鎮江市實驗高級中學

鎮江市驗級江蘇省星級，江蘇省園式校園林式單。校辦規模軌班，。秉持“，功育”辦念“”育，足校、，依託化班、藝術班語班，堅持材施、材施管材施，積極探索提、彰顯、元展辦，搭建化“交橋”，逐步形藝術育品牌化、規管精細化、,心理健康教育普及化、日語課程實驗項目化的辦學特色，獲得鎮江市首批特色學校、全國學校藝術教育先進單位、江蘇省文明單位、江蘇省教育工作先進集體、江蘇省文明校園等榮譽稱號，在全省四星級高中素質教育綜合評估中躋身“優秀等級”60強行列。“幫助學生在原有基礎上獲得較大程度的發展和成功，實現整體教育教學質量的顯著提升"被鎮江教育界讚譽為“實高現象”。

校省星級校合建江蘇省科研協基聯盟，鎮江市九科基，江蘇省藝術課程基、江蘇省健康育優秀驗校驗校。均批優秀畢業牌院校錄取，南京大學、河海大學、蘇州大學、南京師範大學等高校的優質生源基地，與紐西蘭奧克蘭商學院以及早稻田大學、大阪產業大學等近40所具有博士授予權的日本大學建立戰略合作關係。

鎮江市驗級秉承“功育”辦念，堅持“”育，形套校化育措施。“幫助基礎獲較程展功，整育質量幅提升”鎮江育稱“”,評江蘇省星級素質育綜合評估強“優秀級”校江蘇省育集，鎮江市九科基。根據級，確“”遞式培養標。

針對生情實際，堅持“寬底面、多台階、嚴過程、勤反饋”的教學策略。通過構建教師全程指導、學生自主參與、家長積極配合的教育管理網路，以目標激勵追求，以養成強化習慣，以進步積累自信，確保學生安心、靜心、專心學習。近年來。學校的高考目標完成率和同比提升率一直名列全市前茅，使大批入學成績暫不出眾的同學經過三年的努力順利進入優質本科院校深造，每年均有一批優秀畢業生被國內外名牌院校錄取。成為南京大學、河海大學、蘇州大學等名校的優質生源基地，架設學生多元成才的“立交橋”。

近年來，學校將校園改造的有序推進與環境文化的整體打造有機結合，被評為省綠色學校、花園式單位和首批鎮江市教育現代化先進學校。建有獨立式的學生生活區，兩幢學生公寓、兩層學生食堂和千人禮堂等配套設施和日常管理服務具有省內高水準。藝術教育中心、體能訓練中心和心理健康教育中心等場館設備能為學生綜合的培養、學校辦學特色的深化提供堅實的保障。

鎮江市實驗高級中學別稱石膏，花山高級中學，花山藝術高級中學，坐落於市區古城路中段，佔地120餘畝，依花山而建，因地勢布景，校園環境宜人，文化氣息濃郁，被評為省“園林式單位”“花園式學校”和“綠色學校”，是一處潛心讀書的好地方。學校教育設施先進，建築樓群錯落有致。建有省內領先的美術教育中心、音樂教育中心、心理健康教育中心和按新課程標準配置的各類實驗室、實踐室，雄偉的體育館內設燈光球場、室內跑道及體能訓練中心，圖書館藏書近20萬冊，擁有高智能化的視頻同步錄播教室和全面覆蓋每個班級的多媒體輔助教學系統。

鎮江市實驗高級中學，教育管理秉承“以人為本，為成功而教育”的辦學理念，面向全體，分類指導、分層推進，積極實踐並已形成一套行之有效的校本化教育措施，使學生的潛能得到科學開發，爭做“最好的自己”。依據年級特點，確立“為生—為人—為才”遞進式的培養目標，以人格教育為基點，以習慣養成為抓手，以理想信念為動力；針對學情實際，堅持“寬底面、多台階、嚴過程、勤反饋”的教學策略，抓牢基礎，重視落實，因材施教。

鎮江市實驗高級中學，通過構建教師全程指導、學生自主參與、家長積極配合的教育管理網路，形成嚴而有格、張弛有度的校園氛圍，確保學生安心、靜心、專心學習。學校加強與國內外院校的交流合作，積極探索全面提高、個性彰顯、多元發展的辦學之路，傾力打造實驗品牌。在常規管理精細化、藝術教育品牌化、心理健康教育普及化、日語課程實驗項目化等方面已形成省內外公認的辦學特色，實驗班、藝術班、日語班等為不同類型的學生搭建了多元成才的“立交橋”。

學校已經形成以鎮江市特級教師後備人才、市學科帶頭人、市中青年骨幹教師為中堅力量的優秀教師群體，學校現有外聘特級教師3人，特級教師後備人才1人，鎮江市學科帶頭人3人、鎮江市第七批中青年骨幹教師20人，鎮江市科技骨幹7人，鎮江市屬骨幹教師4人，鎮江市教壇新秀3人，市級以上骨幹涵蓋語文﹑數學、英語、化學、生物、政治、歷史、地理、信息、藝術等學科。

現有專任教師191人，全部具有本科及本科以上學歷，本科學歷達標率為100%。專任教師中獲得碩士學位的有44人，占專任教師總數的23.03%。專任教師中高級教師91人，中級教師79人，具有中、高級技術職稱的教師占專任教師的88.96%。教師隊伍年富力強、結構合理、素質優良。市級以上拔尖人才70多人，已構建了一支以市學術技術帶頭人、市學科帶頭人和市中青年骨幹教師為主體的優質師資隊伍。學校是鎮江市九大高中學科基地之一，有一大批教師在全國、省、市教育、教學、科研競賽評比中獲獎。其中，顧宏宇老師作為美術基本功大賽江蘇賽區第一名參加全國競賽榮獲一等獎，焦嬌老師參加江蘇省中小學班主任基本功大賽奪得高中組一等獎第一名，姚宇老師作為市內最年輕的學科帶頭人在全國語文學科論文競賽中榮獲一等獎，丁國斌老師作為鎮江市代表參加省語文教學競賽榮獲一等獎，楊勇、李月蘭老師參加省數學優質課競賽榮獲一等獎，任莉老師參加省生物學科基本功競賽榮獲一等獎，沈東星、呂昌、程微微老師參加省藝術學科優秀課展評榮獲一等獎；在首屆鎮江市教育教學成果獎評選中獲得高中組特等獎第一名、一等獎和獲獎總數第一名，在首屆“鎮江好課堂”教育教學展評中綜合成績位居四星級高中前列；在首批市屬骨幹教師評選中入圍人數名列前茅。已形成一支具備先進教育教學理念的優質師資團隊，有一批教師嶄露頭角。

鎮江市實驗高級中學教學特色鮮明，教學成果顯著，活動開展有聲有色，學業負擔合理。綜合考試優秀率、合格率、必修科一次性合格率、優秀率高。2017屆學業水平測試必修科目考試一次性合格率99.59％，信息技術合格率100％。2018屆學業水平測試必修科目考試一次性合格率99.39％，信息技術合格率100％。2019屆學業水平測試必修科目考試一次性合格率99.47％，信息技術合格率100％。2020屆學業水平必修科目考試一次性合格率100%，信息技術合格率100%。

近年來，學校高考成績喜人，本科上線率穩步提升，位居同層次學校前列。2017屆，文化本科達線501人，本二達線率90.93％，藝體達線136人，日語67人。2018屆，本一達線率16.87%，本二達線514人，達線率94.7％，藝體達線121人，日語62人。2019屆，本一達線94人，本一達線率17.1％，本二達線率94.1％。2020屆，本一達線89人，本一達線率17.6%，本二達線率90.7%。近三年，我校本科錄取率均超過90％。

學校針對普通的生源基礎科學謀划、準確定位，充分發揮非智力因素的作用，以塑造優良的學風、教風、班風和校風來推動教學質量的提高，使一大批入學成績暫不出眾的同學通過師生配合、家校結合以及系統高效的學習，最終順利進入優質本科院校深造。多年來，學校在高考競爭中連續創造佳績，預期目標完成率一直位於市區前列，“同比提升率”在全市近20所高中學校中領先。

每年均有一批優秀學生被國內名校錄取，其中李棟駿同學以優異成績被北京大學錄取，王幸賢同學以市區文化成績最高分和優良的身體素質被中國航空大學錄取，張敏、陶冶同學分獲高考藝術類專業成績和綜合成績鎮江市第一名，包雪菲同學奪得江南大學藝術專業單招全國冠軍，劉洋、謝玄、華浩煜、景怡琳同學在江蘇省藝術類高考中從數萬名考生中脫穎而出分獲得全省第2、第4、第10和第19名，姜羚同學獲得南京航空航天大學優秀畢業生“大學成就獎”，張熙同學以出色的表現成為美國哈佛大學特邀訪問學者，楊軼、王心瑤、周業繁等同學以優異成績成功考入日本早稻田大學。

學校以跨越式的發展態勢和教育教學業績被鎮江市教育局發文稱為“實高現象”，先後被評為全國學校藝術教育先進單位、江蘇省四星級高中推進素質教育優秀等級學校、江蘇省教育工作先進集體、江蘇省文明校園、江蘇省課程基地建設項目學校，相關經驗在全市教育系統宣傳、學習和推廣，省市重要媒體多次進行專題追蹤報道。

黨委書記、校長

黨委書記、校長-陳旭輝，負責學校黨政全面工作，主管教學工作。

陳旭輝

本科畢業於江蘇省教育科學研究院，中學高級教師，鎮江市高中語文學科中青年骨幹教師。曾選派常州市第二中學掛職和英國蘇曼國際培訓機構研修，是省級課題《高中生研究性閱讀的分步操作與實踐的研究》以及市級重點課題《品讀—體驗—表達》《創建高中藝術特色學校的實踐研究》的主持人，長期主抓高三畢業班工作，多次受到市教育局嘉獎、記三等功表彰，榮獲市教育系統優秀共產黨員等稱號。

黨委委員、副校長

黨委委員、副校長-馬曉群。

馬曉群

畢業於揚州大學，中學高級教師，鎮江市中青年骨幹教師，鎮江市科技骨幹，黨委委員、副校長。承擔多項省、市級課題研究任務，撰寫的教育教學文章在核心期刊發表。獲江蘇省優秀教育工作者、江蘇省優秀德育工作者和鎮江市優秀教育工作者等榮譽稱號，是全國茅以升科技教育獎獲得者、江蘇省化學化工學會會員，先後多次受到市教育系統記三等功、嘉獎等表彰。

黨委副書記

黨委副書記-殷敦新。

殷敦新

本科畢業於南京師範大學，中學高級教師，鎮江市中青年骨幹教師。主持鎮江市教育科學規劃課題《生活化高中政治課的理論與實踐研究》，參與多項國家級、省級課題研究工作，撰寫的多篇教育、教學和管理類文章在《中學政治教學參考》《江蘇教育研究》等國家和省級專業期刊發表，多次受到鎮江市教育系統記三等功和嘉獎表彰，被評為鎮江市優秀教育工作者。

黨委委員、副校長

黨委委員、副校長-丁大江。

丁大江

畢業於南京師範大學，中學高級教師，鎮江市數學學科帶頭人，中國教育學會教育實驗研究分會會員。先後被授予市新長征突擊手、市優秀教育工作者、市優秀共產黨員等光榮稱號，多次受到鎮江市教育系統記三等功和嘉獎表彰。在省級以上專業期刊發表論文多篇，參加省級課題《中學數學主體性發展教學模式》研究，主持市級課題《高中數學自主課堂教學的研究與實踐》和《網路環境下數學自主探究教學模式理論與實踐研究》。

（根據校園網數據人工篩選製作，可能有誤不全、不是最新。更新於2019年11月8日。）

鎮江市實驗高級中學的辦學優勢和特色為“一大看點”和“四張名片”。

“一大看點”是指幫助學生在原有的基礎上獲得較大程度的發展和成功，實現整體教育教學質量的大幅度提升。

近年來，社會普遍認可鎮江市實驗高級中學管理精細、教師敬業、成績優秀。雖然組建時間較短，起步的立足點較低，生源基礎和師資整體水平也相對不足，但全校秉承“自強不息，厚德載物”的校訓，弘揚“超越自我，爭創一流”的精神，在不同時期通過不同的創建目標凝聚人心、激發鬥志、負重前進，以普通的發展基礎持續創造出令人矚目的辦學業績，贏得了社會的充分肯定，被鎮江教學界稱為“實高現象”。鎮江市實驗高級中學在江蘇新高考中連續實現了歷史性突破，在江蘇省學業水平測試必修科目考試（即小高考）中保持高位水平，一次合格率每年均超過98.5%以上。在師生中湧現出一批“優秀教育工作者”“百佳文明市民”“師德楷模”等先進模範人物，學校先後獲得全國學校藝術教育先進單位、全國主題教育讀書徵文活動集體獎、“做一個有道德的人”全國示範點、江蘇省文明單位、江蘇省教育工作先進集體、江蘇省課程基地建設項目學校、江蘇省科普教育基地等數百項榮譽稱號，社會影響力不斷攀升。

所謂“四張名片”是指精細化的常規管理、品牌化的藝術教育、普及化的心理健康教育和項目化的日語課程實驗。

在培養目標上，鎮江市實驗高級中學把向高等院校輸送優秀的可造之材和為社會培養合格勞動者與高素質的好市民放在同等重要的位置。針對不同的年級實際，確立了“三為”培養目標。高一年級“為生”，以養成教育為支點，強化“高中生意識”教育，使之成為行為規範的學生；高二年級“為人”，以人格教育為基點，強化求學和做人態度的教育；高三年級“為才”，以成年成器為重點，強化民族精神和社會責任感教育，使之了解社會、參與競爭、感悟人生。通過張弛有度、內外兼修，推進學生綜合素質的整體提升，探索一條將高起點目標落實到日常教育管理、內化為學生素質的德育之路，被評為首批鎮江市中小學學生行為規範示範校。

在管理過程中，鎮江市實驗高級中學不斷健全德育隊伍，實施全天候、全方位、常態化的學生常規教育管理。一是建設以班主任為核心的教師隊伍，堅持學科育人、榜樣育人、活動育人、環境育人、管理育人、服務育人，通過全方位、長效性的日常管理確保有序高效的教育教學秩序，通過針對性的個別疏導和震撼性的群體教育創建特色班集體；二是建設以團委、學生會幹部為核心的學生自主管理隊伍，一支支“小紅帽”志願者隊伍已成為花山校園內一道亮麗的風景線，通過同齡人之間的相互影響、以群教群，引導學生從“他律”走向“自律”；三是建設以家長為核心的社會管理隊伍，鎮江市實驗高級中學建立了家長學校、家長委員會和“學校發展指導委員會”，定期召開家長會和“三結合”工作會議，與周邊社區、學校、德育基地建有合作共建關係，形成各方面的教育合力，為學生的健康發展創造優良的外部環境。

鎮江市實驗高級中學的德育工作尤其是學生常規管理工作在市內具有一定的影響和優勢，部分方法和經驗得到了上級主管部門的較高評價。精細化的學生常規管理模式和管理意識已滲透到學校的各個管理層面，正逐步形成一種規範、精細、務實的學校管理文化。

藝術教育

藝術教育已成為學校錯位發展的強勢品牌

於2002年率先創辦“藝術實驗班”，確定了“以藝術實驗班為起點，滲透美育”的發展方向。2005年鎮江市實驗高級中學作為龍頭學校與市內4所小學、3個少年宮、2所初中建立了“4321”直通車式的藝術特長生培養模式。2008年後與南京師範大學、南京藝術學院等高校建立了戰略合作關係，成為其優秀生源培養基地。在此期間，中國交響樂團聯盟主席卞祖善、南京師範大學美術學院院長鬍中節、南京藝術學院教授丁兆成等國內知名藝術家均曾親臨指導鎮江市實驗高級中學的藝術教育。

在專業性的藝術特長培養的同時大力開展群眾性的藝術普及教育，努力提高每一個學生髮現美、欣賞美和創造美的能力。學校成立了合唱隊、舞蹈隊、健美操隊、攝影社等眾多學生藝術社團，組建了全市高中學校首家“校園民樂隊”和“花山藝術團”。每年定期舉辦“花山秋韻”文體節等校園文化活動……在這些豐富多彩的藝術活動過程中，學生的能力得到了鍛煉，信心得到了增強，心靈得到了陶冶。此外，鎮江市實驗高級中學還長期開設《書法》《音樂漫步》《美術色彩》等多門藝術校本課程，被確定為市內高中學校指定省級書法考級定點單位，被評為全國書法實驗學校。作為首批鎮江市藝術特色學校於2010年被評為全國學校藝術教育先進單位，於2012年被評為首批鎮江市特色學校，於2013年被確定為鎮江市首批藝術教育課程基地，2014年被評為江蘇省藝術教育課程基地。

通過長期的藝術教育和熏陶，不僅濃厚了學校的藝術氛圍，增強了學生的審美素養，而且還進一步拉動了德育、智育等方面的全面提升和共同發展。“藝術實驗班”培養了近1000名同學進入高校深造，有一批優秀畢業生被中央美院、中國美院、復旦大學、東南大學、上海大學、天津大學、山東大學等國內名校錄取，先後有30多名同學在數萬名學生參加的省藝術專業高考中躋身前100名行列。連續多年在鎮江市中學生文藝會演中包攬團體項目一等獎，每年一度的“鎮江市藝術特長生比賽”的一等獎獲獎率一直高居市內學校榜首，共有600多人次學生在市級以上藝術競賽中獲獎，有近百名同學獲得鎮江市“校園藝術之星”稱號，其中，吳晨同學參加“新亞歐大陸橋藝術偶像”推選活動榮獲金獎；吳雪垠同學參加全國中學生舞蹈大賽奪得金獎；邱厚峰、朱克同學參加第一和第二屆中小學生藝術作品展演活動分獲全國和省級特等獎；李玉潔同學以突出的藝術才能應邀參加北京奧運會閉幕式文藝演出；2008年鎮江市實驗高級中學有20多件學生美術作品被賽珍珠友好國際基金會選中專程赴美國參加巡迴展覽；姜羚同學獲得南京航空航天大學2014年度優秀畢業生“大學成就獎”。

心理健康普及教育

心理健康普及教育為構建和諧校發揮獨特優勢。

2002年，鎮江市實驗高級中學挖掘原江蘇省鎮江師範在心理學和教育學方面的專業師資優勢在市內最早開設了心理健康教育校本課程。學校專門斥資開闢了配置有系列化、專業化教育場所的“心樂園”，常年開設心理熱線、心理信箱，全天候進行心理諮詢；成立了“心靈陽光工作坊”教師志願隊、“同伴心理諮詢員”學生小分隊和“親子互助”家長小組。通過教育沙龍、講座、學習會等形式不定期組織教職工了解和掌握心理疏導和溝通方面的相關知識，通過家長學校、家長會等形式向家長介紹家庭教育方面的有關常識，通過開展學科基地教研活動、社會性的公益活動發揮對外輻射作用，不斷擴展心理健康教育的社會普及面。

鎮江市實驗高級中學心理健康教育的有效開展和普及進一步推動了廣大教師教育方式方法的改革和創新，促使我們在強化常規管理的同時，關注學生的心理感受，通過進一步構建師生交流對話機制，不斷增強教育合力，保證和諧的校園人文環境。專業老師當選為省心理學會優秀會員，被聘為市關愛心理諮詢中心專家組成員、市廣播電台“心靈相約”欄目嘉賓主持和市心理康復志願者。鎮江市實驗高級中學心理健康教育方面的實踐經驗在省市內也產生了較大的影響力，被評為鎮江市青少年心理健康教育示範基地和江蘇省心理教育優秀實驗學校。

日語教育

“日語課程班”為學生提供多渠道的優質教育資源

2010年6月，鎮江市實驗高級中學與全國最大的日語生源培訓基地——江蘇卓越日語專修學院合作開辦了“日語課程實驗班”，與南京市田家炳高級中學、常州市前黃高級中學、無錫市堰橋中學、蘇州市第三中學等4所學校一起成為省內首批開展日語課程教學實驗的普通高中。

日語班的開設旨在順應國際化發展的趨勢，為學生提供優質的日語教育資源，開闢海外留學、國內小語種升學等多渠道發展的新途徑。該班的日語課程教學全部由江蘇卓越日語專修學院選派中國籍和日本籍專業教師擔任，鎮江市實驗高級中學承擔班級管理以及其他課程的教學工作，目前的發展趨勢良好，有300多名畢業生順利進入日本具有博士授予權的本一類大學留學深造，並獲得30%至80%的學費減免，有部分同學還參加日本高考進入著名院校深造，許多同學經過4至5個月的適應，通過申請獎學金和勤工儉學已經不再需要家庭的學費及生活費資助，可以充滿信心地應對海外留學生活，為成為將來活躍於中日兩國之間的複合型國際人才奠定基礎。其中，2011屆金馳同學經過刻苦學習不到一年就取得日語Ⅰ級證書並獲得吉備國際大學的全額獎學金；2012屆程喆、王欣、楊雯韻同學在全國日語等級考試中躋身前四名，劉翔同學作為優秀留學生代表應邀在日本千葉科學大學開學典禮上發言；2013屆周業繁同學以出色的表現奪得省高中日語演講比賽第一名並被日本高校排名前三位的上智大學錄取；2013級王笑文同學成為全國6名優秀學生代表之一獲得CEAIE-AFS春季赴日項目全額獎學金；2015屆楊軼同學從全球數萬名競爭者中脫穎而出，以優異成績成功考入世界頂級名校早稻田大學；2016屆劉偉傑同學勇奪高中日語演講比賽全省特等獎，並應邀赴江蘇卓越日語專修學院免費提高學習。我們期望通過廣泛的學習、交流和借鑒努力打造成為國際化發展的品牌，成為支撐學校可持續發展的重要平台。

文化班（包含實驗班）

在招生錄取后根據中考文化成績擇優設置實驗班，後期會根據文化成績調整和增設。

配備經驗豐富的班主任和學科教師任教，通過強化教育管理、優化課堂教學、細化常規過程，構建學生個性化發展檔案，踐行“一年高考三年抓”思想，傾力培育目標明確、學風濃厚、進步明顯的優秀班集體。其中，實驗班已成為能與市內外四星級名校角逐競爭的“第一梯隊”。近年來，實驗班優質本科上線率超過部分老牌四星級學校普通班或平行班的水平，部分學生可躋身鎮江市內前列，有一批優秀畢業生進入國內外優秀院校，產生了優良的效應。

例如，2009屆鐘聲同學以僅超熱點高中擇校最低線4分的成績進人我校，最終以378分的高考成績躍居市區第80名;2011屆馬妍同學參加高三模擬統測，從近2萬名考生中躋身全大市第14名;2016屆的臧梓軼同學以文科379分的高考成績被“雙一流”名校錄取;2017屆的徐佩瑤、2018屆的趙妍冰同學在“四市一模”中以優異成績躋身市區第48名和第65名。

多年來，鎮江市實驗高級中學學生當年中考成績在市區前1500名乃至前1600名行列中寥寥無幾，但經過師生共同努力，在高考競爭中持續獲得進步提升。每年均有數十名同學獲得東南大學、河海大學、蘇州大學、江南大學等名校分配的四星級高中優秀畢業生自主招生資格。

藝術班

單獨劃定分數線，在填報志願且專業加試合格的基礎上，按中考文化成績由高到低擇優錄取。

於2002年在市內率先創辦，與南京師範大學、南京藝術學院等高校建立了生源合作機制。該班除完成同樣的高中文化課程以外，每周集中進行美術或音樂專業課程的學習，以培養學生的藝術特長和全面提高綜合素質為目的，架設由普高通往藝術類高校的橋樑。已培養的13屆畢業生取得了本一本二達線率超過90%的佳績(音樂類保持100%),先後有40多名同學躋身全省藝術高考專業成績前100名，有一批優秀學生跨人中國美院、復旦大學、東南大學、天津大學、山東大學、四川大學、上海大學、北京電影學院、上海音樂學院和英國倫敦大學、義大利米蘭美術學院、烏克蘭美術學院、日本多摩美術大學等國內外名校深造。江蘇電視台和《鎮江日報》《京江晚報》等媒體多次作專題報道，被評為全國學校藝術教育先進單位、首批鎮江市特色學校和江蘇省藝術教育課程基地。

日語班

單獨劃定分數線，在提前報名、填報志願且面試合格的基礎上按中考文化成績從高到低擇優錄取。

出國留學

創辦於2010年，與江蘇卓越日語專修學院合作開發，是省內首批開設日語課程教學的高中校。學制三年，所學課程除增加日語外，其他課程均與一般高中生相同，日語教學全部由卓越日語專修學院選派專業教師擔任。該班學生畢業后除可參加國內小語種高考以外，主要選擇赴日本留學，可推薦升人諸如早稻田大學、立命館亞洲太平洋大學、大阪產業大學等近40所日本具有博士授予權的本一類大學。近7屆日語班共有425名畢業生順利留學日本，並獲得30%至80%的學費減免，其中，金馳同學經過一年不到的努力以日語I級水平獲得吉備國際大學全額獎學金，周業繁同學以省日語演講比賽第1名的成績被日本排名前3位的上智大學錄取，王笑文同學成為全國6名優秀學生代表之一獲得CEAIE-AFS赴日項目全額獎學金，楊軼、王心瑤等3名同學以優異成繢成功考人世界頂級名校早稻田大學。

鎮江市實驗高級中學前身為江蘇省鎮江師範學校和鎮江市第三中學高中部。

鎮江師範源於1917年創建的“江蘇省立第九師範”，聘社會名流謝遐齡為首任校長，1932年改為“江蘇省鎮江師範學校”。著名美術教育家呂鳳子曾在此任教，漢語言學家吳調公曾在此就讀。1984年鎮江市政府決定在城東花山上重建鎮江師範學校。

鎮江三中始建於1926年，最初為“鎮江女子職業學校”，由著名愛國民主人士冷御秋任董事長，包洙為首任校長，后易名為“蘇南鎮江蠶桑學校”、“江蘇鎮江農業學校”，於1954年更名為“鎮江市第三中學”。1978年學校被確立為鎮江市重點中學。

2001年，鎮江市實驗高級中學由江蘇省鎮江師範學校與鎮江市第三中學高中部整合組建而成。

2002年，鎮江市實驗高級中學被成功評為省重點高中。

2003年，鎮江市實驗高級中學順利轉評為江蘇省首批三星級高中。

2008年，鎮江市實驗高級中學成功晉陞為江蘇省四星級高中。

The History of Zhenjiang Experimental High School

Zhenjiang Experimental High School was made up of Zhenjiang Normal School and the Senior Department of No. 3 Middle School in 2001.

Zhenjiang Normal School dated from No. 9 Normal School of Jiangsu Province set up in 1917. A well-known man named Xie Xialin was the first president. In 1932, the school was renamed as Zhenjiang Normal School. Lv Fengzi, a famous art educator, once worked here. Wu Diaogong , an expert of the Chinese Language later, was once a student here. In 1984, the government of Zhenjiang decided to rebuild Zhenjiang Normal School on the Hua Hill in the east of the city.

No. 3 Middle School of Zhenjiang was first built in 1926. Its original name was Zhenjiang Women’s Professional School. Leng Yuqiu, a famous patriot, acted as its first chairman and Bao Zhu another patriot was its first president. Later, its name was changed into Zhenjiang Silkworm Breeding and Mulberry Growing School and Zhenjiang Agricultural School in Jiangsu. In 1954, the name was changed again. That was No. 3 Middle School. In 1978, this school became a key school of Zhenjiang City.

In 2002, Zhenjiang Experimental High School was rated as a key school of the Jangsu Province. In 2003, it was awarded as one of the first three-star high schools in Jiangsu Province. In 2008, it was promoted to a four-star high school.

“以人為本，為成功而教育”是鎮江市實驗高級中學的辦學理念。

堅持以維護人的權利、尊重人的個性、關注人的幸福為前提，使師生的潛能得到科學的開發和健康發展。堅持面向全體學生，研究學生需求的多樣性和發展的可能性，協調德、智、體、美諸方面的關係，使每一位學生都學有所得、學有所長、學有所成。堅持為教師的專業發展架設平台，讓他們的長處得以發揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才。最終使學校成為促進師生教學相長、和諧發展、有幸福感和歸屬感的地方。

近年來，鎮江市實驗高級中學進一步研討、詮釋和深化此辦學理念，將“做最好的自己”作為學校的教育主張。提出讓師生在一定理想、理念的感召和指引下，進一步激發內在動力，進一步提升認知、情感和價值觀，真正做到“了解自己，悅納自己，發展自己，超越自己”，為社會作出積極的貢獻，做最好的自己。

校訓：自強不息、厚德載物

校風：崇實尚美、博採創新

教風：科學嚴謹、敬業樂群

學風：勤學篤志、求索奮進

校訓

自強不息，厚德載物

引自《易經》“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”。意思是：天道的運行剛勁強健，相應於此，君子要像天那樣高大剛毅而自強不息，有堅強的意志；大地的氣勢厚實和順，相應於此，人生要像大地那樣厚重廣闊而包容萬物，有寬容的態度。

校風

崇實尚美，博採創新

要求師生在“超越自我、爭創一流”學校精神的引領下，腳踏實地，講求實效性和針對性，樹立高尚文明的審美情操，以發展的眼光對待學習和工作，做到與時俱進。使營造團結和諧、競爭合作的工作氛圍，在廣泛學習吸納的基礎上不斷超越，以微笑迎接挑戰，用行動書寫精彩。讓學生在各種活動中展示自己的才華，彰顯自己的個性，發展自己的特長；培養學生高尚的審美情趣和審美能力，增強學生的責任感和使命感，做到“時間面前緊迫感、成績面前競爭感、為人面前責任感、班級面前榮譽感”。

教風

科學嚴謹，敬業樂群

要求廣大教師群體在學術上以嚴密審慎的態度探索科學真理，不僅教給學生知識，更要教給學生學習知識的方法，使學生學會學習、學會合作、學會生存。通過強化教師的奉獻精神，增強教師的教育反思意識，提升教師教育教學的科學性；通過強化教師的質量意識，鼓勵教師在教育培養學生的同時，與學生共同成長，共同成功；通過創設教師之間學習、交流、競爭與合作的平台，促進教師業務能力的提高和協作精神的提升，形成了風正人和的良好局面。

學風

勤學篤志，求索奮進

要求廣大學生摒棄碌碌無為，樹立奮鬥目標，以勤補拙，以恆制勝，通過腳踏實地、循序漸進的努力，逐步實現自覺學習、自主學習、合作學習。通過加強方法指導，引導學生學會反思，培養學生良好的學習習慣，較大幅度地提高學習效率和學習成績；通過加強常規管理，促進學生形成良好的行為習慣；通過青年志願者服務、社會實踐、心理疏導等活動強化學生自我教育與自我管理的能力；通過加強體育、衛生、藝術和國防教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發展；通過誠信教育等活動，要求學生踏實學習，誠信做人。

鎮江市花山灣新村九區27號(古城路中段)。