教育心理學

《教育心理學(下冊)》的一個中心目標就是幫助你們發現自己是一個思想家和學習者。假如你們能理解自己是如何學習的，那麼，你們就能更好地理解你們的學生是如何學習的，從而幫助他們更有效地進行學習。在《教育心理學(下冊)》中，作者還提供了大量的練習。第四版內容的變化：第三版的許多內容仍保留在了第四版中。兩個貌似被刪除的部分實際上並沒有刪掉。第三版第九章的“內容學習”經過修改，被放到了“學習指南和讀者”中。第三版第十四章的“通過學生間的相互交往促進學習”被放到了第七章，稱作“作為一種社會過程的知識建構”和“創建學習者共同體”；課堂討論、互動教學、合作學習和同伴指導的內容放到了第十三章中。這些變化為兩方面的內容——動機和評估——提供了空間。動機和評估各佔兩章，還增加了有關影響學習的社會因素的內容，以及提出了教育者們日益關心的問題。