浙江工業大學機械工程學院

2009年6月8日，浙江省和教育部簽訂共建協議，浙江工業大學進入省部共建高校行列。2013年浙江工業大學成為首批進入國家高等學校創新能力提升計劃（“2011計劃”）的牽頭高校之一，首批共有14所高校牽頭。2013年中國大學綜合實力排名第69.穩居全國高校百強行列。學科涵蓋理、工、文、法、農、哲學、經濟、醫藥、管理、教育、藝術十一大門類,可在理、工、文、法、醫、農、哲、經濟、教育、管理、藝術等十一個學科門類授予學術型學位。

浙江工業大學機械工程學院始建於1953年，是浙江工業大學歷史最悠久、規模最大的學院之一。學院設有先進位造技術與裝備（機械製造及其自動化、機械設計及理論）、機械電子工程、化工過程機械、車輛工程、熱能工程、材料加工工程、固體力學、工業工程、測控技術與儀器等9個學科（研究所）及機械工程及自動化、過程裝備與控制工程、車輛工程與測控技術、工業工程與管理等4個系，其中，先進位造技術與裝備、機械電子工程為浙江省重中之重學科，化工過程機械為浙江省重點學科；擁有機械工程博士后科研流動站、擁有機械工程一級學科博士學位授權點，設立了機械製造及其自動化、機械電子工程、機械設計及理論、車輛工程、工業工程5個二級學科博士點，另具有化工過程機械二級學科博士學位點；擁有機械工程、動力工程及工程熱物理、材料科學與工程3個一級學科碩士學位授權點，並分別設立了機械製造及其自動化、機械電子工程、機械設計及理論、車輛工程、工業工程、船舶與海洋裝備工程、化工過程機械、熱能工程、流體機械及工程、材料加工工程以及固體力學等11個二級學科碩士學位點；擁有機械工程、動力工程、工業工程、工業設計工程等4個工程碩士領域專業學位授權點以及機械電子工程高校教師在職攻讀碩士學位授權點；設有機械工程、過程裝備與控制工程、車輛工程、工業工程、物流工程、測控技術與儀器共6個本科專業。學院下屬有特種裝備製造與先進加工技術教育部重點實驗室、特種裝備製造與先進加工技術浙江省重點實驗室、浙江省五金科技創新服務平台（共建）、激光加工技術工程研究中心、加工技術與裝備工程研究中心、脈動技術工程研究中心、汽車零部件加工中心、精密加工技術研究中心、機械工程檢測中心、機械工程實驗中心、機械工程訓練中心等教學和科研實驗室及研究開發中心。

擁有教職工250餘名（含機械工程訓練中心教職工25名），其中中國科學院院士1名（共享）、浙江省特級專家1名、浙江省高等學校教學名師1名、人事部百千萬人才工程入選者1人、錢江特聘教授及省3人，省151人才第一二層次14人，其中博士生導師33名，具有正高職稱教師60餘名，副高職稱教師70餘名，具有博士學位教師占專職教師的70%以上。50餘年來，學院已為國家培養研究生、本科生、專科生等不同層次的人才萬餘名，2013年在讀博士和碩士研究生1100餘名（其中全日制博士130名、全日制碩士700餘名），本科生2000餘名。

經過五十餘年的風雨磨礪和學術積澱，機械工程學院在學科建設、人才培養、科學研究、社會服務等諸方面均取得了一系列標誌性成果。2005年來，承擔省部級以上科研項目200餘項，科研經費以每年30-40%的速度增長，獲國家級科技獎勵5項,其中國家發明二等獎1項，國家科技進步二等獎4項，省部級科技獎勵30餘項，國家教學成果獎2項，國家級人才培養模式創新實驗區1個，國家級雙語教學示範課程1門，省級精品課程5門，各類全國、省級大學生競賽獎勵多項。

學院與多所國內外高等院校、研究院所、學術團體等開展廣泛的科技合作和學術交流，與多家國內外企業建立了聯合實驗室或研發中心。學院成功舉辦國際和全國性學術會議多次。

學院以“敦仁通變”為院訓，堅持以人為本的辦學理念，倡導求實創新的學院精神，學院正按照十一五規劃提出的建設目標而努力奮進。

●機械工程及自動化

機械工程及自動化是多學科交叉的技術複合型專業。該專業以機械工程、自動控制和信息技術等多學科集成為基礎，重點學習機電一體化、現代設計技術、數字化製造、材料工程等領域以及企業管理方面的內容，主要培養具有寬厚的機械工程及自動化理論基礎和較強的工程實踐能力、能在機械工程及其它領域從事設計、製造、開發和研究等工作的高級工程技術人才和從事管理、營銷和服務等工作的高級複合型人才。

學生在校期間，前期主要學習數理基礎、英語、計算機和機械工程及自動化的基礎理論知識，在機電一體化、現代設計技術、數字化製造等其中某一方面進行重點學習和培養。畢業后可在機械、電子、通訊等製造業部門、科研院所、學校、政府部門等單位從事工程技術開發與研究、以及管理、銷售、服務、教學等工作。

擁有浙江省重中之重學科兩門機電一體化和先進位造技術。

●過程裝備與控制工程

過程裝備與控制工程是多學科交叉的技術複合型專業，具有適應性強、知識面廣等特點。該專業培養具備機械工程、化學工程、動力工程、控制工程和管理工程等方面知識，能在石油、化工、能源、動力、環保、醫藥、食品、製冷空調、勞動安全及質量技術管理等部門從事設計、製造、開發和管理及科學研究等方面工作，具有較強工程實踐能力和工程創新意識的高級工程技術人才和管理人才。

學生在校期間，前期主要學習數理基礎、英語、過程裝備設計、化工、控制及計算機技術與應用等基礎課程，後期根據自己的志願和學習表現選擇導師，並在導師指導下進行專業課程及相關實踐環節的學習，接受工程設計、工程科學與技術、測控技能的基本訓練，在過程裝備設計與管理、流體機械及工程、熱能動力工程等其中某一方面進行重點學習和培養。畢業后可在大型或特大型企事業單位以及裝備製造部門、科研院所和政府部門等單位從事工程設計、管理、科學研究、教學等工作。

●測控技術與儀器

測控技術與儀器是計算機技術與儀器儀錶相結合的複合型專業。該專業的學習內容包括電子信息、計算機科學、控制工程、機械工程等領域的基本理論、應用技術及相應的實踐環節。主要培養從事工業過程檢測與控制、信息處理、智能儀器設計、微機測控、機電一體化等方面的研究、開發、設計和製造的高級工程技術人才和管理人才。

學生在校期間，前期主要學習數理基礎、英語、自動控制理論、電路原理、電子技術、計算機應用技術、檢測與感測器技術、信號處理、機械設計、光電檢測技術等基礎理論知識，後期根據自己的志願和學習表現選擇導師，並在導師指導下學習測控系統的設計與應用、現代儀器設計等系列專業課程及相關實踐環節。畢業生可在工業控制、儀器儀錶、信息、電子、通訊、環保等行業的企業、科研院所、質監機構及高等院校從事工程技術開發與研究、以及管理、教學、銷售、服務等工作。

●工業工程

工業工程（IE）是工程技術與管理的交叉複合型專業。該專業的學習內容包括數理基礎、英語、計算機基礎、機械工程基礎和管理學、設施規劃與物流分析、基礎工業工程、人機工程、生產計劃與控制、精益生產、人力資源管理等系列課程及相應的實踐環節。主要培養有較強工程知識基礎，能綜合運用自然科學、社會科學和現代管理科學的方法和技術，對人員、物料、設備、能源和信息所組成的集成系統進行規劃、設計、評價和創新等工作的現代高級技術型管理人才。

畢業生可在企業、科研院所及政府部門從事生產系統的規劃、設計、評價和改善等方面的綜合性技術工作和生產組織管理、教學及科研等工作。

●車輛工程

車輛工程是以機械為核心的與電子學科交叉的複合型專業。該專業的學習內容包括機械設計基礎、機械製造技術、汽車理論、汽車構造與設計、汽車發動機、電子技術基礎、自動控制理論、汽車電子技術等方面的內容，主要致力於培養知識、能力、素質協調發展的、具有寬厚的車輛工程理論基礎和較強的工程實踐能力的、能在車輛工程及其它領域從事設計、製造、檢測、開發和研究等工作的高級工程技術人才和從事管理、營銷和服務等工作的高級複合型人才。

學生在校期間，前期主要學習數理基礎、英語、計算機和汽車工程的基礎理論知識，後期根據自己的志願和學習表現選擇導師，並在導師指導下選擇適合個人發展需要的系列專門課程和畢業設計（或論文）。畢業后可在車輛、機械等製造業部門、科研院所、學校、政府部門等單位從事工程技術開發與研究、以及管理、銷售、服務、教學等工作。

●物流工程

物流工程是工程技術與管理交叉的複合型專業。該專業的學習內容包括數理基礎、英語、計算機基礎、機械工程基礎和管理學、設施規劃與物流分析、物流自動化系統設計、物流技術與設備、物流系統規劃、物流成本管理、物流配送與倉儲、人力資源管理等系列課程及相應的實踐環節。培養從事現代物流系統規劃、設計和優化的高級複合型人才。

學生在校期間，前期主要學習機械工程、管理科學的基礎理論，以及英語和計算機應用基礎等知識，獲得更多的專業知識和實踐能力。畢業后可在物流行業、大型企事業等單位從事物流系統的規劃、設計、評價和改善等綜合性技術工作以及物流組織管理、教學等工作。