為什麼是撫松

內容簡介

這是一本引人入勝的深度長篇教育紀實。

本書全面、深入的展現了撫松教育改革的各方面：校長隊伍建設、課堂和學校文化建設、課程變革、督導制度等。在這些方面，撫松都作出了可貴的探索，取得了令人矚目的成就，使人備受鼓舞。

全書語言生動、案例豐富，字裡行間蕩漾著一種教育的激情。

書中描繪的，絕不僅僅是中國新鄉村教育的美麗圖景，更是素質教育、生命教育的動人詩篇。

本書適合中小學教師、教育研究者、教育管理者閱讀，也適合關心教育的社會人士閱讀。

作者簡介

李振村，教育策劃人、教育記者，上海某教育期刊執行主編。行走於教育田園二十餘年，先後獨立或與人合作推出了一系列在國內產生較大影響的教育典型和報道。如，山東煙台素質教育經驗、山東青島嘉峪關學校評語模式改革、山東龍口“大量讀寫快速作文”、山東高密素質教育經驗、山東壽光均衡教育經驗、幸福教育，等等。他策劃並推動“新經典”誦讀實驗，堅持十年，實驗校遍及全國，被列為全國“十一五”教育部規劃課題，他也被《中國教育報》評選為2007年度全國“推動讀書十大人物”。

朱文君，網名子非。曾擔任教育行政及語文教學研究工作多年。現任上海某教育期刊副主編，全國“新經典”課題組“小古文”項目部主任，所開發的小學生文言文教學體系深受師生歡迎，著有《小學生古文百課》等。

陳金銘，網名曾阿牛，做過十多年語文教師，現為上海某教育期刊責任編輯，全國“新經典”課題組“日日誦”項目部主任，擔任《經典·日日誦》教材副主編，在《人民教育》《中國教育報》等報刊發表多篇文章。

名家推薦

這不僅是一部關於鄉村教育再造的書，而且是一部關於基礎教育再造的書。我尤其喜歡撫松的這一教育理念：只要人好，世界就好。

——全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長 朱永新

我多次與陸世德局長相見、談心，他不斷追求變革的精神深深感染著我。在

他的推動下，撫松一所所學校充滿生機，一間間教室魅力四射，師生充分享受著身心發展的幸福！

——當代著名教育家 魏書生

撫松的改革，從教學方法層面深入到了教育文化層面，從教學質量的層面升華到了關注生命的層面。毫無疑問，這是基礎教育改革的一個方向！

——當代著名教育改革家 馮恩洪

撫松教育深深吸引我的，是對人本身的關註：尊重人、理解人、鼓勵人、成就人……當所有的變革和策略都指向了“人”的全面發展的時候，這樣的教育才是真正意義上的生命教育。 ——國家督學、北京市十一學校校長 李希貴

目 錄

引子 撫松是個例外

鄒平七年

梁漱溟的眼淚

巴西副總統的震驚

衰落的鄉村教育

撫松奇迹

第一章 打造校長鐵軍（上篇）

說說陸世德

這是支什麼樣的隊伍

吃盒飯

逼上“梁山”

拉練式聽評課

記不住校訓的尷尬

“我的大學”之楊洪毅篇

“我的大學”之叢樹森篇

讀懂李希貴的眼睛

“闖關東”的那股勁兒

逼出來的思考習慣

日記體中國鄉村教育史

第二章 打造校長鐵軍（下篇）

我在改變

從校訓開始

健康比分數重要

借別人的種子，開自己的花

藏巧於拙

身在鄉野，心在世界

經典之光照亮鄉村

讓每一朵花兒都說話

袖珍小學的大教育

山知道我，江河知道我

第三章 不一樣的課堂

一聲嘆息

打一套“課改組合拳”

山雨欲來

攻堅，攻堅，攻堅

“另類文件”

老師哪裡去了

由一篇課文到一部名著

小窗口對接大世界

種一棵“識字樹”

“黃金三百秒”

第四章“新課程”

山裡娃子的經典傳承

讀書派對

科技玩家

我的合唱我的團

秘密開設的單親課程

竹竿舞

德育從美好的黎明開始

第五章 微班化教學

兩個人的村小

三個人的課堂

這是一個美好的前景

第六章 刷新學校文化（校訓篇）

中國的校訓為什麼如此雷同

“練好每一招”

“用心去做”

“把握今天，精彩明天”

最好的名片

第七章 刷新學校文化（環境篇）

這裡有個江南園林

最美的鄉村小學

“世外桃源”

第八章 刷新學校文化（儀式、節日篇）

最有創意的開學儀式

最感人的退休儀式

最動情的畢業儀式

最暖心的出征儀式

校園貿易節

收穫節·感恩節

禮儀節

第九章 刷新學校文化（班級管理篇）

“我是班長，我怎麼能幹活呢？”

先行者閆繼敏

第十章 新督導

“黑包公”

“兩把尺子”

“四輪驅動”

結語 只要人好，世界就好