陳德雲

1989.6-2001.9，臨沂第四中學英語教師。

2004.6-2011.6，臨沂大學外國語學院副教授。

2010.8-2011.1，美國波士頓學院（Boston College）教育學院訪問學者，合作導師為Thomas More Brennan Chair講座教授Andy Hargreaves。

2011.6-現在，臨沂大學教育學院副教授、教授。

2013.1-2013.12，美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）教育與信息學院訪問學者，合作導師為國際與比較教育專家John Hawkins。

先後在《全球教育展望》 《外國教育研究》《上海教育科研》《教育科學研究》等等學術期刊發表論文30餘篇，其中兩篇被人大複印資料轉載；合譯學術著作3部；曾在導師主持的全國教育科學重點課題，教育部人文社會科學課題中承擔子課題研究；在導師主持的教育部委託，世界銀行資助的課題“中小學教師專業標準研究”、“國際教師專業標準研究”、教育部師範司的“教師專業標準的國際比較研究”等項目中為主要參研人員。於2010年赴美國波士頓學院Lynch教育學院訪學。

陳德雲。主持國家社會科學基金“十二五”規劃2014年度教育學一般課題《教師專業標準深度開發與實施策略的國際比較研究》（課題批准號BDA140026）

陳德雲。主持2014年度山東省青少年素質教育重點研究基地專項課題《家長關懷與青少年成長現狀調查及對策研究——以山東臨沂市為例》（15SCJ428）.

陳德雲。主持2014年度臨沂大學教學質量工程建設教學改革立項項目《“理論引領、技能支撐、研究提升”的師範生教學實踐能力培養路徑探究》。

陳德雲。主持2012年山東省社會科學規劃研究一般項目《地方高校國際化戰略研究：基於美國加州與山東省地方高校的田野考察》（課題批准號12CJYJ04）。

陳德雲。獲得國家留學基金委員會2011年國家公派訪問學者留學基金項目.

陳德雲。主持2007年山東省教育科學“十一五”規劃課題“教師教育課程改革背景下《英語教師專業技能》課程與教學研究”。

陳德雲。作為核心研究人員參與2010年教育部委託，世界銀行資助項目“中國教師專業標準研究”。

陳德雲。作為核心研究人員參與2011年教育部教師工作司委託項目“教師專業標準國際比較研究”。

陳德雲。作為核心研究人員參與2006年全國基礎教育外語教學研究資助金項目重點課題“中國特色英語課程標準研究”。

著作

陳德雲。專著：美國優秀教師專業教學標準及其認證：開發、實施與影響。北京：北京師範大學出版社,2012.4。

熊建輝，陳德雲。譯著：知識社會中的教學。上海：華東師範大學出版社,2007.10。

論文

陳德雲，周南照。教師專業標準及其認證體系的開發——以美國優秀教師專業標準及認證為例[J].教育研究,2013,07:128-135.。

陳德雲。美國NBPTS職業技術教育優秀教師專業標準的新發展[J].全球教育展望,2016,03:90-99.。

陳德雲。全面國際化：美國高等教育國際化發展的新動向[J].全球教育展望,2014,12:110-118.。

陳德雲。美國區域性大學辦學目標與定位研究——美國北部、南部、中西部和西部三所大學的個案[J].臨沂大學學報,2015,01:11-14.。

帥歡歡 熊建輝 陳德雲。國際社會多管齊下重塑教師職業[N].光明日報,2016-09-11008.。

熊建輝，陳德雲。從教育國際化看教師專業化——訪國際教育專家周南照教授[J].世界教育信息,2012,04:4-14.。

陳德雲。美國基於標準的優秀教師認證評價開發研究[J].全球教育展望,2011,12:67-71+94.。

陳德雲。美國優秀教師專業教學標準及其認證：開發、實施及影響[D].華東師範大學,2011.。

陳德雲。國際視野下的教師專業標準述要[J].教育科學研究,2010,08:72-76.。

周南照，陳德雲，熊建輝。學會求知作為21世紀的四大教育支柱之一：內涵與意義解讀[J].世界教育信息,2010,05:35-37.。

勞德絲·貝貝，羅納爾多·莫蒂拉，陳德雲，呂傳振，熊建輝。全人教育：面向和平與可持續的未來[J].世界教育信息,2010,06:31-34+92.。

陳敏，陳德雲，熊建輝。探究一種文化解釋的中國教育理性——訪華東師範大學教育科學學院院長丁鋼教授(上)[J].世界教育信息,2010,07:31-35.。

陳敏，陳德雲，熊建輝。探究一種文化解釋的中國教育理性——訪華東師範大學教育科學學院院長丁鋼教授(下)[J].世界教育信息,2010,08:17-21.。

陳德雲，熊建輝，何曉娜。路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索——與鄒為誠教授談外語教育(上)[J].世界教育信息,2010,04:11-15.。

陳德雲，熊建輝，何曉娜。路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索——與鄒為誠教授談外語教育(下)[J].世界教育信息,2010,05:24-27+50.。

陳德雲。全球化背景下國際教育走向——2008亞太國際教育會議綜述[J].全球教育展望,2009,04:94-96.。

陳德雲。教師專業化時代高師《英語教師專業技能發展》課程目標來源分析[J].世界教育信息,2009,02:53-56+60.。

陳德雲，王曉雲。英語教師專業技能發展課程形成性評價方案研究[J].世界教育信息,2009,03:47-50.。

山東臨沂師範學院 陳德雲。金融危機下的“國際教育”思考[N].中國教育報,2009-02-24004.。

陳德雲。我國中小學教師壓力來源分析與壓力應對策略[J].江西教育科研,2007,04:45-48.。

陳德雲。對解決我國教師壓力問題的思考[J].教育探索,2006,06:121-123.。

陳德雲。教師壓力應對策略講座(上)問題解決模式[J].現代教學,2004,05:15-17.。

陳德雲。教師壓力應對策略講座(中)理性——情感療法[J].現代教學,2004,06:16-17.。

陳德雲。教師壓力：來源分析與應對策略[D].華東師範大學,2004.。

陳德雲。讓語言學習回歸真實世界——美國整體語言教學案例分析[J].學科教育,2003,10:46-49.。

陳德雲。整體語言教學：將語言學習放歸真實環境[J].上海教育科研,2003,04:69-72.。

陳德雲。教師專業發展的“危機階段”關注[J].上海教育科研,2003,09:9-12.。

陳德雲。教師壓力分析及解決策略[J].外國教育研究,2002,12:53-56.。

陳德雲。教師的實踐性反思與敘事研究[J].全球教育展望,2002,11:46-48.。

承擔課程:

《比較高等教育》《課程與教學論》《教師專業發展》《教師教學技能培訓》

山東省社科專家。

臨沂市社科專家。

山東省留學人員代表。

教育部教師隊伍建設示範性項目“中小學教師專業發展標準的應用試驗研究”專家組成員。

國家教育發展研究中心“國外教育政策研判”專家組成員。