胡定榮

1990年畢業於湖北大學教育管理系並留校工作。

1995-1998，2000-2003年期間在北京師範大學教育學院師從裴娣娜教授攻讀課程與教學論專業碩士、博士學位。

2003年博士畢業留北京師範大學教育學院工作。

課程改革研究、教學論基本理論研究、教育科研方法研究、主體教育研究等

《教育科學研究方法》《課程與教學論》《教育學原理》

主體教育參與、主持課題：《城鄉課堂教學差距研究》（全國教育科學十五規劃教育部青年專項，主持人）《課程文化與學生主體性發展》（全國教育科學十五規劃國家重點課題子課題，主持人）《西部農村地區中小學課堂教學質量評估研究》（中加合作項目，參與）《我國學校教育創新研究》（教育部哲學社會科學重大攻關項目，參與）《提高初中基礎薄弱校教學效能的教學模式研究》（北京市教育科學十五規劃重點課題，主持）

● ● 《課程改革的文化研究》（專著）教育科學出版社，2005年2月

● ● 《課程文化建設與學生文化發展》（主編），福建教育出版社，2005年8月

● ● 《現代教學論》（第一卷第十章）人民教育出版社，2005年9月

近五年學術論文：

1．《21世紀中國教學論發展的問題與走向》，《教育研究》，2002年第3期

● ● 《論教學論發展的危機與範式轉型》，《教育研究》，2005年第7期

● ● 《對建構主義教學論的歷史、文化與實踐的思考》，《比較教育研究》，2005年第2期。

● ● 《教師專業標準的反思》，《高等師範教育研究》，2003年第1期。

● ● 《論教學聯繫生活的三個基本問題》，《江西教育科研》，2005年第5期。

● ● 《論合作學習中低成績學生的參與》《上海教育科研》，2005年第9期

● ● 《回顧與反思：20世紀課堂教學的主體參與研究》，《教育理論與實踐》，2002年第5期。

● ● 《教學活動本質：問題的性質與致思的路徑》，《河北師範大學學報》（教育科學版），2004年第1期9．《面向實踐，再鑄輝煌——全國教學論專業委員會第8次年會綜述》，《課程。教材。教法》，2002年第1期10．《文化哲學視野中的主體教育》，《教育理論與實踐》，2003年第11期

● ● 《作業如何革新》，《中國教育報》，2002年7月10日第4版

● ● 《實踐哲學視野中的課程改革理論》，《外國教育研究》，2004年第7期。

● ● 《論批判理論的課程改革理論》，《全球教育展望》，2003年第11期。

● ● 《論校本課程改革的新理念》，《北京教育》，2003年第1-2期。

● ● 《教師教育科研觀的誤區與出路》，《北京教育》，2004年第4期。

● ● 《教師教科研需要返璞歸真》，《北京教育》，2005年第10期。

● ● 《故事與解讀：中小學教師教科研活動的困境》，《上海教育科研》，2004年第11期。

● ● 《論教育實驗是一種教育思想實驗》，《上海教育科研》，2006年第8期。

● ● 《影響優秀教師成長的因素——對特級教師人生經歷的樣本分析》，《教師教育研究》，2006年第4期。

● ● 《把教師教科研的權力還給教師》，《北京教育》，2006第11期。

● ● 《西部地區教師評課標準調查》，《教育學報》，2007年第1期。

● ● 《主體教育的時代性、理論旨趣和生長點》，《天津師範大學學報》（基礎教育版），2007年第1期。23．《文化轉型視野中的課程改革》，《北京教育》，2007年第5期。

● ● 《深化課堂教學改革三個基本問題的認識》，《湖北教育》2007年第8期。

● ● 《新課程實施中應處理好的基本關係》，《中國民族教育》，2007第11期。

● ● 《教學哲學發展三題》，《教育研究與實驗》，2007第6期。

● ● 《優秀教師的自我形象——對特級教師人生經歷的內容分析》，《上海教育科研》，2008第3期。

● ● 北京市公立初中民工子弟學習困難生的個案研究，教育學報，2008年第2期。

“北京師範大學第十屆青年教師教學基本功賽二等獎”

“教育及社會科學應用研究論文獎”