著國家對職業教育的重視，中高職“直通車”的開通，普通本科學校的轉型發展，職業教育人才多樣化成長渠道的拓寬與完善，“學術型”與“技能型”高考制度的改革，中職學校的學生將會得到更多人生出彩的機會。

職業學校辦學成果全市最顯著 2012年參加高考683名學生，有584名被省內高職及以上院校錄取，其中本科16名，高考升學率達95%。在今年3月份進行的三年級診斷考試中，經分析評定今年高考升學率將達到97%以上。從高職院校畢業的學生和普通高等院校畢業的學生就業機會、就業待遇同等，還可以參加省特崗招考。在全市各學校及行業系統工作人員中有一大批畢業的學生和創業明星。連續兩年在省市中等職業學校學生職業技能大賽中獲得了優異成績。2013年3月，學校組織代表隊參加了“白銀市第四屆中等職業學校學生技能大賽”， 34名學生分別獲得一、二、三等獎，其中現代農藝技術專業、畜禽生產與疾病防治專業囊括了全市所有獎項，獲市級一、二、三等獎及優秀獎的學生在高考中分別加20分、15分、10分、5分。2013年4月，我校王文兵等209名學生被蘭州石化職業技術學院等五所省內高職院校提前單獨錄取。

學前教育（幼師）專業的畢業生除可參加全省“三校生”高考升學外，還可在省內外大中型幼兒園就業，且待遇優厚。在2012年4月28日晚舉行了“在燦爛陽光下——職教走過三十年”暨學前教育專業畢業生彙報演出活動；2012年“歡慶國慶節，喜迎十八大”縣直學校文藝匯演團體總分第一名；學前教育專業的學生代表縣教育系統參加了2013年會寧縣春節聯歡晚會的演出。各項演出活動贏得了縣上各級領導、各初中校長和社會各界的高度認可和好評。學前教育專業學生在2012年教育藝術團組織的各項演出活動中承擔著骨幹力量。

高考政策和信息 從2011年開始，普通本科院校開始面向“三校生”招生，已經招生錄取的本科院校有蘭州交通大學、甘肅中醫學院、蘭州城市學院、河西學院及部分外省普通高等院校等，並陸續有省內外本、專科院校面向職業學校招生。為加快構建現代職業教育體系，積極推進職教人才培養模式改革，甘肅省決定逐步建立內部銜接、外部對接、多元立交的人才培養路徑。省教育廳決定從2013年起，在省高等職業院校（高等專科學校）、有關中等專業學校全面開展“ 2+2+1”職教人才培養模式改革試點，即：“初中畢業生在中等職業學校學習2年後，通過考試、考核，到高等職業學校（專科學校）學習2年，然後到企業頂崗實習1年，獲得高職學歷。”各高等職業院校、中職學校按照專業相近、教學計劃統一制定，分段培養的原則，實行自願組合。職教本科教育改革試點工作由本科層次的高等學校，參照中高職“2+2+1”一體化改革方案，聯合相關高等職業院校，著手進行“2+2”一體化人才培養模式改革試點方案的制定工作，即中等職業學校畢業生在高等職業院校學習2年後，通過考核、考試，進入本科院校學習2年，獲得本科教育學歷。結合今年職業技術學院（專科學校）的“專升本”考試，於2014年初開展。具有碩士培養資格的本科院校，積極開展職教本科后應用碩士研究生專業學位人才培養改革試點工作。探索今後面向職教本科生的本科院校中對升入本科院校的職教學生，本科畢業后參加一年一度的專業碩士研究生統一考試。此項改革從2013年底由本科院校研究出台職教本科后應用碩士研究生培養方案。

“三校生”高考由省教育廳單獨命題，每年5月份單獨考試。從2011年開始，“三校生”高考中降低了語文、數學、英語等文化課的分值。具體考試模式為“文化綜合素質測試+專業基礎知識測試+專業技能水平測試”。 “文化綜合素質測試”250分，包括語文（80分）、數學（70分）、英語（60分）、德育（40分）；“專業基礎知識測試”300分，共分為農業類衛生類、工業類、服務類等四大類，屬於專業綜合課考試；“專業技能水平測試”200分，主要依據學生實踐操作能力水平測試成績（校內測試）、各級技能大賽成績及獲取職業資格證書情況計分；以上三項成績總和滿分750分。由於語文、數學、英語等文化課所佔分值大幅度降低，符合職業學校學生實際，更有利於職業學校的學生高考。

從2012年開始，已有部分高等院校開始實行面向“三校生”招生的提前單獨招生錄取工作。今年實行提前單獨招生的院校有蘭州石化職業技術學院、酒泉職業技術學院、甘肅林業職業技術學院、蘭州資源環境職業技術學院。