天津市東麗中學

為了順利推動新課改工作，學校對校園環境和現代化教學設施投入建設，由區教育局和學校投入600多萬元修建了現代化塑膠操場；裝備先進計算機房；整修了主校和分校兩個校區教學樓、並對校園內外環境進行大規模改建；裝備了多媒體理化生實驗室、音樂多媒體教室；新翻蓋了漂亮的學生食堂；200多台計算機24小時聯網，學生和老師在教室和辦公室能隨時利用網路查找資料和進行教學；演播室成了校園電視台的直播間，學生開展活動的現場能直播到每間教室。幽雅的教學環境為更多孩子成材提供物質保障。

學校現有特級教師1名，中學高級教師40名；區校級學科帶頭人40名；國家級優秀教師1名，市勞模2名，區名班主任1名，市級師德先進個人1名，“五一”勞動獎章獲得者1名。有95%以上教師達到本科學歷；30%以上的老師達到研究生學力水平。在第五屆天津市“雙優杯”講課比賽中，學校有3位老師獲市二等獎，4位老師獲市三等獎，13位老師獲區一、二等獎；在電教課評比中，兩位老師分獲國家級一、三等獎，5人次獲市級獎。正在進行的第七屆雙優課評比中，我校又有11節課以絕對優勢闖入決賽。東麗中學是教師成長的搖籃，青年教師迅速成長，骨幹教師層出不窮，我校曾為全區其他兄弟校輸送大批優秀教師和領導幹部，為東麗區教育作出了貢獻。

新課改以來，學校加強教師培訓，先後聘請教科院王敏勤教授等15位專家到校講座。學校還創造機會讓他們外出學習。2005年以來，翟寶麗等3位英語老師赴澳大利亞考察學習，王嘉玫等80幾位老師先後到山東、長沙、吉林等國內課改先進地區學習考察，帶回先進教育理念，帶動學校教育教學的發展。每學期開展教學評比，學科組和備課組活動有聲有色，生物、語文等學科組先後在全市進行校本教研的展示。學校先後承辦過區市級大型教研活動十幾次，為全區老師進行教材分析、做示範課。學校始終以科研為先導，“十五”期間完成了9個不同級別課題研究，部分研究被評為優秀研究成果。“十一五”期間，根據課改需要我校又申報的7個各級課題，校長們親自掛帥開展研究，推動我校課改工作向縱深的發展。

現代化教學設施，多年積澱的校園文化，良好的校風學風，雄厚的師資力量，優秀教學質量使學校成為東麗區窗口校，學校被評為天津市優質學校、天津市義務教育示範校、天津市《中小學生日常行為規範》示範學校、天津市電教先進集體、國家級課題研究優秀基地、國家級綠色學校、天津市優秀家長學校、天津市藝術教育特色校、天津市交通安全達標校、天津市網路教育先進校、全國信息學奧林匹克競賽優秀組織單位、天津市“三八”紅旗先進集體、教育安全文明校園和平安校園、國家級體育工作先進單位和市級衛生工作先進學校、天津市體育工作先進學校、天津市衛生工作先進學校、天津市青少年科技活動示範學校、天津市國防教育先進學校、天津市體育傳統項目學校等。幾年來，學校發展蒸蒸日上，贏得了社會的讚譽、百姓的信任和學生的歡迎。

在師生共同的努力下，使東麗中學獲得了良好的社會聲譽，曾被評為"天津市科技活動先進學校"、"天津市綠色學校"、"天津市藝術教育特色學校"、"天津市行為規範示範校"、"市級優秀家長學校"、"市級國防教育先進校"、"天津市三A學校"等稱號。

東麗中學的體衛工作已形成特色。建立了完整的群眾性體育活動體系，即制度化的乒乓球、籃球，足球類比賽和常規活動的比賽。定期召開學校運動會。積極調動學生積極性，讓學生擔當裁判，評選精神文明隊和最佳陣容等。使學生學會健體。被評為"全國業餘訓練優秀單位"，"體育工作國家級先進學校"，"體衛工作天津市先進單位"，"衛生工作區級先進單位"，"紅十字會標準學校"等光榮稱號。

成績僅代表過去，東麗中學各方面的工作有待於進一步提高。改革的春風再次吹綠了學校的四面八方，"乘勢而上，開拓創新，全面上水平"。

2020年9月25日，學校被教育部認定為“2020年全國青少年校園籃球特色學校”。

2021年1月，入選“2020年全國青少年校園足球特色學校名單”。

東麗中學在教學改革方面注重深入和實效，取得了良好的辦學效益。梁巍獲全國中學物理競賽一等獎，2000年中考中88人達到市級重點高中錄取分數線，年級平均成績超過全區平均成績100分之多，

近三年學科競賽，語文1人獲市一等獎，15人獲市二、三等獎；英語1人獲一等獎，12人獲市二、三等獎；化學8人獲市二、三等獎；數學1人獲國家級一等獎，13人獲國家級二、三等獎；物理1人獲國家級一等獎，8人獲國家級二、三等獎；全國信息學奧林匹克競賽3人獲一等獎，13人獲二等獎。這三年競賽成績再一次證明我校是學科競賽強校。到目前為止我校還保持填補東麗區初中所有學科競賽一等獎空白的記錄。

東麗中學非常注重用現代教育理論武裝教師，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，更新觀念，勇於創新。學校領導層繼續深化學校內部管理體制改革，建立並完善各處室的運行機制，重新界定各個部門的責、權、利關係，調動了中層行政幹部的工作主動性；積極推行年級主任負責制，加強了學校決策層與執行層之間的聯繫。建立各部門主要負責人的管理目標責任制，對教職工隊伍進行適當的優化組合，提高學校行政體系的工作效率。全面落實教師聘任制和全員聘用制，建立嚴密合理的考核制度，競爭上崗，擇優錄用。獎金分配製度實行評聘分開，按工作量和工作質量核定獎金和補貼，實現多勞多得，優勞多得，鼓勵在競爭中提高教育教學質量。加強幹部教師隊伍建設，通過師帶徒，繼續教育，理論學習等培養中青年教師，提高教師隊伍的整體素質。人事制度改革的效果得到區領導的認可。

東麗中學把德育工作作為辦好學校的突破口，堅持"德育首位"的思想，堅持"嚴格管理，積極疏導，抓住中心，治本治標，齊抓共管，注重實效"的方針，形成自己的管理特色。注重利用課堂教學和各種活動對學生進行思想品德教育，教育學生學會做人。

東麗中學把課堂教學作為推進素質教育的主渠道，更新觀念，減輕學生課業負擔，深化教學改革，目前正進行史地生"小學科"課堂教學及教學評價的改革。進一步開展目標分層教學，即進行課內分層，分科分層，分班分層的實驗，以及數學自學輔導教學的研究。積極開展教學講座及理論學習。加強推廣現代信息技術手段的應用，投資74萬元建設校園多媒體網路和計算機網路，近期內要實現學校的教育教學資源"一網打盡"，充分利用網路空間開拓學生活動的新局面，培養學生的主動探索精神。

學校領導為4人：校長劉靜勇、副校長杜瑣鏈、德育副校長李金利、黨支部書記馬盛琴。

打造德育教師隊伍完善全員育人管理

學校高度重視德育工作，在德育管理中，建立了由黨支部、校長室、德育處、年級主任、班主任為主的德育網路，共同領導並實施學校的德育工作。學校採取全員育人、全方位育人、全面管理教師年度德育考核、學科德育滲透、開展德育課題研究等措施，調動了全體教職工的育人積極性與責任感，逐步形成了教職員工人人參與德育的良好局面。學校在落實全員育人的基礎上，積極打造班主任隊伍建設，建立一套選拔、培訓、評價班主任機制。如落實班主任例會制度，定期組織班主任進行理論學習，開展德育研討，有計劃、有步驟地對青年班主任教師進行校本培訓和外出學習。學校邀請張萬祥、周玉波等德育專家就德育理論、德育途徑和方法進行專題講座，並引領青年教師與老教師、老班主任、知名德育專家拜師結對，舉行“名師帶徒”，開展網上交流、論壇，定期召開座談會，以提高班主任管理水平，一部分青年教師已在班主任崗位上嶄露頭角。

發揮校園網路優勢開闢網路德育陣地

學校充分利用網路資源，開展德育活動。德育部門主動通過主控室和演播室向班級傳送信息，隨時對全體學生進行生動的、感人的、貼近學生現實的教育活動。如《心理學講座》、《中華美德傳統教育》主題校會、團員辯論賽、讀書月知識競賽、三好學生、王克昌獎學金錶彰會、新年聯歡會、法制教育等大型活動。學校開設了班主任電子信箱，班主任將自已的電子信箱，公開給家長、學生，快捷、方便、及時地與家長、學生溝通。學校還利用校園德育網路平台，積極開展班級網頁、專題網頁製作活動。全校100%的學生接受了網頁製作技術的培訓，98%的學生掌握了網頁製作技術的基本知識。德育處和教務處開展了四屆班級網頁評比活動，每個班都有專門的網路管理員，每個班級都有自己的網頁，每位同學都能找到自己負責製作的小欄目，讓每一位同學都能在網上展現自己的才華，展示自己的風采。

構建三位一體網路延伸德育工作渠道

學校重視建立完善學校、家庭、社會三位一體的“三結合”教育網路，2006年學校與張貴庄街詹安里社區聯合組織成立了“東麗中學德育進社區詹安里社會實踐基地”，該社會實踐基地的成立為學生創造了健康成長的社會氛圍，學校先後在社區開展了“學生心理輔導講座”“愛心奉獻日”“我為社區捐本書”等活動，在德育與社區活動整合中，我們主要通過社會實踐活動來提高學生的道德水平，讓同學們在活動中切切實實地體會到了愛國主義的情感，集體主義榮譽感，家庭親情，在活動中他們體驗到了社會賦予自己的神聖使命。學校成立了家長學校，定期舉辦家長學習班和座談會，交流、傳遞孩子成功的經驗，學校還成立了家長委員會，委員會成員定期參與學校、社區組織的各項活動，發揮家長與學校共同教育的作用。

重視學生素質教育和學生的個性發展

學校課改給更多學生創造更廣闊的發展空間，我校成立的青少年科技俱樂部，體育俱樂部，校園藝術團等學生社團更加活躍。每年有數百名同學在學科競賽、科技、體育、藝術比賽中捧得大獎。近兩年，體育120多人獲獎；科技150人獲獎；藝術160人獲獎。今年，區中小學運會上我校蟬聯團體總分第一；區校園藝術節上，我校合唱獲一等獎。學校重視普及開展豐富多彩的校園活動，成功舉辦體育藝術節、讀書節、課本劇比賽、球類聯賽等活動，豐富多彩課餘活動，讓每個孩子們在東麗中學這片樂土上快樂成長，他們玩在學校、學在學校、樂在學校，他們都因有在東麗立德中學的經歷而倍感自豪。多年來，東麗中學堅持以體促德、以體啟智、以體強身，增強學生體質。學校擁有全區一流的體育教學水平和設施，連續13年保持著東麗區中小學運動會團體總分第一名的優異成績，學校培養訓練的學生在市中小學運動會取得優異成績，並多次在全國中學生運動會上取得第一名，為學校、市區爭得了榮譽。學校還先後為市體校和各運動隊輸送了10多名優秀體育人才。

拓新體育教學手段和體育活動內容

學校體育工作的重要環節是體育課堂教學。提高體育課質量，必須走創新之路，必須創新教學手段。學校將現代信息技術引入了體育課堂，用動畫技術分解體育項目的技術動作，使課堂教學新穎別緻，不但提高了學生的興趣，也提高了體育課堂教學的實效。學校重視將體育與德育有機結合起來，在豐富多彩的體育文化活動中提高學生身心素質。學校把籃球、足球、兵乓球聯賽與跳繩、拔河、長跑、棋類競賽結合起來，每學年組織制度化、系列化的籃球、足球和兵乓球聯賽，每學期組織上百場比賽。要讓學生“玩在學校，學在學校，樂在學校”。讓學生走向操場、投入運動健身中。同時體育活動給各年級的教師提供了德育的切入點，如集體主義教育，愛國主義教育，紀律教育等，在體育活動中激發學生積極向上的熱情和自我展示的舞台,進而校風、校貌得到根本的轉變。

拓實體育教師隊伍和衛生保健工作

學校有一支思想過硬、業務精湛的體育教師群體，他們堅持常年開展系統的體育訓練，多年來不管春夏秋冬，酷暑嚴寒，每天上班工作時間為13個小時，比賽期間連節假日都不休息。體育成為學校特色,贏得了良好的社會聲譽，許多家長慕名將孩子送到學校。學校積極落實《學校衛生工作條例》，開展健康教育和防病治病工作。利用廣播、家長信等形式開展衛生和心理衛生知識宣傳，保證健康教育課的課時，培養學生體育鍛煉的習慣和良好衛生習慣。每年學校為新生建立健康卡片，進行體檢和視力普查，並對體檢內容進行統計、分析，學生的形態、機能等指標均達到規定要求。學校對常見病、多發病、傳染病等制定了具體的防治措施。學校還重視加強食堂衛生管理，未出現過疾病流行和食物中毒等問題。