教育技術學導論

內容簡介

《教育技術學導論》內容為：教育技術學是“實踐”之學。應該充分認識和理解教育技術學與教學實踐具有本質性的聯繫，它距離人類的教學實踐活動最近。如前所述的技術和方法，與實踐有著密切的聯繫，可以說方法就是一定理論指導下特殊的實踐活動。教育技術學應該運用實踐性的研究方法，解決教學實踐問題，使理論和實踐研究的內在聯繫達到和諧統一。可以說，將“形而上”的理論引導與“形而下”的實驗研究相結合，是基礎教育課程現代化發展研究的基本範式——“理性+實驗”。在研究過程中，如何解決好兩者的關係歷來是一道難題，關鍵是應該有效地解決“兩張皮”的問題，應該強調理論和實踐的“上下貫通、內在聯繫”。由此可見，教育技術學又表現出試圖解決怎麼做的特徵，它是研究和提高教學者教學執行力的學科。

目前我國的教育技術學領域，還不曾出現那麼幾本經典的學科必讀書，這些書籍應該是經得起時間考驗的傳世之作。考察其他比較成熟的學科，總是會有幾本學習這門學問就必須認真閱讀的經典，例如，北京大學教授馮友蘭先生的《中國哲學史》就是一部這樣的傳世著作。與其他學科相比，教育技術學確實是比較年輕。對我們這些從事教育技術學研究和實踐的人員而言，還有很長的路要走，需要卧薪嘗膽、發奮努力，一萬年太久，只爭朝夕。

這部教材的基本結構分為四大部分：教育技術是什麼，教育技術的起源與發展，教育技術學的理論基礎與基本理論，教育技術學實踐領域與研究方法。基本涵蓋了教育技術學需要學習的基本領域。並且特點突出、簡明扼要、全面系統，內容具有很強的針對性，尤其注重知識點之間由淺入深的層級關係。從學科本質出發，強調本專業的人文性特徵，強調教育技術學是研究人類教育教學活動的學科，是解決人類行為問題的學科，是研究。“如何教”的學科。針對以往教材多為介紹，而少為分析和提煉的問題，本教材注重幫助和引導學生形成自己的觀點，儘快地學會像一名合格的教育技術學專業的學生那樣思考。在編寫體例方面，為了便於學生的閱讀和深入研究，設計了導讀環節，包括學習目標、知識概覽、本章導學、學習活動建議、學習評價和參考資源等。編寫的基本思路主要突出三個方面的內容——歷史研究、理論研究和實踐研究，這三點就是一般學科的基本研究領域。

目錄

第一篇 教育技術是什麼

第一章 技術與教育技術

第一節 從技術的本質認識教育技術

第二節 主體技術與客體技術

第三節 教育技術是主體技術

第二章 教育技術與教育技術學

第一節 教育技術的定義

第二節 教育技術的範疇與教育技術學的理論框架

第三章 教育技術學的學科體系與專業建設

第一節 教育技術學的學科體系

第二節 教育技術學專業的培養取向

第三節 教育技術學專業人才的要求

第四節 教育技術學專業課程結構總體框架

第五節 教育技術學專業實驗室建設

第二篇 教育技術的起源與發展

第四章 教育技術的發展簡史

第一節 國外教育技術發展簡史

第二節 教育技術學的形成

第五章 我國教育技術的發展

第一節 電化教育的出現與發展

第二節 教育技術的迅速發展

第三篇 教育技術學的理論基礎與基本理論

第六章 教育技術學的理論基礎

第一節 學習理論

第二節 教學理論

第三節 傳播理論

第四節 系統科學理論

第七章 教育技術學的基本理論

第一節 教育技術學的媒體理論

第二節 教育技術學的教學設計理論

第四篇 教育技術學實踐領域與研究方法

第八章 教育技術學實踐領域

第一節 教育信息化建設

第二節 信息技術支持的教與學

第三節 現代遠程教育

第四節 教育技術新領域

第九章 教育技術學研究方法

第一節 教育技術學研究方法概述

第二節 教育技術領域中量的研究與質的研究

第三節 教育技術的研究方法簡介

參考文獻

【1】B.西爾斯和R.里奇著 烏美娜等譯《教學技術：領域的定義和範疇》中央廣播電視大學出版社 1999年版

【2】S.希夫曼《教學系統設計：關於這一領域的五種觀點》《教學開發刊物》AECT1986年英文版

【3】W.迪克和L.凱利著《教學的系統設計》1985年英文第2版

【4】H.斯托洛維奇等編《績效技術手冊》1992年英文版

（作者單位：上海外國語大學 新聞傳播學院 教育技術學專業 200083）

圖書信息

書名：教育技術學導論

圖書編號:1208687

出版社：高等教育出版社

定價:12.6

ISBN:704010725

作者：尹俊華

出版日期:2002-08-01

版次:1

開本:32開

內容簡介

本書是根據原國家教委全國高等師範院校教育技術學教學指導委員會所擬定的教育技術學專業教育技術學導論課程教學大綱編寫的教材的修訂版。根據第一版問世以來各方面的反饋信息，以及教育技術學科和科學技術的迅猛發展，本書在理論和實踐兩個方面，在深度和廣度上，都做了較多的擴展。它基本上涵蓋了本學科的目的任務、發展歷史、性質特點、概念定義、對象範疇、理論基儲基本原理、實踐領域和研究方法等各個方面，這樣便於讀者從整體上來理解和把握這門學科。本書是教育技術學專業低年級學生的一門入門課程，同時也是其他專業的師範生及在職教師了解教育技術學的入門課程，故重點放在理解、掌握本學科的發展歷史、性質特點、概念定義以及在實踐中的應用等幾個方面。關於“教育系統設計”和“教學媒體開發和利用”兩章，作為導論並不需要作詳細介紹，因為有後續的專門課程。但考慮到有的學校或有的在職培訓不開設這方面的課程，故設這兩章，供各校選擇講授。本書除可作為教育技術專業本科生教材和師範院校公共課教材，亦可作為教育碩士類研究生、廣大教師和教育技術工作者的參考書。

目錄

第一章 教育技術的發展簡史

教學目標

第一節 概述

第二節 視聽教學方法的發展

第三節 個別化教學方法的發展

第四節 系統化設計教學方法的發展

第五節 教育技術的形成是三種概念的整合

習題

教學活動建議

第二章 我國教育技術的發展簡史

教學目標

第一節 電化教育的出現

第二節 電化教育的初步發展

第三節 電化教育的重新起步與迅速發展

第四節 教育技術的迅速發展

教學活動建議

第三章 教育技術與教育技術學

教學目標

第一節 幾個基本概念的涵義

第二節 教育技術的定義

第三節 教育技術的範疇與教育技術學的知識體系

第四節 教育技術學的學科性質

第五? 教育技術專業人員標準

習題

教學活動建議

第四章 教育技術學的理論基礎

教學目標

第一節 教育技術學的理論基礎

第二節 教育技術學術思想的發展

習題

教學活動建議

第五章 教育系統設計

教學目標

第一節 概述

第二節 教育系統設計的發展

第三節 教學設計簡介

第四節 課程開發簡介

習題

教學活動建議

第六章 教學媒體開發和利用

教學目標

第一節 教學媒體的發展歷史

第二節 教學媒體概述

第三節 常用教學媒體材料的編製

第四節 常規教學媒體

第五節 投影類媒體

第六節 電聲類媒體

第七節 電視類媒體

第八節 計算機類媒體

習題

教學活動建議

第七章 以視聽技術為基礎的集體教學模式與方法

教學目標

第一節 概述

第二節 幾種主要的集體教學方法

第三節 集體教學中常用視聽媒體和選擇原則

習題

教學活動建議

第八章 以計算機技術為基礎的個別化教學模式與方法

教學目標

第一節 概述

第二節 個別化教學系統的基本結構和形式

第三節 個別化教學中採用的媒體

第四節 計算機在教育中的應用

第五節 新發展的技術在計算機教學中的應用

習題

教學活動建議

第九章 以過程技術為基礎的小組學習模式與方法

教學目標

第一節 過程技術簡介

第二節 小組學習模式與方法的一般特點

第三節 對各種小組學習方法的評介

習題

教學活動建議

第十章 以網路技術、通訊技術為基礎的遠程教學模式與方法

教學目標

第一節 概述

第二節 網路教學是遠程教學發展的新階段

第三節 遠程教育中採用的媒體技術

習題

教學活動建議

第十一章 教育開發研究的系統方法

教學目標

第一節 概述

第二節 教育開發研究的系統方法

第三節 系統方法的邏輯

第四節 教育開發系統方法的應用案例

習題

教學活動建議

主要參考書目

中英文對照名詞索引

圖書信息

作　者：李思維　等編

出 版 社：中央廣播電視大學出版社

出版時間：2011-1-1

版　次：1頁　數：190字　數：223000

印刷時間：2011-1-1開　本：16開紙　張：膠版紙

印　次：1I S B N：9787304048822包　裝：平裝

內容簡介

本教材是為中央廣播電視大學教育技術學專業的學生編寫的。本教材以培養學生掌握現代教育技術基本理論與技能為目標，內容涉及教育技術學的基本概念及發展歷程，教育技術能力與教師專業發展，各種教學媒體和新技術在不同教育領域的應用，教學資源的設計與開發，信息技術與課程整合，教學設計及其實施，教育技術的管理與評估等多方面內容。本教材的特點不僅在於導學內容豐富，便於學習者獨立學習，而且在於系統性與實踐性相結合，既重視理論的研究，又強調實際操作技能的培養。

目錄

第1章　教育技術學概述

第1節　教育技術學的基本概念及發展歷程

一、教育技術學的研究範疇

二、教育技術的發展歷程

三、教育技術學研究的發展趨勢

第2節　教育技術學研究與應用的理論基礎

一、學習理論與教育技術學

二、視聽教育理論與教育技術學

三、傳播學理論與教育技術學

四、系統科學與教育技術學

第3節　教育技術能力與教師專業發展

一、制定教育技術能力標準的重要意義

二、教育技術能力標準的體系結構

三、課程整合背景下的教師專業發展

四、全國教師教育技術能力建設計劃

第2章　教學媒體及其應用

第1節　教學媒體及其分類

一、教學媒體的分類

二、聽覺媒體與視覺媒體

三、視聽媒體與交互媒體

第2節　視聽媒體的教育應用

一、視聽媒體的應用優勢

二、視聽媒體的應用原則

第3節　微格教學系統的教育應用

……

第3章　教學資源的設計與開發

第4章　新技術的教育應用

第5章　信息技術與課程整合

第6章　教學設計基礎

第7章　教育技術在不同教育領域的應用

第8章　教育技術的管理與評估

參考文獻

思考與練習題參考答案

圖書信息

作　者：黃榮懷，沙景榮，彭紹東主編出 版 社：高等教育出版社

出版時間：2006-2-1

版　次：1頁　數：167字　數：260000

印刷時間：2007-8-1開　本：紙　張：膠版紙

印　次：I S B N：9787040166538包　裝：平裝

內容簡介

本書是教育部高等教育技術學專業教學指導委員會組織編寫的教育技術學生專業系列教材之一。全書主要內容包括：教育技術及其學科發展概述、教育技術學的理論基礎、教育技術學的技術基礎、教育技術學研究方法、教育技術學的專業方向、教育技術學的新興研究方向等。本書重點介紹不同專業方向的現狀和發展趨勢，儘可能從一個大學新生可以接受和理解的角度入手選取內容；同時盡量採用案例、示例、圖示等直觀手段描述課程內容，內容全面。不同學校可根據其實際需求選擇其中合適的內容進行教學。

本書可作為高等學校教育技術學專業教材，同時也可作為大中小學教師繼續教育培訓用書。

編輯推薦

本書的設計理念是：一要力圖使學科發展歷史、學科性質、學科領域、學科研究方法等內容完整而準確，幫助學生把握和理解本學科的特徵；二要全面地為學生展示本學科在主要方向的現狀和發展趨勢，使學生對本專業的課程體系有所了解，培養學習興趣，激發學習動機，正確引導學生設計其發展方向；三要強調以學生自主學習為主，使學生在學習策略、學習能力上得到提高與改善。

目錄

第一章　教育技術及其學科發展概述

第一節　教育技術的發展沿革

一、技術、教育技術及其發展概述

二、國外教育技術發展沿革

三、我國教育技術發展簡史

四、教育技術領域定義的發展演變

第二節　教育技術學的學科體系

一、教育技術學的學科性質

二、教育技術學的研究範疇與內容

第三節　教育技術學專業的發展

一、教育技術學專業體系的發展

二、教育技術學專業的培養目標

三、教育技術學專業的課程體系

第二章　教育技術學的理論基礎

第一節　學習理論

一、學習理論概述

二、信息技術與有效學習

第二節　教學與課程論

一、教學過程

二、教學結構

三、課程理論

四、信息技術條件下的課程與教學

第三節　系統科學與傳播理論

一、系統科學理論概述

二、傳播的概念及其與教育的關係

三、系統科學與教育傳播的關係

第三章　教育技術學的技術基礎

第一節　技術觀與教育技術

一、技術觀的流派

二、技術觀對教育技術的啟示

第二節　視聽技術

一、視覺型媒體

二、聽覺型媒體

三、視聽覺型媒體

第三節　多媒體計算機技術

一、概述

二、多媒體計算機技術在教育中的應用

第四節　網路與通信技術

一、概述

二、網路系統

三、網路與通信技術在教育中的應用

第五節　人工智慧技術

一、概述

二、智能教學系統

第四章　教育技術學研究方法

第一節　教育技術學研究方法概述

一、研究方法的含義

二、研究方法的分類

第二節　教育技術學中常用的研究方法

一、實驗研究方法

二、質的研究方法

三、案例研究方法

四、人種志研究方法

五、開發性研究方法

六、對話分析研究方法

七、調查研究方法

第三節　如何進行教育研究設計

一、明確研究問題

二、文獻檢索

三、數據資料的分析

四、研究結果的判斷和推理方法

第四節　調查研究方法的運用

一、確定調查課題和調查項目

二、選擇調查對象

三、確定調查方法與手段

四、制定詳細的調查計劃

五、實施調查

六、整理與分析調查資料

七、撰寫調查報告

第五節　研究論文的撰寫與評價

一、研究論文的結構

二、研究論文的評審標準

三、國際GcccE會議論文評審指標

四、實驗報告評價標準

第五章　教育技術學的專業方向

第一節　教育技術學的基本理論

一、技術在教育中應用的研究

二、信息技術條件下教與學的研究

三、教學系統設計理論與應用研究

第二節　信息技術教育

一、什麼是信息技術教育

二、怎樣開展信息技術教育

三、信息技術教育的發展趨勢

第三節　數字媒體技術

一、數字媒體技術概述

二、數字媒體的採集與製作

三、數字媒體的應用

第四節　教育軟體的設計與開發

一、教育軟體概述

二、教育軟體設計與開發的基礎

三、教育軟體的設計與開發過程

四、教育類其他軟體的開發

第五節　現代遠程教育

一、遠程教育概述

二、遠程教育的教學設計與課程開發

三、遠程教育平台

四、遠程學習的關鍵特徵與學習支持

五、遠程教育管理與人員素質

第六章　教育技術學的新興研究方向

第一節　企業電子培訓與績效技術

一、E-leaming在企業中的應用

二、績效技術

第二節　知識管理與知識工程

一、知識與知識管理

二、知識管理的應用

三、知識工程簡介