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道客
道客
道客定義:用道的精氣神修身立命,用道的哲學思維指導人生成長發展,身體力行結合道的力量創造價值,傳承、傳播道的人。是道文化的理解者與實踐者,更是道文化的豐富者與傳播者。
源於約12000年前,洛陽東北孟津縣境內的黃河中浮出龍馬,背負"河圖",獻給伏羲,伏羲依此而演成八卦,後為《周易》來源。2500年前,先聖老子在【道德經】一書中進行了詳細的闡述。原文:“有物混成,先天地生。寂兮寥兮,獨立而不改,周行而不殆,可以為天下母。吾不知其名,字之曰道,強為名曰大。大曰逝,逝曰遠,遠曰反。故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉。人法地,地法天,天法道,道法自然。”其認為萬物之始是“無”,其發展是由“無”到“有”,“有”即為“道”、為太極、為萬物之規律,由“道”衍生“陰”、“陽”兩極,兩極生四象,四象生八卦。何謂“道”,一陰,一陽,謂之道。老子歸隱后,各家學子都在老子的基礎上,從自己的立場出發,各執一端,各任其說,逞干世之術於當時。孔子、墨子、孫子、孟子、莊子、韓非子、鬼谷子等諸子並作,道家、儒家、墨家、兵家、法家、縱橫家等百家蜂起,出現了中國國文化上的第一個高峰,也奠定了中華文化的基本框架和堅實的基礎。
儒、釋、道之間的關係:
道的理論,也被佛教、道教、儒教,甚至西方的聖經所吸納運用。
釋:立地成佛,幻化如來。
道:道可道,非常道;人法地,地法天,天法道,道法自然。
儒:朝聞道,夕死可矣。
三教聖語“神即道,道法自然,如來。”
我們的祖先,早就告訴我們,只要能找到“道”,進入這扇“窄門”,我們就能縱橫捭闔、合縱連橫、無中生有;化腐朽為神奇,化干戈為玉帛,化不可能為可能,談笑間檣櫓灰飛煙滅;大方無隅,大道無形,行者無疆,攪長河為酥酪,變大地為黃金。
【道客】來源
經歷了一兩百年貧窮和屈辱的中國,正處於一個民族偉大復興時期。近二三十年來我們國家在經濟、生活、科技等領域都有翻天覆地的變化,國力日漸強勁。然而—1999年以美國為首的北約轟炸我國駐南聯盟大使館,讓三位中國人葬送了寶貴的生命;德國為了抵制中國企業,搶注了400000家中國老字號商標;“孔子、李白、屈原......,都是韓國的”,甚至歷史悠久的中國傳統“端午節”都被韓國人巧取豪奪了;日本又在“釣魚島”事件上強詞奪理,印度阿三也就領土問題積極擴軍強軍,南海諸島也面臨南洋小國的覬覦窺視;這些都是因為祖國不夠強大,這些都說明我們的國家要立於世界民族之林,就必須國富民強。早在十九世紀中葉,清政府駐英、法、意、比四國公使薛福成就提出:“公司不舉,則工商之業無一能振;工商之業不振,則中國終不可以富,不可以強”。只有中國企業壯大了,中國才能夠與他國抗衡;只有中國工商業振興了,中國才能國富民強,被世界認可。第一次世界大戰後,【道德經】成為了歐美各國首腦的枕邊書,愛因斯坦這樣的頂尖科學家的必備之書,甚至美國科學院一間辦公室的牆上都寫著“無為而治”四個大字。美國前總統引用老子的名言“治大國若烹小鮮”,在位期間奇迹般扭轉美國經濟乃至國運的頹勢,使美國經濟出現了朝鮮戰爭以來最高的增長率。
華夏歷史中的三國紛爭,英雄輩出,精彩絕倫。公元1689年,《三國演義》就傳入日本,被譯為日文,稱為《三國志》。在日本,讀《三國》,用計謀,改善經營管理,調動員工積極性之風盛起,使《三國演義》煥發了勃勃生機。松下幸之助非常推崇古典名著《三國演義》,把忠誠、合作、報恩、報國作為企業精神,把任人唯賢作為選拔人才的唯一標準。使松下集團繼續在世界電子行業處於領先地位。
成書於公元前5世紀的《孫子兵法》,是我國也是世界最古老的軍事理論著作。美國對《孫子兵法》的研究是從二戰後開始的,美國人將孫子的思想創造性地運用於理論創新和軍事鬥爭實踐,掀起三次學用熱潮,並取得了一系列令人矚目的成果。2002年10月,美國第三裝甲騎兵團製作了一套有關伊拉克情況的幻燈片,幻燈片的首頁只有一句話——“知己知彼,百戰不殆”。這句簡短的話是對美國60多年來學習《孫子兵法》的精闢總結。許多美國《孫子兵法》推崇者曾在媒體上發表評論說:“如果人的一生只能讀一本書的話,那就應該是《孫子兵法》。”
1988年初,75位諾貝爾獎得主曾在巴黎宣稱:如果人類要在21世紀生存下去,就必須回到2500年前,去吸取孔子的智慧。縱觀世界,外國人都在學習中國古先聖,汲取中華文化的精髓,而現世的國人卻不知道該學什麼,熱衷於先進的國外經驗,沉溺於陸離的進口產品,嚮往著世外的“桃源生活”。“兩代人不讀傳統文化就可使這個民族的文化消逝。”龔自珍曾言,亡國先亡其史;西方也有人說,叫這個民族毀滅很容易,兩代不讀這個民族傳統的書就可。文化毀滅精神毀滅很快,再下去就成了失落的文明。近百年來,我們移植了西方的教育,卻拋棄了自己的優良傳統文化精髓,忽視了學習西方與自己先聖哲學的結合。現代化建設,教育為本,這已是共識,可是本中之本又是什麼呢?教育歸根結底是一個“人的品質”的問題,而人的品質主要決定於“教育的品質”。片面把教育當成經濟發展的工具,會使整個社會付出極大的代價。
“與經典同行,與聖賢為友。”研讀中華文化經典,學習做人的思想和行為指導:“天下為公”的理念;“寧為玉碎,不為瓦全”的風骨;“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的胸懷;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的操守;“己欲立而立人,己欲達而達人”、“己所不欲,勿施於人”的原則;“無為而無不為”的智慧;“天行健,君子以自強不息”的意志;“地勢坤,君子以厚德載物”的雅量;“高山流水”般的友誼;“有容乃大,無欲則剛”的人生哲理等這些為人之道,在中華文明史上曾哺育了無數民族英雄和仁人志士,讓他們為民族進步和國家發展做出了巨大的貢獻。
從古至今,在中國每一個時代,每一種階層,每一類人群,每一處地域,幾乎都有關於老子的傳說故事。道家奉他為創始人,道教奉他為祖師,宗教信仰者心裡,老子是天地間逍遙自在、三清化一、法力無邊的神仙,連先聖孔子見了他也發出“猶龍之嘆”。學術界稱老子為“雙父”【中國哲學之父,世界哲學之父】。老子是中國最早的、最偉大的哲學家與思想家,其思想意境之高超,洞意世情之深邃,已越來越引起世人的矚目,使人們更加感受到它的博大精深,玄妙絕倫,從而須臾不能離。
1、道客宗旨:體道修身,悟道明世,行道立命,得道天成。
2、道客使命:以道御術,效法自然,為社會經濟貢獻自己的力量。