上海市金楊中學

1964年創立的公立中學

金楊中學是上海市較早探索素質教育改革的學校之一,是首批浦東新區素質教育實驗校,學校以“明德至善、格物致知”為價值追求,聚焦核心素養,實施全人教育,建立健全三類課程體系,著力打造“明德、格物”系列特色課程,培養具有“人文精神、科學素養,自主能力、公民意識,民族靈魂、國際視野”六種核心素養的全人。學校努力以今天的教育成就未來學生的發展,讓學生“像樹一樣成長”,把學生培養成全面發展、和諧發展、終身發展的人。

辦學歷史


金楊中學的前身是座落於小陸家嘴地區東寧路289弄60號的黃浦區東寧中學,建校於1964年,學校曾連續被評為上海市初中教育先進校。
1995年,由於陸家嘴地區發展需要,學校整體搬遷至金楊新村金口路166號;1996年,新建校更名為“上海市金楊中學”;1997年,原東寧中學全部師生遷入金楊中學校區。學校原址附近先後拔地而起代表上海高度的金茂大廈、環球金融中心上海中心大廈
金楊中學歷史圖片
金楊中學歷史圖片

辦學條件


金楊中學地處上海市浦東新區成熟社區——金楊新村街道內,是浦東新區教育局直屬公辦學校,學塊內招生。學校佔地面積17000餘平方米,建築面積約13000平方米,學校共有三幢教學樓,一幢圖書樓,一幢室內體育場,一幢教學輔助樓。學校各專用教室均配備多媒體設備,此外有計算機教室、語音室、閉路電視主播室等,每個教室配有多媒體設備及區域網介面,形成一個較大規模的校園網路。學校環境宜人,綠樹成蔭,交通極為便利。
金楊中學是上海市第一批探索素質教育改革的學校,是首批浦東新區素質教育實驗校,1999年5月獲准為教育部首批APEC“高效能學校”項目的上海項目校之一。學校內部管理改革起步較早,積累了較為豐富的辦學經驗,也經歷了較多的辦學困難的考驗,曾連續6年獲得“上海市加強初中教育先進單位”稱號,教學質量受到各方面普遍好評。

辦學理念


(一)價值追求:明德至善,格物致知
明德,就是弘揚光明正大的美德。至善,就是臻於最高的善念,呈現最好的善行。語出《大學》開篇:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。”
格物致知,就是推究事物的原理,從而獲得真知。源於《禮記‧大學》:“欲誠其意者,先致其知;致知在格物。物格而後知至,知至而後意誠。”格物是學習方法,崇尚探究、體驗,講究經歷、過程;致知是學習目標與結果,不僅獲取知識,而且增長智慧。其中蘊含著科學發現的真諦與一般學習的原理。
(二)辦學理念:用愛心澆灌愛心,用智慧點燃智慧,用行動引領行動,用生命感動生命
教育就是教化,教是行為,化是結果。“教”與“化”的過程,不應只有“灌輸”、“操練”、“訓誡”、“懲罰”,還可以是“澆灌”、“點燃”、“引領”、“感動”。我們教育學生向善、求真、愛美、健體,知行合一,教育者首先應該做到,身教重於言教。蘇格拉底說:“教育不是灌輸,而是點燃火焰。”教書育人、管理育人、服務育人,都要以人為本,以全體學生的全面發展為本,從而實現學生、教師、學校三位一體的和諧發展。
(三)校訓:像樹一樣成長
一棵樹,長在室外,根基深、水分多、陽光足,就能茁壯成長,直至根深、枝繁、葉茂。我們的義務教育要聚焦核心素養,為學生的未來發展奠基,讓學生像樹一樣成長,成為全面發展、和諧發展、終身發展的人。
(四)教風:因材施教
因材施教,就是根據學生的不同特點,施加適切的教育。面向全體學生,尊重個體差異,實行分層次、個性化的教育,為每一個孩子的健康成長奠基助力。
(五)學風:實事求是
實事求是,就是根據實際情況,探求本質規律。學習態度上,崇尚腳踏實地、求真務實,反對華而不實、急功近利;學習過程中,崇尚主動探究、積極創造,減少被動學習、死記硬背;學習結果上,信奉真理、追求真知,摒棄邪說、遠離教條。
(六)校風:貴和尚中
貴和,就是注重和諧,主張和而不同;尚中,就是崇尚中庸,不走極端。一個文明的人,應該正心誠意、慎獨自律,寬以待人、好禮謙讓;一個優秀的團隊,應該既尊重個體自由,又維護整體和諧,既保持個性獨立,又遵守規則秩序。
(七)核心素養:人文精神、科學素養,自主能力、公民意識,民族靈魂、國際視野
1. 人文精神:從傳統文化中汲取營養,在現代文明中涵養精神。
2. 科學素養:用問題化學習挖掘學生潛能,用創造性活動培養創新精神。
3. 自主能力:修身為本,求自主發展;知行合一,為未來奠基。
4. 公民意識:培育公德,學會參與合作分享;信奉法治,講究平等自律責任。
5. 民族靈魂:推己及人,懷仁愛之心;固本培元,有文化自信。
6. 國際視野:尊重多元文化,具有人文關懷;理解普世價值,樹立全球意識

學校師資


學校擁有一支師德高尚、專業精湛、有活力、高素質的教師隊伍,其中高級教師、區學科帶頭人、區骨幹教師、市區名師基地學員15名。2016年以來,以區級課題“基於核心素養的初中教育評價——以學科命題的實踐與研究為例”為引領,以語文、數學、英語三科教師的學科命題培訓、部分青年教師的“PBL項目式學習”培訓為推動,強化校本研修,促進教師專業發展,學校已成為“浦東新區校本研修學校”。

學校特色


學校形成了諸多辦學特色,早期有英語特色,現在有德育課程化特色,“國學進校園”傳統文化教育特色,羽毛球、毽球等體育特色項目,書法、合唱等藝術特色項目,“人工微生態鏈”創新實驗室、無人機飛行器、跨學科研究性學習課程等科技教育特色,還有科技節、藝術節、體育節、讀書節、外語節、合唱節等主題化、系列化、層次化、校本化節慶活動等,給學生的全面發展提供了豐富而多元的探究體驗學習經歷的時空。
學校教學設施完備,學風優良,成果豐碩,贏得了上佳的社會聲譽。學校市、區實驗性示範性高中升學率在70%左右,其中不乏上海中學華師大二附中復旦附中交大附中、建平中學、進才中學等名校,許多優秀學生進而考取北京大學復旦大學上海交通大學浙江大學等著名高校。歷屆畢業生中,有的已經成為國家棟樑,為上海、為中國、為世界創造價值。
學校高度重視家校合作,努力將學校教育與家庭教育、社會教育融匯成合力,學校系統建構家長委員會機構與運行機制,在校園文化、課程資源、生涯教育、志願服務等方面,獲得家長和社會的支持;同時,學校課堂向家長開放,基於移動網路的雲校園平台向家長與學生開放空間,努力打造家校合作新範式,為學校教育提供更多的資源平台,為學生髮展提供更多的發展可能。