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中華誦

經典誦讀活動

“中華誦”是由中國國家語言文字工作委員會辦公室(教育部語言文字應用管理司)與中央文明辦調研組聯合主辦,由中國教育電視台中國文明網央視網語文出版社聯合承辦的一項經典誦讀活動。

經典誦讀活動


李嵐清為“中華誦”活動製作的篆刻印章1
李嵐清為“中華誦”活動製作的篆刻印章1
“華誦”旨深貫徹落共產黨十七大提出的 弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務,提高國民語言文化素質,弘揚民族優秀文化傳統。這項以“雅言傳承文明,經典浸潤人生”為旗幟的活動自2007年開始舉辦以來,已得到了社會各界的廣泛參與和好評,成為一項年度重要的語言文化活動。
“華誦”育語言管司範圍啟。“華誦”語言化互載,誦讀典,雅言華章承載華優秀化輔,益彰。形典誦讀賽、傳統節晚、夏令營、典誦讀校園晚、規範漢賽、古辭韻創賽六系列。群眾,廣青步深族精優秀傳統化,誦讀近華典,近熱化,熱弘揚華,央領導及社各支持積極響。
歐陽中石為“中華誦”活動題詞
歐陽中石為“中華誦”活動題詞
中華頌書
中華頌書
,“傳播,引領尚”網負責承辦華誦官網站,及布賽息,組織網路預賽,育視台強強聯合,網路、視媒掀群眾誦讀華典詩,研習傳統化熱潮。

相關信息


各界關懷

李嵐清為“中華誦”活動製作篆刻印章2
李嵐清為“中華誦”活動製作篆刻印章2
原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清同志為“中華誦”經典誦讀大賽製作篆刻印章。
十一屆全國人大常委會副委員長、九三學社中央主席、中國科學技術協會主席、北京大學醫學部主任韓啟德為大賽題詞:“雅言傳承文明,普通話字正腔圓,抑揚頓挫溝通你我心靈,經典浸潤人生,規範字橫平豎直,鐵划銀鉤凝聚華夏魂魄”。
國家語委諮詢委員會副主任柳斌同志為“中華誦”題詞:“一曲中華誦,殷殷赤子情”。
著名書法家歐陽中石先生為活動題詞:“中華誦”。

各方反應

誦讀名家薛中銳參與“中華誦”活動的感受與體會:
舉辦“中華誦”活動是功德無量的,它是傳承歷史、化育今人的大手筆,對得起祖先,惠及後代,人民需要它!所以從活動開始,我在心靈上就覺得參與此項活動義不容辭,在情感上是我內心擁抱的事業。每一次做“中華誦”賽事評委,我都事先熟悉稿件,絕不敷衍了事,點評時盡量準確生動;每一次擔任表演嘉賓,我都全身心投入,盡一切可能朗誦得入情、入理、入心、入境,使觀眾感動。我幾次推掉了報酬不菲的商業演出,以“中華誦”活動為自己的第一任務。
10位專家談經典誦讀:
中國教育國際交流協會會長柳斌認為,開展誦讀活動有多方面的收穫,首先可以使教育界乃至全社會對語言文字更加重視。我們現在不重視語言,重文輕語,重文裡面又是重外語輕母語。而且,對外語的達標要求很高,但是對母語卻沒有什麼要求。更為嚴重的是,現實中存在重物質輕精神、重物質產品輕文化產品的現象,因此有必要通過開展各種聽說讀寫的實踐活動來改變這種狀況。對此,可以由專家、學者和老師帶領青少年一起開展誦讀活動,這對於弘揚、傳承中華民族優秀的文化傳統,會產生非常好的效果。
中國人民大學教授吳潛濤說,經典誦讀的生命力、價值及影響,主要在於與時代的結合,與民生、素質教育的結合。第一,語言文字具有民族性,屬於文化的範疇,必須有一個價值導向。誦讀經典把傳統文化與近代以來的先進思想,特別是中國特色社會主義的先進理論密切地結合起來,使語言文化的發展有一個正確的導向。第二,經典誦讀抓住了一個發展的動力之源問題。語言文字與誦讀這種形式的結合,不是現在提出來的,在中國歷史上早已有之,比如說《三字經》是可以誦讀的,這種結合為語言發展提供了比較廣泛的群眾基礎。第三,經典誦讀是語言文字發展創新的一個重要途徑。文化的發展離不開3個承接——與傳統文化、與現實、與世界文明的承接。誦讀經典為整個語言文化的發展提供一個動力之源。第四,這也是語言文化自身發展的需要。朗誦不是僅僅在於音質的美,沒有朗誦者自身的境界和思想品位,就不容易去感染、影響人。中國傳媒大學教授張頌認為,我們現在面臨的問題是全社會依然存在的重文輕語的傾向,當然也包括輕視朗誦,這是一個很難解決的問題。從另一個角度思考,目前我們的文化現狀是值得憂慮的,因為我們的文化從“文革”開始與傳統斷裂,審美意識和審美能力奇缺,社會道德滑落有些已經到了令人震驚的地步,這都是我們民族精神缺失的結果。開展中華經典誦讀,是弘揚民族精神一個非常好的契機,也是一個很好的窗口,推動了人們對有聲語言的認識,從有聲語言里感受文化底蘊,獲得美感的享受。華東師範大學教授巢宗祺指出,我們都有一個體會,朗誦革命先輩的詩篇,會感到熱血沸騰。這說明誦讀不僅僅是語感的培養,也使人受到思想的熏陶,會帶動個人審美趣味、人文修養的提升。有的人可能不明白,覺得讀這些東西有什麼用?能生產出糧食、住房、汽車?確實不能,但誦讀能產生強大的、無形的民族凝聚力。如果說一個人積累了100篇優秀詩文,他跑到世界上任何一個角落,心裡都會惦記祖國,他還會讓子孫後代去讀,他知道這裡面的美和價值。中央民族大學副教授徐健順說,吟誦是中國傳統的學習方法,因為吟誦可以加深對內容的理解。另外,吟誦也是非常強調個性、強調理解的,它對培養個性,培養創造力都是很有好處的,適合古代詩詞文賦的學習。在首都師範大學教授王樹蔭看來,“中華誦”進高校,對提高現在大學生的綜合素質、文化素質是很有意義的。應該說,大學生人文素養的欠缺是個不爭的事實。經典誦讀活動進入高校,使學生了解熟悉、熱愛中國優秀的傳統文化,對提高他們自身的素質是有好處的。而且,目前高校校園文化建設到底怎麼搞?如何加強校園文化建設,才能真正起到育人的作用?國家做了不少事,也取得了很大成績,但顯然也存在不少問題,而“中華誦”活動進校園無疑進行了有意義的嘗試。中國教育電視台副台長呂學武表示,從2007年語言文字應用管理司開始推出中華經典誦讀活動時,中國教育電視台就是非常積極的參與者和堅定的支持者。如今,我國正致力於中華民族的偉大復興,其中包含著中國文化特別是傳統文化的復興,優秀的經典作品是民族之魂的一個濃縮。誦讀經典這項工作非常有意義,中國教育電視台會以很大的熱情投入到這項工作中去。
清華大學教授劉書林認為,經典誦讀活動主要還是要有合適的內容。讓孩子們誦讀,一定要抓住經典,要選符合時代需求、對社會發展和心靈陶冶起積極作用的著作。要用堅持主旋律的態度和觀點來挑選,不能出差錯,比如選一些共產黨人的進步性的作品,就很能鼓舞人。
北京語言大學副校長韓經太指出,選擇經典,肯定不會選一些文字不優美、誦讀起來也不優美的經典。而是通過美聲誦讀美文,達到美育的效果。之所以要進小學、進中學、進大學,就是通過對美文經典的誦讀塑造下一代美好的心靈,其實就是3個“美”字:美聲、美文、美育。選擇經典的標準只有一個,就是真、善、美。我們選擇真、善、美的東西,是讓青年學生、讓下一代首先成為一個人格高尚的人、道德上純粹的人,然後逐漸富有一種民族感情和愛國主義情操,這樣循序漸進的教育效果會更好一點。因此,選擇經典誦讀的篇目時,不要急功近利,盡量採取潤物細無聲的方式,否則會適得其反。
山東話劇院國家一級演員薛中銳說,把經典誦讀活動搞得時尚一些,我很贊成。這個誦讀不能僅在那兒念,也不能僅在那兒背,有時候背出來也不感人。我曾經找過一些朗誦經驗豐富的人,選擇一些他們鍾愛的、有特點的作品來朗誦,效果其實很好。而且,有必要和有關部門聯繫,把這些名篇譜成歌曲,一邊誦一邊唱,還可以編成舞蹈跳一跳,甚至以京劇的形式來演唱,但是要以誦讀為主,最終目的是讓誦讀晚會、演出讓更多的人感動。此外,在中小學課程里,對經典誦讀應該怎麼規定,誦讀哪些內容,相關部門應該作出具體的規定,這對於中小學生熟悉經典、熱愛經典,會起到很重要的作用。