日本教科書事件

這是日本文科省首度要求將釣魚島主權編入教科書。日本文部科學省訂出方針，希望根據國中新學習指導綱要所編寫的社會科教科書能明確記載釣魚島是日本的領土。

受到右翼教科書的煽動，很多日本人被強烈根植了中國和朝鮮是“對日本的加害者”的意識。無數日本年輕人受到編撰會勢力的煽動，網上充斥著反朝和反華的言論。早稻田大學等著名大學的學生甚至舉行了將侵略行為正當化的集會，他們不知道南京大屠殺、參拜靖國神社、將從軍慰安婦正當化的意義，單純地將亞洲各國的反對看成干涉內政。

教科書審定的最高責任人文部科學大臣都由具有右翼思想並贊同編撰會的人士擔任。現任文部科學大臣中山文彬也是歪曲歷史的急先鋒，2004年年底，中山宣稱“從軍慰安婦等自虐性記述從教科書中消失太好了”，在媒體壓力下道歉之後，2005年1月他再次表明“日本的教科書是自虐性的”。他甚至調侃說：“已經下決心不再失言了。不過實際上是想失言的。今天有媒體沒有？那麼我就盡量少失言吧。”

文部科學省2003年8月發出通知，就改善教科書制度問題指出“要根據法律和學習指導要領”，由都道府縣教育委員會應制定選定資料。

但是“學習指導要領”的內容已經被編撰會主導，“學習指導要領”的草案，主要包括“愛國心”，“對日本歷史的熱愛”等內容。編撰會經常吹噓自己的教科書最符合學習指導要領，也就不足為怪了。

同時，自民黨正在舉全黨之力大力支持編撰會。2004年1月29日，現任的自民黨重量級議員再次組織了歪曲歷史的“考慮日本前途與歷史教育議員之會”（簡稱教科書議聯），領導人是安倍晉三和中川昭一，正在全面推進編撰會的教科書在全國獲得採用。

此外，編撰會還與地方議會進行勾結，雖然教科書的選定權在教育委員會，但是教育委員是地方議會選定，地方議會與編撰會勾結後向教育委員會塞入編撰會的推進者，這樣教科書採用不可能實現公正。學校的老師被剝奪了選擇教科書的權力，而由教育委員會直接選定歷史教科書。

一些地區教育部門已被編撰會的擁護者把持，例如東京都的教育委員米長邦雄是編撰會的支持者，教育長橫山洋吉是極右人士，東京都知事石原慎太郎更是著名的極右人士。

新歷史教科書編撰會宣稱，新教科書採用量要達到13萬本，相當於全體教科書的10%，而上次的採用率只有0.1%。據說，如果這次的採用率如仍接近於零，那麼編撰會將難以為繼，因為出版這本教科書的扶桑社再也承受不了巨額的赤字了。

因此對編撰會來說是生死存亡的一年，編撰會正竭盡全力推廣，編撰會已經為全面推廣歪曲歷史的教科書建立了全面的推進體制。如果新歷史教科書被大幅採用，今後歪曲歷史的行為將更加肆無忌憚。

編撰會送交文部科學省審定的教科書曝光，在日本引起了不小的影響。根據被曝光的送審本，編撰會的教科書進一步歪曲歷史、推卸自己的戰爭責任、隱瞞加害事實，將侵略戰爭描寫為自存自衛的戰爭，與2001年版相比更加變本加厲。

編撰會從傾向於右翼的大企業得到充足的資金，朝日啤酒、三菱重工、日野汽車、五十鈴汽車、住友生命、味之素、東京三菱銀行、清水建設、中外製葯、大成建設等眾多日本大企業支持編撰會。朝日啤酒名譽顧問中條高德在編撰會會報《史》上公開聲稱：“不參拜靖國神社的政治家，沒有當政的資格。”

而與此同時，反對歪曲歷史的陣營則弱化，以安倍晉三、中川昭一為首的教科書議聯加強了對教科書、報道機關和出版物加強歪曲歷史的壓力，編撰會以外的歷史教科書中關於侵略、慰安婦和南京大屠殺的記述被刪除；在英語教科書等歷史教科書以外的教材中，因為歪曲歷史團體的壓力，侵略記述也被刪除。

日本最大的報紙《讀賣新聞》和《產經新聞》也在教科書問題上煽風點火，經常向不了解歷史的國民單純灌輸“不能屈服於外國壓力的”口號，發動反華和反朝和日本才是受害者的宣傳活動。

1982年，出現了教科書事件后，日本政府曾在教科書審定標準中加入了“在處理於近鄰的亞洲各國之間的近代史的歷史事件時，基於國際理解與國際協調的見地，有必要加以照顧”。編撰會及其支持勢力正在強烈要求廢除這一條款。實際上，無論是否廢除，日本政府並沒有真正按照近鄰條款來做，也沒有關照受害國人民的感情。

將釣魚島主權編入教科書

日本文部科學省訂出方針，希望根據國中新學習指導綱要所編寫的社會科教科書能明確記載釣魚島是日本的領土。

這是日本文科省首度要求將釣魚島主權編入教科書。

日本政府14日公布的國中新學習指導綱要解說書中寫道：“我國與韓國之間有關竹島（韓國稱獨島）的看法有異等”，這個“等”字，就是指在釣魚島問題上，日本與台灣、中國大陸的主張有所不同。這種歪曲歷史的教科書公然煽動日本年輕人反華情緒。

日本教科書事件

國際先驅導報駐東京記者藍建中報道隨著日本進入四年一度的教科書審定季節，一本特殊的歷史教科書再次引起世人關注，這就是新歷史教科書編撰會的《新歷史教科書》。由於初中和高中生在6年的學習時間裡一直在教室中接受歷史教育，因此歪曲歷史的危險性比起參拜靖國神社嚴重性有過之無不及。

以下是新版教科書部分與以往版本不同、變本加厲歪曲歷史的內容。

“臣下之國應中國皇帝的要求，被加上了出兵和朝貢的義務，皇帝給朝貢的首領授予國王稱號，承認其統治權。卑彌呼時代，日本已經被捲入了以中國皇帝為中心的東亞的嚴酷的國際關係中。”（中日歷史交往）

“清不想失掉最後的朝貢國朝鮮，開始將日本作為敵人。日本進行了日清和日俄兩場戰爭，就是由於東亞的這種國際關係。”（中日甲午戰爭）

“由於政府的外交方針無法解決日本人在滿洲受到的不法行為的傷害，國民日益不滿，有很多人支持關東軍的行動，陸軍收到了巨額援助金。”（“九·一八”事變）

“滿洲國在五族共和，建立王道樂土的口號下，由於日本重工業的進入，實現了迅猛的經濟增長。大量的中國人流入，滿洲國建國逐漸成為既成事實。”（偽滿洲國）

“1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天，中國方面繼續開槍，進入了戰鬥狀態。事件本身不過是一個小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日本方面的衝突事件不斷發生，解決變得困難起來。”（“七·七”事變）

“東京審判認定日本軍隊在1937年的日中戰爭中佔領南京時殺害了很多中國民眾。但是關於事件的實際情況，資料上被發現有很多疑點，存在各種見解，現在仍在爭論。”（南京大屠殺）

把現行版本中日軍“殺害了眾多俘虜和居民”修改為“波及俘虜和居民，出現了眾多死傷者”（南京大屠殺）

2015年4月6日，日本中學生教科書的審定結果顯示，這次通過審定的教科書將釣魚島和獨島（日本稱竹島）都稱為是“日本固有領土”。中國社科院日本研究所外交研究室副主任呂耀東6日對《環球時報》記者表示，日本未聽取國際輿論的譴責，一意孤行，這次又在教科書中“去侵略化”，可以看出歷史修正主義在日本社會已從思潮變為實際行動。