曾守錘

華東理工大學社會與公共管理學院副教授，碩士生導師。

【教授課程】

本科： 《普通心理學》、《精神健康社會工作》、《社區心理學》等

研究生：《社會統計學》

MSW:《社會工作研究方法》等

【簡歷/背景】

1999-2005，華東師範大學，碩士和博士學位

2005-2007，華東理工大學社會工作系，講師

2007-至今，華東理工大學社會工作系，副教授

【研究成果】

發表論文：

1. 論同伴關係在兒童社會化中的心理和社會價值（第一作者）. 湖南教育學院學報.2000.12：1-2

2. 美國對學習障礙與青少年犯罪關係研究綜述（第一作者）. 中國特殊教育，2001，4：26-30

3. 強化和懲罰在課堂行為管理運用中應注意的幾個問題. 基礎教育研究，2001，5：19-20

4. 初中主體教學模式的實驗設計（第二作者）. 教育探索，2001，4：42-43

5. 教育平等與英國教育發展（第二作者）. 浙江教育學院學報，2003，1：89-93

6. 多重殘疾聽力損失兒童干預的個案研究（第一作者）. 中國特殊教育, 2003，6：47-50

7. 國內學業不良研究的回顧與反思（第一作者）. 山東教育學院學報, 2003, 6：14-16

8. 對學習障礙個體內差異鑒別和診斷方法的幾點批評. 外國中小學教育, 2003，10：29-33

9. 兒童同伴關係不良的原因及對策（第一作者）. 幼兒教育, 2004, 2：13

10. 模糊痕迹理論：對經典認知發展理論的挑戰（第一作者）. 心理科學，2004，2：489-492

11. 兒童心理彈性發展研究綜述（第一作者）. 心理科學，2003，26（6）：1091-1094（人大複印資料《心理學》，2004，2：28-31）；

12. 學習不良兒童的工作記憶（第一作者）. 心理科學進展, 2004, 3：355-362

13. 學習不良兒童的自我概念（第一作者）. 中國特殊教育, 2004, 5：85-90

14. 探討閱讀障礙性質的四條技術路線（第一作者）. 寧波大學學報（教科版）, 2004, 4：8-12

15. 學前兒童現實性監測的發展：工作記憶的解釋（第二作者）. 華東師範大學學報（教科版），2005，2：51-56

16. 人與情境交互作用理論述評（第一作者）. 心理科學，2005，5：1256-1258；

17. 亟需加強流動青少年的社會工作——以浦東為例. 華東理工大學學報(社科版), 2006, 2：20-23（人大複印資料《青少年導刊》，2006，11：）；

18. 流動青少年的社會工作，見胡軍主編：青少年社會工作——浦東的經驗. 百家出版社，2006年；

19. 學前兒童的現實性監測：即時和延時測驗（第一作者）. 心理科學，2006，3：601-604；

20. 《學習障礙評價量表》修訂報告. 中國特殊教育, 2006，6：92-96；

21. 兒童現實性監測的發展及其理論解釋（第一作者）. 華東師範大學學報（教科版），2006，3：57-61；

22. 學前兒童現實性監測的發展變化（第一作者）. 心理科學，2007，3：543-546

23. 服務對象眼中的社區矯正社工及其服務. 華東理工大學學報(社科版). 2007，1：25-30

24. 兒童的心理彈性研究：進展與應用（第一作者）. 寧波大學學報（教科版），2007，3：26-29

25. 審視流動兒童學校的合理性和合法化——基於社會公平的視角. 山東教育學院學報，2007，6：10-14

26. 流動兒童社會適應的研究：現狀、問題及解決辦法（第一作者）. 心理科學，2007，6：1426-1428

27. 城市家長對流動兒童入讀公辦學校的態度研究——基於上海市的調查. 教育學術月刊，2008，3：27-29（人大複印資料《中小學教育》，2008，8：15-18

28. 上海教師對流動兒童入讀公辦學校的態度調查. 教育導刊，2008，7（上）：24-26

29. 流動兒童的社會適應：教育安置方式的比較及其政策含義. 遼寧教育研究，2008，9：46-49

30. 流動兒童的幸福感研究. 中國青年研究，2008，9：37-41

31. 流動兒童家庭教育的若干特點及其對社會工作的啟示意義. 華東理工大學學報(社科版). 2008，4：31-35

32. 學前兒童的現實性監測對易受暗示性的預測（第一作者）. 心理科學，2008，6：1313-1316

33. 流動兒童父母的教養方式及其對干預的啟示意義。教育導刊.2009,5（上）：25-28

34. 流動兒童的社會適應：追蹤研究. 華東理工大學學報（社會科學版）.2009,3:1-6

35. 流動兒童的自尊及其穩定性和保護作用的研究. 華東師範大學學報(教育科學版).2009,2:64-69

36. 公辦學校中流動兒童心理健康的研究. 當代青年研究，2009，8：75-78

37. 流動兒童的社會適應狀況及其風險因素的研究（第一作者）. 心理科學，2010，2：456-458

38. 開啟殘疾人社工實務的智慧之匙——簡評《殘疾人社會工作》. 社會工作(上半月),2010,1:28-29

39. 城鄉遷移與精神健康：基於上海的實證研究（第三作者）. 社會學研究. 2010，1：111-129

40. 流動兒童的心理適應：困境、問題、優勢及建議. 華東理工大學學報（社會科學版）.2010，5：13-18

41. 流動兒童的心理彈性和積極發展：研究、干預與反思。華東師範大學學報(教育科學版). 2011,29 (1): 62-67

42. 流動兒童的壓力和社會支持狀況及社會支持保護作用的研究. 心理科學，2011 Vol. 34 (3): 631-635

出版譯著：

《創造能力教與學》（第二譯者），華東師範大學出版社，2003.7

《合作課堂：讓學習充滿活力》（第一譯者），華東師範大學出版社，2005.11

《控制你的憤怒》，華東師範大學出版社，2007.1

《殘疾人社會工作》（第一譯者），華東理工大學出版社，2008.4

《現象學生態系統理論》，見林崇德，李其維，董奇主譯. 《兒童心理學手冊》，華東師範大學出版社，2009.1

承擔的主要課題：

流動兒童的社會適應研究，2006年度國家社科基金青年項目（06CSH013）；

流動兒童面臨的風險因素及其心理彈性的研究，2006年度上海市教育科學研究市級項目（B0628）；

流動兒童的心理壓力及其與心理健康關係的研究，上海高校選拔培養優秀青年教師科研專項基金（2007年度）;

流動人口家庭社會服務的需求與對策——以上海市流動人口聚居區為例,2011年度國家社科基金項（11BSH069）；

流動兒童入學準備的研究，2011年上海市教育科學研究項目（B11017）

獲獎成果：

博士學位論文《學前兒童現實性監測發展的研究》2006年12月被評為上海市研究生優秀博士學位論文(證書編號：6006 )